林惠君

（廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510500）

2019 年8 月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，其中明確提出要以人為本、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，完善體育全產(chǎn)業(yè)鏈條，打造現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)體系。體育職業(yè)學(xué)院作為提升體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量與效益的關(guān)鍵主力，應(yīng)充分發(fā)揮體育設(shè)施、賽事資源和教育培訓(xùn)等多元優(yōu)勢(shì)，通過(guò)以“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制為支持，開(kāi)展體育社會(huì)教育，開(kāi)發(fā)體育公共服務(wù)產(chǎn)品，為相關(guān)機(jī)構(gòu)及企業(yè)發(fā)展提供體育智庫(kù)服務(wù)，全面提升大眾對(duì)體育公共服務(wù)的認(rèn)同感與滿(mǎn)意度。

1 體育職業(yè)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

體育職業(yè)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制是一種相互協(xié)作、一體協(xié)同的立體關(guān)系。在該機(jī)制中，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求是基礎(chǔ)，體育教學(xué)及人才培養(yǎng)是支撐，體育科研是重要導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)體育需求是落腳點(diǎn)，通過(guò)深化“產(chǎn)學(xué)研用”，實(shí)現(xiàn)體育職業(yè)學(xué)院、社會(huì)大眾與校內(nèi)師生、體育行業(yè)等多元主體的協(xié)同發(fā)展。

1.1 建立機(jī)制

面對(duì)當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)的廣闊發(fā)展機(jī)遇，體育職業(yè)學(xué)院要堅(jiān)持以有效協(xié)同為基礎(chǔ)，通過(guò)尋找合適的協(xié)作伙伴，建設(shè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)業(yè)態(tài)豐富的體育產(chǎn)業(yè)體系，形成從體育項(xiàng)目供給到體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)、社會(huì)體育服務(wù)等發(fā)展全鏈條。第一，制訂科學(xué)、明確的協(xié)同創(chuàng)新規(guī)劃。體育職業(yè)學(xué)院要立足實(shí)際，通過(guò)對(duì)協(xié)同目的、協(xié)同過(guò)程和協(xié)同對(duì)象進(jìn)行合理篩選，確定切合實(shí)際的協(xié)同創(chuàng)新規(guī)劃。第二，制定完善、多元的評(píng)價(jià)體系，判斷協(xié)同創(chuàng)新的可行性。體育職業(yè)院校要以協(xié)同創(chuàng)新規(guī)劃為指引，從協(xié)同預(yù)期、協(xié)同模式和協(xié)同領(lǐng)域等多個(gè)角度對(duì)“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。第三，制訂詳細(xì)、具體的權(quán)責(zé)方案，建設(shè)教育群與產(chǎn)業(yè)鏈、科研鏈一體協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)盟。體育職業(yè)學(xué)院要以“產(chǎn)學(xué)研用”的多元需求為基礎(chǔ)，通過(guò)確定權(quán)責(zé)分配和風(fēng)險(xiǎn)防范體系，最終形成協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟。

1.2 機(jī)制運(yùn)行

在明確各方權(quán)責(zé)，篩選協(xié)同方后，為充分發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制優(yōu)勢(shì)，需要進(jìn)一步細(xì)化運(yùn)行流程，把控機(jī)制運(yùn)行的具體過(guò)程，全面提升機(jī)制運(yùn)行效能。首先，全方位集聚機(jī)制運(yùn)行的動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。通過(guò)積極申請(qǐng)政府支持、對(duì)接市場(chǎng)需求、引入智慧技術(shù)和完善競(jìng)爭(zhēng)體系，聚集驅(qū)動(dòng)機(jī)制運(yùn)行的充足動(dòng)力。在機(jī)制內(nèi)部，通過(guò)戰(zhàn)略協(xié)同、內(nèi)部激勵(lì)和科研創(chuàng)新等，實(shí)現(xiàn)體育“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的最大效能。其次，全方位集聚機(jī)制教學(xué)及科研優(yōu)勢(shì)。體育職業(yè)學(xué)院在體育教學(xué)、人才培養(yǎng)與科研等多領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，是促進(jìn)該機(jī)制協(xié)同創(chuàng)新的原始動(dòng)力。要依托體育職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)科研成果、體育師資力量和行業(yè)資源，開(kāi)展以滿(mǎn)足大眾體育健身需求為目標(biāo)的體育社會(huì)化服務(wù)，以體育科研成果轉(zhuǎn)化為核心的市場(chǎng)開(kāi)拓業(yè)務(wù)，以孵化校內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。最后，推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈一體協(xié)同發(fā)展。通過(guò)將該機(jī)制優(yōu)勢(shì)引向社會(huì)市場(chǎng)，支持體育用品及體育服務(wù)的研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)，在全方位服務(wù)社會(huì)進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)院助力體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

1.3 機(jī)制運(yùn)行保障

識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、及時(shí)化解風(fēng)險(xiǎn)是確保協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制實(shí)現(xiàn)最大效能的關(guān)鍵步驟。通過(guò)對(duì)該機(jī)制運(yùn)行過(guò)程中潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理挖掘、科學(xué)識(shí)別和智慧分析，對(duì)“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新各步驟的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理化解，采取針對(duì)性解決策略，合理規(guī)避、消解各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)。一方面，要完善多元支持機(jī)制，細(xì)化風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)診斷步驟，從源頭上化解體育職業(yè)學(xué)院參與協(xié)同創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)機(jī)制內(nèi)各方主體的積極性。要做好立法、稅收、科技等各方支持工作，通過(guò)詳細(xì)規(guī)定各方權(quán)益，確保機(jī)制整體規(guī)范、有序運(yùn)行。以體育職業(yè)學(xué)院師生科研成果轉(zhuǎn)化工作為例，要完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)、成果利益分配機(jī)制等細(xì)節(jié)，推動(dòng)科研鏈與產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)現(xiàn)一體銜接。另一方面，要細(xì)化體育職業(yè)學(xué)院、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等主體職責(zé)，合理把控機(jī)制運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)以體育職業(yè)學(xué)院與企業(yè)精準(zhǔn)、有效協(xié)作為基準(zhǔn)，以體育職業(yè)院校細(xì)化協(xié)作流程、強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新力為保障，以企業(yè)深化協(xié)同關(guān)系、建立高度信任為支持，充分整合協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的各方主體優(yōu)勢(shì)資源，凝聚機(jī)制協(xié)同創(chuàng)新的最大合力。

2 體育職業(yè)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑

面對(duì)新時(shí)代“全民健身”對(duì)體育教育、體育產(chǎn)業(yè)提出的新要求，體育職業(yè)學(xué)院應(yīng)以協(xié)同育人理念為基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)揮體育職業(yè)學(xué)院在智慧體育、學(xué)科專(zhuān)業(yè)和社會(huì)體育服務(wù)等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建市場(chǎng)需求主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同機(jī)制，營(yíng)造體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域“產(chǎn)學(xué)研用”的協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)。

2.1 以“產(chǎn)”為先導(dǎo)，確定發(fā)展新目標(biāo)

體育職業(yè)學(xué)院要充分把握“體育產(chǎn)業(yè)”發(fā)展的實(shí)際訴求，突出“產(chǎn)”的實(shí)際導(dǎo)向作用。第一，圍繞體育產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案，形成基于體育產(chǎn)業(yè)的教學(xué)體系。通過(guò)對(duì)大眾體育消費(fèi)訴求、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面研究，實(shí)時(shí)調(diào)整校內(nèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)體育人才培養(yǎng)的供給能力。第二，圍繞體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與時(shí)代需求，深化體育學(xué)術(shù)及科研工作，提高體育職業(yè)學(xué)院的科研服務(wù)能力。圍繞當(dāng)前大眾對(duì)體育穿戴設(shè)備、體醫(yī)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)需求，通過(guò)開(kāi)展跨學(xué)科、跨產(chǎn)業(yè)研究，以產(chǎn)業(yè)協(xié)同優(yōu)勢(shì)，提升體育職業(yè)學(xué)院的科研創(chuàng)新能力。第三，對(duì)接體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。通過(guò)加強(qiáng)與體育局、政府與相關(guān)體育企業(yè)的協(xié)同力度，聯(lián)合成立體育產(chǎn)業(yè)投資基金，為社會(huì)提供包含賽事運(yùn)動(dòng)、體育產(chǎn)業(yè)園和體育教學(xué)等多種功能于一體的體育產(chǎn)業(yè)綜合服務(wù)包，提升體育職業(yè)學(xué)院的服務(wù)效能。

2.2 以“學(xué)”為重點(diǎn)，構(gòu)建育人新格局

體育職業(yè)學(xué)院要重視拓寬“體育教育”的價(jià)值空間，提升“學(xué)”的重點(diǎn)服務(wù)能力。首先，要以“體育+教育”為重點(diǎn)，全面拓展育人空間。學(xué)院要充分利用校內(nèi)體育場(chǎng)地設(shè)施、專(zhuān)業(yè)人才等優(yōu)勢(shì)資源積極開(kāi)展體育教育培訓(xùn)、體育社會(huì)鍛煉指導(dǎo)等多種服務(wù)，滿(mǎn)足社會(huì)大眾多元化的體育學(xué)習(xí)訴求。其次，圍繞“體育產(chǎn)業(yè)鏈”，嘗試推進(jìn)“學(xué)校+企業(yè)”的全新模式。通過(guò)協(xié)同開(kāi)發(fā)體育教材，建設(shè)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)科群，聯(lián)辦體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)，為體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員提供教育培訓(xùn)課程，提升體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)效能。最后，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合、銜接，構(gòu)建實(shí)用為主、技能驅(qū)動(dòng)的體育課程。圍繞“產(chǎn)學(xué)研用”機(jī)制的多元訴求，提煉教學(xué)因子，重組教學(xué)方案。綜合工匠精神、專(zhuān)業(yè)技能、研究精神和開(kāi)拓意識(shí)等多樣內(nèi)容，重構(gòu)體育教學(xué)體系，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生體育領(lǐng)域的職業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3 以“研”為突破，獲取發(fā)展新動(dòng)能

體育職業(yè)學(xué)院要充分發(fā)揮人才體系、科研力量?jī)?yōu)勢(shì)，持續(xù)引領(lǐng)體育產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展走向。一方面，要深化體育產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域研究，通過(guò)建設(shè)體育智庫(kù)，對(duì)體育學(xué)科及體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行學(xué)理性、課題性研究，強(qiáng)化體育職業(yè)學(xué)院在體育領(lǐng)域的科研能力，為社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展及服務(wù)模式構(gòu)建提供智慧支持。另一方面，體育職業(yè)學(xué)院要與體育企業(yè)聯(lián)合共建研究院，通過(guò)構(gòu)建“學(xué)院+產(chǎn)業(yè)”的研究框架，積極研發(fā)符合實(shí)際需要的體育產(chǎn)品及服務(wù)項(xiàng)目，形成校內(nèi)研究與社會(huì)需要一體聯(lián)動(dòng)發(fā)展的全新格局。通過(guò)建設(shè)社會(huì)體育人才培養(yǎng)基地、體育產(chǎn)業(yè)研究基地、實(shí)驗(yàn)室和發(fā)展智庫(kù)等“多元一體”的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，全面提升體育職業(yè)學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。

2.4 以“用”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展新效能

體育職業(yè)學(xué)院要以校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)為支點(diǎn)，以社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)的多元訴求為方向，通過(guò)聚焦社會(huì)需求，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，全面提升體育職業(yè)學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。第一，以“體育+旅游”為方向，加大政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究，為體育小鎮(zhèn)、體育公園建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)支持。體育職業(yè)學(xué)院要依托校內(nèi)完善的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才體系和科學(xué)機(jī)制，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供明確建議。第二，以“體育+服務(wù)”為重點(diǎn)，積極參與體育公園、綠色體育場(chǎng)館建設(shè)，加快校內(nèi)體育設(shè)施資源的社會(huì)化開(kāi)放進(jìn)程，為大眾提供智慧體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、體育健身指導(dǎo)等多元化服務(wù)，切實(shí)推動(dòng)全民健身。第三，充分發(fā)揮資源、資金及人才優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生及校友參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力體育企業(yè)孵化，為體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供“體院方案”。

3 結(jié) 語(yǔ)

面對(duì)國(guó)家政策引導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和大眾多元化健身訴求等發(fā)展機(jī)遇，體育職業(yè)學(xué)院要以校內(nèi)體育教學(xué)、科研和發(fā)展資源為基礎(chǔ)，積極對(duì)接市場(chǎng)需求，打通科研教學(xué)資源與體育產(chǎn)業(yè)的融合通路，形成以“體育+”為基礎(chǔ)形態(tài)，包含體育教育、體育文化等多業(yè)態(tài)的全體育產(chǎn)業(yè)鏈，深化體育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)協(xié)作機(jī)制，打通產(chǎn)業(yè)需求與教學(xué)、研究與應(yīng)用等各環(huán)節(jié)壁壘，充分滿(mǎn)足大眾多元化的體育消費(fèi)訴求。