文/蔣洪平 趙秀榮 李凱華 付惠冉 郭旭光

近幾年，人工智能發(fā)展速度逐漸加快，新商業(yè)時(shí)代隨之到來。在這種情況下，我國(guó)會(huì)計(jì)人才正面對(duì)著升級(jí)、轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇。為進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的要求，我國(guó)財(cái)政部門有針對(duì)性地提出了會(huì)計(jì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，頒布了一系列有關(guān)會(huì)計(jì)深化改革的政策，用以明確現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的工作環(huán)境信息與報(bào)告、工具方法等[1]。同時(shí)，還正式指出當(dāng)前企業(yè)在發(fā)展過程中，需要普遍應(yīng)用管理會(huì)計(jì)工具，借此指導(dǎo)企業(yè)未來管理會(huì)計(jì)實(shí)踐工作。高職院校是培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的主要基地，需要承擔(dān)起我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)未來建設(shè)的人才培養(yǎng)重任。所以，在推進(jìn)會(huì)計(jì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下，需要堅(jiān)持人工智能化發(fā)展，不斷提升高職院校在管理會(huì)計(jì)人才方面的培養(yǎng)能力[2]?；诖耍恼聦?duì)人工智能背景下高職管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。

一、我國(guó)高職管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀已呈現(xiàn)出多樣化狀態(tài)，表現(xiàn)在我國(guó)嚴(yán)重缺乏專業(yè)管理會(huì)計(jì)人才，市場(chǎng)處于供需不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)[3]。隨著人工智能時(shí)代的到來，具有專業(yè)性的管理會(huì)計(jì)人才會(huì)在企業(yè)未來階段的經(jīng)營(yíng)與管理決策中起到至關(guān)重要的作用。但是，當(dāng)前的大部分企業(yè)并不具備足夠水平的管理會(huì)計(jì)人才，并且高技能水平的管理會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，這屬于大部分公司普遍存在的一種人才缺口問題[4]。

二、高職院校培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的相關(guān)建議

造成我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才總體數(shù)量不足的主要原因很多：首先，我國(guó)管理會(huì)計(jì)起步較晚，在實(shí)踐和領(lǐng)悟的方面較為薄弱[5]；其次，我國(guó)大部分企業(yè)更加注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，缺少對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的重視，市場(chǎng)需求直接影響到了高校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)傾斜度；最后，我國(guó)現(xiàn)階段缺乏管理會(huì)計(jì)方面的行業(yè)組織，同時(shí)這也是當(dāng)前管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作存在無目的狀態(tài)的主要原因。

（一）理清管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)部分企業(yè)缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的重視，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)人才不具備足夠的實(shí)踐土壤[6]。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，在我國(guó)數(shù)量龐大的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才群體中，有85%左右的管理會(huì)計(jì)人員正在承擔(dān)著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的工作。與之相反，在管理會(huì)計(jì)職業(yè)體系相對(duì)成熟的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，卻有著90%左右的會(huì)計(jì)人員以管理會(huì)計(jì)工作內(nèi)容為主，同時(shí)他們有75%左右的時(shí)間在參與企業(yè)的未來發(fā)展決策制定。但我國(guó)能夠熟練掌握管理會(huì)計(jì)技能，并妥善處理好管理會(huì)計(jì)工作的專業(yè)管理會(huì)計(jì)人員少之又少，同時(shí)持有CMA證書的會(huì)計(jì)人員數(shù)量更少。由此可見，與會(huì)計(jì)職業(yè)相對(duì)成熟的國(guó)家相對(duì)比，我國(guó)現(xiàn)有會(huì)計(jì)管理人才，無論在企業(yè)認(rèn)可方面還是在實(shí)踐方面均存在一定程度的差距[7]。

1.明確具體的人才培養(yǎng)方向

在高職院校培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才期間，需要明確最終的管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，這樣高職院校才能夠以這一培養(yǎng)目標(biāo)為發(fā)展核心，有效解決教育期間面對(duì)的各項(xiàng)問題。高職院校培養(yǎng)出來的現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)人才，他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)方向主要為中小企業(yè)中的管理會(huì)計(jì)崗位，所以培養(yǎng)目標(biāo)需要與一般高校有所區(qū)別[8]。但隨著商業(yè)時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，中小企業(yè)中的會(huì)計(jì)崗位也在面對(duì)著工作內(nèi)容的變化。要想培養(yǎng)出更多符合中小型企業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)管理會(huì)計(jì)人才，高職院校需要專門成立專業(yè)研討小組，并定期到中小企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，以更加及時(shí)地了解我國(guó)中小企業(yè)管理層對(duì)管理會(huì)計(jì)人員專業(yè)能力提出的具體要求。在此之后，還需要對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，借此制定出有效的人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)校與企業(yè)之間的人才供求關(guān)系一致[9]。

2.企業(yè)需要提高對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的重視程度

部分中小企業(yè)管理者對(duì)于企業(yè)中的管理會(huì)計(jì)人才不夠重視，導(dǎo)致高職院校管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)發(fā)生了一定程度的傾斜，高職院校在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才方面更加趨向于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)而非管理會(huì)計(jì)，最終導(dǎo)致企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備量嚴(yán)重不足。與此同時(shí)，管理會(huì)計(jì)人員還需要積極參與企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略決策的制定，保證企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施有效性。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，不僅改變了當(dāng)前市場(chǎng)上的商業(yè)運(yùn)行模式，同時(shí)新商業(yè)模式也給管理會(huì)計(jì)提出了更高的會(huì)計(jì)能力要求，這些要求也均需要高級(jí)管理會(huì)計(jì)人才具備更強(qiáng)的會(huì)計(jì)水平，并且能夠熟練掌握各種管理會(huì)計(jì)工具，避免自身被人工智能會(huì)計(jì)所取代，這樣才能夠在企業(yè)中發(fā)揮出自身的實(shí)際價(jià)值。對(duì)我國(guó)而言，當(dāng)前階段的管理會(huì)計(jì)尚處于發(fā)展比較滯后的階段，管理會(huì)計(jì)人才數(shù)量相對(duì)不足，此時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)管理會(huì)計(jì)人才，成為時(shí)代對(duì)高職院校提出的發(fā)展要求[10]。

（二）整合現(xiàn)有管理會(huì)計(jì)課程體系

在新商業(yè)條件下，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)能力提出了全新的要求。企業(yè)管理者希望會(huì)計(jì)人員能夠掌握足夠的管理會(huì)計(jì)能力，可以在為企業(yè)管理者提供財(cái)務(wù)信息的過程中，運(yùn)用管理會(huì)計(jì)技術(shù)，為其提供精準(zhǔn)的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而全面展現(xiàn)出企業(yè)未來階段發(fā)展的全面預(yù)算、成本管理、績(jī)效考核以及資金運(yùn)營(yíng)情況。因此，要想培養(yǎng)更多全方位的現(xiàn)代化管理會(huì)計(jì)人才，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)當(dāng)代會(huì)計(jì)人員的發(fā)展轉(zhuǎn)型，高職院校要對(duì)固有課程體系加以重新整合。在原有課程基礎(chǔ)上，增加“管理會(huì)計(jì)”“管理學(xué)”“管理信息系統(tǒng)”“組織行為學(xué)”“成本管理會(huì)計(jì)”“會(huì)計(jì)信息化”等專業(yè)課程，同時(shí)將“管理會(huì)計(jì)”與“成本管理會(huì)計(jì)”等設(shè)定為核心或重點(diǎn)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在成本管理與預(yù)算管理、商業(yè)決策、戰(zhàn)略決策、風(fēng)險(xiǎn)管理以及內(nèi)部控制等方面的會(huì)計(jì)能力。

（三）打造優(yōu)質(zhì)管理會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍

足夠優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資隊(duì)伍始終是學(xué)校提升自身教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，在這樣的情況下，高職院校需要對(duì)本校會(huì)計(jì)教師提出更為明確的要求，保證在職教師能夠熟練掌握各種管理會(huì)計(jì)技能，保證教師能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)解決各種學(xué)術(shù)方面的問題，同時(shí)還需要不斷強(qiáng)化會(huì)計(jì)教師的會(huì)計(jì)能力，提升會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)提供可靠的質(zhì)量保障。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新商業(yè)時(shí)代正式到來。但是，我國(guó)當(dāng)前階段的大部分企業(yè)均處于精細(xì)化管理階段，在面對(duì)此前階段的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)采用統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)各種已發(fā)生的企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行記賬和算賬，并完成報(bào)告的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)形式，這種會(huì)計(jì)模式無法滿足企業(yè)精細(xì)化管理發(fā)展需求，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在這樣的工作模式下缺少足夠的主觀判斷。

管理會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)的一個(gè)重要分支，也是要面向未來發(fā)展的重要會(huì)計(jì)類型。其只需要在管理會(huì)計(jì)指引下完成專業(yè)的方法和工具運(yùn)用，即可對(duì)即將發(fā)生的企業(yè)事項(xiàng)進(jìn)行信息的分析和整合，從而為企業(yè)管理者提供評(píng)價(jià)控制決策計(jì)劃的數(shù)據(jù)以及相關(guān)報(bào)告，進(jìn)一步提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，更好地幫助企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)企業(yè)精益化管理目標(biāo)，達(dá)成企業(yè)最終發(fā)展戰(zhàn)略。所以，可以將企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作視為推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力，同時(shí)也可以將其視為增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法之一。在這個(gè)過程中，管理會(huì)計(jì)工具在企業(yè)中的全面應(yīng)用，同時(shí)也是現(xiàn)代化企業(yè)精細(xì)化管理發(fā)展的必經(jīng)之路，屬于時(shí)代發(fā)展的必然選擇。系統(tǒng)推進(jìn)現(xiàn)代管理科技人才的培養(yǎng)工作，屬于新商業(yè)時(shí)代發(fā)展帶來的必然結(jié)果。

三、結(jié)語

高職院校是培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)的重要陣地，同時(shí)也是中小型企業(yè)吸納現(xiàn)代化管理會(huì)計(jì)人才的主要渠道，因此需要在學(xué)校與企業(yè)之間架起一道溝通的橋梁，保證學(xué)校的人才培養(yǎng)方向與企業(yè)的人才需求方向一致，形成一個(gè)完整的人才供應(yīng)鏈，并借此保證教學(xué)工作的必要性，同時(shí)也能夠滿足中小型企業(yè)未來發(fā)展的管理會(huì)計(jì)人才的需求。與此同時(shí)，高職院校還需要對(duì)固有教材加以有效整合，并輔以優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，為管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供有效保障。