?秦宏偉

訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)是小學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)，為了促使學(xué)生主動參與各種各樣的身體鍛煉活動，提高學(xué)生的整體訓(xùn)練效果，就需要調(diào)整訓(xùn)練方法，積極引入多樣化的輔助工具，讓學(xué)生感受到運動鍛煉的樂趣。簡易體育器材應(yīng)用于體育教學(xué)，可以大幅度增加課程趣味性和豐富性，也可以訓(xùn)練學(xué)生操作以及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠多角度感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)體育教師為了更好地融合簡易體育器材，確保體育課程的建設(shè)質(zhì)量，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生共同開發(fā)制作以及靈活運用簡易體育器材，在師生的合作互動之下發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)，達成綜合性教學(xué)目標。

一、扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，重視簡易體育器材開發(fā)

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師往往會在體育課程建設(shè)當(dāng)中把引入國內(nèi)外優(yōu)秀的體育教學(xué)方法作為教學(xué)改進的重中之重，并沒有考慮學(xué)生的實際情況以及接受能力，其結(jié)果不僅是影響到先進體育教學(xué)模式的應(yīng)用價值，還影響到學(xué)生在體育活動當(dāng)中的參與積極性。為了有效彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足，教師應(yīng)該積極扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，正確認識簡易體育器材對體育教學(xué)帶來的影響，讓學(xué)生能夠真正把簡易體育器材當(dāng)作是學(xué)習(xí)工具，滿足體育鍛煉和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的要求。在正確教育理念的指導(dǎo)下，教師還需要主動投入到簡易體育器材的開發(fā)利用過程中，讓學(xué)生能夠在靈活多變的體育活動當(dāng)中發(fā)揮主觀能動性。例如，在教學(xué)籃球時，受到小學(xué)生身高特征的影響，常規(guī)的籃球場地是無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，尤其是不能滿足投籃要求。在正確教育理念的指導(dǎo)之下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)簡易體育器材，動手制作簡易籃筐，并將其安置在相對較低的位置滿足學(xué)生投籃練習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的體育運動能力。

二、引導(dǎo)親身制作，增加簡易體育器材儲備

簡易體育器材要真正在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮積極作用，不能夠只是由教師制作，還要鼓勵學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的身份參與到器材的制作活動當(dāng)中，并利用這種富有創(chuàng)造力的制作活動，進一步豐富學(xué)生可用的簡易體育器材，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)注入更多的活力和精彩。教師首先應(yīng)該對現(xiàn)有的體育器材進行綜合考量，發(fā)現(xiàn)這些器材在輔助教學(xué)當(dāng)中存在的問題和不足，在此基礎(chǔ)之上，和學(xué)生共同制作簡易體育器材，來彌補教學(xué)當(dāng)中的不足，體現(xiàn)出這種新器材的作用。例如，在跳高教學(xué)時，為了完成跳高練習(xí)，學(xué)生往往需要通過反復(fù)拾起掉落高桿的方式，滿足學(xué)生的訓(xùn)練要求，會造成時間的浪費，也不利于保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生著手制作新式挑高桿，把橡皮筋和跳高桿結(jié)合起來。跳高桿的中間部分是不會被折斷同時不會給學(xué)生帶來受傷風(fēng)險的橡皮筋，所以能夠在降低安全風(fēng)險的同時，確保學(xué)生的整體練習(xí)質(zhì)量，更讓學(xué)生在比賽過程當(dāng)中收獲成功喜悅。再如，在接力跑比賽當(dāng)中會用到接力棒，為了提高訓(xùn)練的新穎性和獨特性，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同制作具備很高實用價值的接力棒，比方說用廢舊的礦泉水瓶和沙子制作，實現(xiàn)廢物利用，同時幫助學(xué)生在接力跑當(dāng)中減輕負擔(dān)。

三、遵循正確原則，發(fā)揮簡易體育器材價值

把簡易體育器材應(yīng)用和融合到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，能夠有效體現(xiàn)體育器材的教育價值，但是如果教師沒有對開發(fā)和利用的要求進行把握，不遵循正確的原則，其應(yīng)用效果是不理想的，也很容易影響體育教學(xué)的整體質(zhì)量。所以教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中遵循正確的開發(fā)利用原則，指出在簡易體育器材的開發(fā)、設(shè)計制作與應(yīng)用中要遵循的原則：一是穩(wěn)固性原則。穩(wěn)固性要求，體育器材必須要有良好的支撐，可結(jié)合周圍環(huán)境的變化情況改變使用位置，假如需要固定在某個地點，還必須確保固定處有良好銜接，不容易出現(xiàn)松落的情況。二是安全性原則。在制作當(dāng)中應(yīng)該選取不容易磨損和能夠循環(huán)利用的材料，同時必須要消除棱角設(shè)計，防止學(xué)生在使用中受傷。三是趣味性原則。設(shè)計的體育簡易器材應(yīng)該具備較強的趣味性，滿足學(xué)生的興趣要求，同時善于從生活當(dāng)中取材，做到廢物利用。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、對學(xué)生學(xué)習(xí)啟蒙為主。在體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師同樣需要運用趣味豐富的教學(xué)模式，綜合滿足學(xué)生的身心發(fā)展要求，讓學(xué)生以更加積極主動的狀態(tài)投入體育活動，保證整體的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。簡易體育器材對于小學(xué)體育教學(xué)來說是一種非常新穎而又獨特的學(xué)習(xí)工具，既能夠滿足學(xué)生體育鍛煉的要求，還能夠給學(xué)生提供創(chuàng)造和表現(xiàn)的平臺，促進學(xué)生體育能力的綜合鍛煉。體育教師在應(yīng)用融合簡易體育器材的過程中，要確保器材安全性和功能性，并根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要引入相應(yīng)的體育器材。