趙金巍 鄭州輕工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 曹曉東 鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，深受著我國(guó)各個(gè)年齡階段人們的喜愛(ài)，但是對(duì)于武術(shù)的學(xué)習(xí)，還是在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間最多，因?yàn)閷W(xué)校里的場(chǎng)地和師資力量都是比較好的。伴隨著高校體育教學(xué)中對(duì)武術(shù)課程重視，在現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)環(huán)境成為武術(shù)教育的重要陣地，想要研究和學(xué)習(xí)武術(shù)，就一定要研究學(xué)校的武術(shù)教育。由于現(xiàn)在中小學(xué)的課程壓力較大，開設(shè)起來(lái)有一定的困難；但是在高校課程中，大學(xué)生有較多的時(shí)間可以進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，也有專門的武術(shù)選修課和必修課來(lái)供學(xué)生選擇。本文采用了幾種常用的研究方法對(duì)普通高校的武術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。

截至到目前，我國(guó)高校體育課程的改革已經(jīng)進(jìn)入全面推廣的階段。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，深入貫徹國(guó)家教育部關(guān)于體育課程改革的精神，全國(guó)各高校從本校的實(shí)際情況出發(fā)，不斷推出新的舉措，基本上改變了過(guò)去那種大統(tǒng)一的課程體系。本研究意在通過(guò)對(duì)河南省一部分普通高校武術(shù)教育現(xiàn)狀的分析，找出目前存在的主要問(wèn)題，探索新的武術(shù)教育課堂教學(xué)的方法與手段，以便更好的普及與開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)。

一、結(jié)果與分析

（一）傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的由來(lái)與發(fā)展

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，武術(shù)是以中國(guó)文化（漢族）為基礎(chǔ)的、停止（止）戰(zhàn)斗（戈）的技術(shù)；是消停戰(zhàn)事、維護(hù)和平的技術(shù)；是物質(zhì)文明的保障和導(dǎo)向。傳統(tǒng)武術(shù)歷史悠久，最早的可以追溯到商周時(shí)期，有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，也是中國(guó)的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的一項(xiàng)極其寶貴的文化遺產(chǎn)。

而當(dāng)今學(xué)習(xí)武術(shù)是為了自我保護(hù)，它在切實(shí)解決安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我們還可以使頭腦的應(yīng)變能力得到訓(xùn)練，簡(jiǎn)便易行、能夠輕松提升人的精神和身體素質(zhì)，防衛(wèi)健身，精進(jìn)卓越，快樂(lè)通融。通過(guò)時(shí)代的變革，傳統(tǒng)武術(shù)社會(huì)功能的演變使武術(shù)的精神傳統(tǒng)也產(chǎn)生了很大的改變。新中國(guó)成立以后，武術(shù)作為一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)文化被繼承和發(fā)展，由此它的精神傳統(tǒng)也就逐步顯露出時(shí)代的光芒。尤其進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)傳統(tǒng)文化發(fā)展的要求更是對(duì)武術(shù)的精神傳統(tǒng)在新時(shí)代提出了十分具體化的要求，這也就成為新時(shí)代繼承武術(shù)傳統(tǒng)的目標(biāo)和方向。

（二）河南省部分高校體育教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)課程的開展現(xiàn)狀

1.鄭州大學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)課程開展現(xiàn)狀

在鄭州大學(xué)大一學(xué)生的公共體育武術(shù)課中，男生學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳、女生學(xué)習(xí)一路長(zhǎng)拳以及太極拳是大一學(xué)生的必修課，這門課程的安排很好，可以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含豐富，技理相通，是增進(jìn)友誼的良好手段。可以讓他們更深刻的體驗(yàn)傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。但是也有一定的存在問(wèn)題，有些教師可能會(huì)沒(méi)有受到專業(yè)的培訓(xùn)，僅僅通過(guò)視頻學(xué)習(xí)后進(jìn)行教學(xué)，動(dòng)作掌握不是特別規(guī)范，考試的尺度把握還是不夠統(tǒng)一。

隨著現(xiàn)階段武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，武術(shù)運(yùn)動(dòng)也在經(jīng)歷著變化。因此，在新時(shí)代的環(huán)境下想要很好地去開展的高校的武術(shù)教育并不是一件容易的事情。尤其是高校教學(xué)形式改革，高校的武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，例如：武術(shù)課程動(dòng)作體操化的現(xiàn)象、武術(shù)教學(xué)只學(xué)武術(shù)套路而不懂得內(nèi)在的含義，學(xué)生能打下來(lái)就過(guò)關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于武術(shù)學(xué)習(xí)積極性較低等，因此導(dǎo)致高校中武術(shù)教學(xué)效果不理想，武術(shù)的傳承功能沒(méi)有辦法充分的發(fā)揮。

2.河南理工大學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)課的發(fā)展現(xiàn)狀

河南焦作陳家溝，是太極拳的發(fā)源地，當(dāng)今風(fēng)靡全球的太極拳，都是由陳氏太極拳衍變而來(lái)的。河南理工大學(xué)大一學(xué)生也學(xué)習(xí)了二十四式簡(jiǎn)化太極拳，焦作市太極體育中心太極廣場(chǎng)上河南理工的學(xué)生還參加了萬(wàn)人舞太極，挑戰(zhàn)并打破了吉尼斯紀(jì)錄。這項(xiàng)活動(dòng)大大提起了學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，在此次活動(dòng)之后河南理工大學(xué)民族傳統(tǒng)與體育專業(yè)的學(xué)生，會(huì)經(jīng)常在課下去教那些不是武術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，雖然動(dòng)作不是特別精準(zhǔn)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情非常高漲。因此我們可以發(fā)現(xiàn)興趣是最好的老師，想要開展好武術(shù)教學(xué)，首先要提高學(xué)生的興趣，這樣才能更好的開展武術(shù)教學(xué)。

（三）傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)高校大學(xué)生的影響

傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)有著深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)是順應(yīng)我們國(guó)家發(fā)展的要求，也是我們社會(huì)進(jìn)步的需要?，F(xiàn)在，各大高校把武術(shù)帶進(jìn)課堂已經(jīng)成了傳統(tǒng)的武術(shù)文化傳承和傳播的主要手段，而這一過(guò)程是傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的必經(jīng)之路。在高校體育課內(nèi)容中加入傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)、技理和實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)，這樣能夠更好的達(dá)到學(xué)校想要的效果，學(xué)生得到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)等。

傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)人有著一定的道德約束，會(huì)使人更加的自律和嚴(yán)謹(jǐn)，而這些和現(xiàn)代體育比較起來(lái)是不太相同的，傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)更具健身性和自保性。這些內(nèi)容促使高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加多樣化，同時(shí)相對(duì)靈活。這種情況下，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（四）開展武術(shù)課程中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)時(shí)間有限

在大學(xué)的課堂中，學(xué)習(xí)的課程科目種類比較繁多，像傳統(tǒng)武術(shù)課一般除了專項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間和次數(shù)較多之外，其他專業(yè)的學(xué)生除非選修這門課能接觸到，但是學(xué)習(xí)時(shí)間還是較少甚至完全沒(méi)有接觸。并且學(xué)生選擇一些小球或大球這些平常比較受到大家喜愛(ài)的球類課程的比較多。當(dāng)然也有部分學(xué)生喜歡武術(shù)課程去選修，雖然大學(xué)生自己的時(shí)間比較充足，但是選修課在大學(xué)一般一個(gè)星期只有兩節(jié)課，上課時(shí)間和次數(shù)較少，因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一定的限制。

2.場(chǎng)地器材限制

武術(shù)運(yùn)動(dòng)所運(yùn)用的器材種類繁多，并且武術(shù)場(chǎng)地需要的也不是簡(jiǎn)單的一塊水泥地就可以解決的，而需要專業(yè)的海綿墊，因此除了專業(yè)的體育院校中有專門的場(chǎng)地器材訓(xùn)練館，普通綜合性的學(xué)校里一般沒(méi)有可以供武術(shù)運(yùn)動(dòng)的專業(yè)場(chǎng)地，而這些問(wèn)題解決起來(lái)比較復(fù)雜所以成為武術(shù)進(jìn)入學(xué)校的一大限制。

3.教師技術(shù)缺乏專業(yè)性

有些學(xué)校老師自身學(xué)習(xí)的專業(yè)并非全部都是專業(yè)武術(shù)老師，少部分武術(shù)教師是后期對(duì)武術(shù)感興趣后，想要進(jìn)行武術(shù)教學(xué)而去從事的武術(shù)教學(xué)這個(gè)職業(yè)，并不是從小進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，因此在一些學(xué)校真正具有專業(yè)武術(shù)教師資格和對(duì)武術(shù)技術(shù)和技理充分掌握和了解的教師少之又少。

（五）發(fā)展高校體育教學(xué)中武術(shù)的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)武術(shù)的宣傳力度

競(jìng)技武術(shù)要想得到理想的發(fā)展，需要一定的傳播渠道，這和我們每個(gè)人都是分不開的。我們依靠國(guó)家的政治力量、手段去開拓武術(shù)市場(chǎng)。還可以利用一些武術(shù)交流會(huì)、武術(shù)比賽，學(xué)校還可以籌建武術(shù)校史館、積極創(chuàng)辦文體晚會(huì)以及武術(shù)商品和宣傳片等形式來(lái)展開武術(shù)宣傳與傳播。

2.結(jié)合武術(shù)攻防動(dòng)作示范與講解

針對(duì)部分學(xué)生提出的武術(shù)套路是“花拳繡腿”的想法，我們要用實(shí)際的行動(dòng)和結(jié)果來(lái)解釋武術(shù)套路中存在的技術(shù)攻防在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，使學(xué)生了解到武術(shù)套路不僅擁有很高的表演價(jià)值，并且還具備著豐富的實(shí)戰(zhàn)技擊作用，讓一些存在質(zhì)疑想法的學(xué)生更加的明白武術(shù)套路的作用以及武術(shù)套路中廣泛的實(shí)戰(zhàn)作用，用實(shí)際的表現(xiàn)去改變學(xué)生對(duì)武術(shù)課的看法，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)武術(shù)師資的培訓(xùn)，提高武術(shù)教學(xué)水平

大學(xué)生課余時(shí)間多，學(xué)業(yè)壓力也不大，有較好的室內(nèi)場(chǎng)館。可以一邊繪圖，一邊進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，是提高動(dòng)作技能的最佳時(shí)機(jī)，也是記憶動(dòng)作的最佳時(shí)機(jī)。同時(shí)，能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極的響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，采取有效的措施和制度，對(duì)學(xué)校的武術(shù)教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)學(xué)習(xí)最新的武術(shù)教材內(nèi)容，使老師在武術(shù)課技術(shù)動(dòng)作上更加的規(guī)范，武術(shù)教法上更加的靈活，要端正老師們武術(shù)課的教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任心的職業(yè)武術(shù)道德教育。

二、結(jié)論

1.中國(guó)著名的武術(shù)之鄉(xiāng)焦作溫縣，除了陳式太極拳之外，還有猿仙通背拳、八極拳等眾多傳統(tǒng)武術(shù)拳種流傳。據(jù)調(diào)查分析，其實(shí)有很多的高校的學(xué)生對(duì)開展武術(shù)這門課的期望值很高，學(xué)生對(duì)開展武術(shù)課程的興趣也非常濃厚，但現(xiàn)代高校體育教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)課的發(fā)展產(chǎn)生阻礙的原因有很多，例如：學(xué)生專門的武術(shù)課的上課時(shí)間少之又少；武術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地有所欠缺，沒(méi)有足夠的空間建立武術(shù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)館，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)有些有難度或有風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)作不敢輕易的去練習(xí)；學(xué)校不是很重視，舉行武術(shù)活動(dòng)也無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校里缺乏專業(yè)的武術(shù)老師等原因。

2.普通高校應(yīng)開設(shè)一些專門學(xué)習(xí)武術(shù)的科目，由武術(shù)老師給學(xué)生推薦一些較專業(yè)的武術(shù)課程書籍，因?yàn)榇髮W(xué)生的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，多看一些相關(guān)書籍可以使他們更加了解武術(shù)的發(fā)展和武術(shù)的歷史。

3.學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些武術(shù)名家進(jìn)行講座，采用科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，有助于提高學(xué)生對(duì)于武術(shù)的興趣和武術(shù)的認(rèn)知。一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要正確看待關(guān)于武術(shù)的興趣和武術(shù)的認(rèn)知。一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要正確看待關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，可能會(huì)產(chǎn)生某些負(fù)面影響的消極觀念，另一方面自身也應(yīng)該進(jìn)一步的加深武術(shù)相關(guān)知識(shí)的了解，關(guān)心武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展，一定要落實(shí)在行動(dòng)上。應(yīng)該為體育教學(xué)創(chuàng)造良好優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，幫助解決教師在教學(xué)中所遇到的困境。