涂政國

（江蘇省豐縣實驗初級中學(xué)，江蘇豐縣 221700）

引 言

初中時期是學(xué)生成長的重要階段，這一時期的學(xué)生正處于青春期，思想意識逐步成熟，自尊意識逐步增強。教師對學(xué)生進行有效正面引導(dǎo)，對他們的健康成長有十分重要的意義。道德與法治是初中階段一門重要的課程，在開展教學(xué)活動的過程中，教師必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進和優(yōu)化，以便引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)、法治意識，進而提升他們的思想水平和綜合素養(yǎng)，這對學(xué)生的全面成長與發(fā)展有十分重要的意義。在傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響下，學(xué)生對道德與法治課程的認知往往停留在一些枯燥的內(nèi)容上，學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，不愿配合教師的教學(xué)工作，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對此，道德與法治教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)結(jié)合本課程的具體特點和初中生的認知規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣，做好教學(xué)方法的改進和優(yōu)化，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

一、圍繞提高學(xué)生主動性來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

在開展初中道德與法治教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，對道德與法治課程形成全面的、正確的認識[1]。對此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)摒棄陳舊的教學(xué)理念和方法，改變“灌輸式”教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，進而突出學(xué)生的主體地位。具體來說，初中道德與法治教師應(yīng)根據(jù)新課程改革的理念和要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，并對同一單元不同課時的教學(xué)目標(biāo)做好全方位的解讀，把握好教學(xué)的切入點和落腳點。教師在課堂教學(xué)準(zhǔn)備階段要對教學(xué)活動進行合理的設(shè)置，明確教學(xué)目標(biāo)，重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而為后續(xù)教學(xué)活動的開展提供明確的方向。

例如，教學(xué)部編版道德與法治八年級上冊“遵守規(guī)則”這一節(jié)內(nèi)容時，按照以往的教學(xué)思路，教師會通過“灌輸式”教學(xué)方式來講授教學(xué)內(nèi)容，這樣的課堂不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。針對這種情況，教師可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生為自己設(shè)計一個角色，并從自身體驗出發(fā)，想一想自己在一天的生活中會遇到哪些事物和問題，會接觸到哪些規(guī)則。教師讓學(xué)生為自己設(shè)計一個角色，并從角色的視角出發(fā)，進行設(shè)身處地的思考，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。教師如果在教學(xué)中始終注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，就會使學(xué)生養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣，這對他們學(xué)習(xí)能力的提升有積極作用。

相較于其他課程，道德與法治課程具有多維性和綜合性的特點，并且很多教學(xué)內(nèi)容和我們的實際生活是密切相關(guān)的[2]。因此，教師要結(jié)合本學(xué)科的特點和具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)知識，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，逐步養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。

二、增加課堂討論環(huán)節(jié)

教師在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)，一些性格內(nèi)向的學(xué)生通常不會主動參與課堂討論和交流，學(xué)習(xí)狀態(tài)有待進一步改善。為了活躍班級教學(xué)氛圍，提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)讓所有學(xué)生都參與教學(xué)活動。為了達到這一目的，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)增加一些交流和討論的環(huán)節(jié)，并讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機會，這不僅能活躍教學(xué)氛圍，還有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性[3]。在設(shè)計討論內(nèi)容和討論環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)確?；顒釉O(shè)計的科學(xué)性、合理性，而且討論的話題要與課程內(nèi)容密切相關(guān)，這樣才有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進而提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“法律護我成長”一課時，教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)置案例討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過對具體案例的討論，了解法律對未成年人的保護作用，同時讓他們結(jié)合討論結(jié)果，對具體保護內(nèi)容做出相應(yīng)的分析。在學(xué)生討論的過程中，為了達到討論效果，教師可以設(shè)置一個小型的辯論會，先讓學(xué)生按照自己的觀點自由分組，設(shè)置辯論的正方和反方，之后鼓勵學(xué)生積極參與，為證明本方的觀點建言獻策。在這樣一個開放的課堂環(huán)境中，每位學(xué)生都積極地參與活動，他們的學(xué)習(xí)主動性在此過程中得到了充分體現(xiàn)。此外，在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色，鼓勵每位學(xué)生參與其中，并積極表達自己的看法。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在道德與法治教學(xué)中，如果教師能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，那么，課堂教學(xué)質(zhì)量自然會得到提高。在具體的情感引導(dǎo)和滲透上，教師應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)境對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓師生在和諧的情感氛圍中拉近彼此的距離，促使學(xué)生積極與教師互動和交流，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性[4]。

例如，教師可以對學(xué)生進行調(diào)查，對存在自卑心理的學(xué)生做好相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助他們增強自信心，消除負面情緒，使他們能主動參與教學(xué)活動，更好地成長。具體來說，初中道德與法治教師可以定期開展一些主題學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動的過程中逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)信心。每位學(xué)生都是獨立的個體，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要對學(xué)生以誠相待，將興趣作為教學(xué)活動中的一個重要切入點，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗，拉近師生、生生的距離，增加課堂交流，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、增加生活化教學(xué)內(nèi)容

在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)增加生活化教學(xué)內(nèi)容，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種有效手段。道德與法治課程的內(nèi)容和我們的生活密切相關(guān)，很多生活中的素材都是教師在教學(xué)中可以使用的教學(xué)資源。如果教師能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇與他們的生活密切相關(guān)的素材來開展教學(xué)活動，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且能讓學(xué)生認識到生活和道德與法治知識之間的關(guān)聯(lián)。

例如，在教學(xué)“關(guān)注生命”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生列舉在生活中見到的一些漠視生命的例子。學(xué)生的參與度很高，他們列舉出一些常見現(xiàn)象，如酒后駕車、不遵守交通規(guī)則、傷害小動物、隨意折斷花草樹木，等等。之后，教師可以結(jié)合學(xué)生列舉的這些生活中的常見現(xiàn)象來開展具體的教學(xué)活動。因為教學(xué)素材是學(xué)生自己選擇的，也是他們非常熟悉的，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，不僅提高了學(xué)習(xí)主動性，還提升了學(xué)習(xí)效率，收到了良好的學(xué)習(xí)成效。

結(jié) 語

綜上所述，在開展初中道德與法治教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合初中生的實際情況做好對他們的引導(dǎo)，通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、調(diào)動學(xué)生的情感、選擇更多的教學(xué)資源等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而獲得良好的發(fā)展。