文/滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 李旭 楊婷（通訊作者） 蒲敏 楊雪娟

一、背景

滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“滇西大”）作為新型的普通公辦本科高校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的應(yīng)用型高層次技術(shù)技能人才。滇西大充分借鑒德國、瑞士應(yīng)用技術(shù)大學(xué)模式，采取總部加若干特色學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)研究院的開放式辦學(xué)構(gòu)架，以及“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化辦學(xué)模式，按照“分層治理、產(chǎn)教融合、需求驅(qū)動、合作辦學(xué)、開放銜接、省部共建”等原則辦學(xué)。

學(xué)?？偛课挥谠颇鲜〈罄碇荽罄硎?，建設(shè)傣醫(yī)藥學(xué)院（位于西雙版納州景洪市）、普洱茶學(xué)院（位于普洱市思茅區(qū)）、珠寶學(xué)院（位于保山騰沖市）3個特色學(xué)院及大理總部管理學(xué)院、地球科學(xué)與工程學(xué)院、健康科技學(xué)院。在辦校過程中，圖書館發(fā)揮著積極的人才培養(yǎng)作用，但由于學(xué)校獨特的辦學(xué)模式，導(dǎo)致圖書館面臨著不同于其他高校圖書館的獨特問題。目前，滇西大圖書館分為總部圖書館、傣醫(yī)藥學(xué)院圖書館、普洱茶學(xué)院圖書館、珠寶學(xué)院圖書館。為更好發(fā)揮滇西大圖書館的育人作用，結(jié)合我校實際，以本項目為突破點，致力于探索出一條適合我校發(fā)展的圖書館與產(chǎn)教融合、應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作融合的道路。

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不同于以往的傳統(tǒng)模式，是一個新概念的提出。所謂的應(yīng)用型人才就是對理論知識精通的同時還精通技術(shù)，也就是能將理論和實際完美地結(jié)合，即具有理論知識的牢固功底、專業(yè)技能全面、修養(yǎng)得體的全面型人才。在這種概念的要求下，相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式也要追隨潮流，適應(yīng)這種模式。通過梳理國內(nèi)外學(xué)者針對產(chǎn)教融合及應(yīng)用型人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的研究，發(fā)現(xiàn)盡管國內(nèi)學(xué)術(shù)界對應(yīng)用型高校圖書館在人才培養(yǎng)方面進行了一些研究，但仍然存在很多不足，尚未成熟，仍處于摸索階段，如：產(chǎn)教融合下，應(yīng)用型大學(xué)圖書館在人才培養(yǎng)上缺乏認(rèn)識創(chuàng)新；實際采取的措施、服務(wù)及培養(yǎng)方式等問題研究模糊。

本文以實例為研究對象，針對目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)當(dāng)中遇到的真實問題，探索出產(chǎn)教融合背景下，高校圖書館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中究竟扮演著什么樣的角色。探索出切實可供推廣的發(fā)展模式與培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出本土化人才，提升人才發(fā)展質(zhì)量。

二、研究的內(nèi)容與過程

（一）項目研究的主要內(nèi)容。1.探索研究理論框架。在全面了解國家產(chǎn)教融合宏觀政策的基礎(chǔ)上，具體分析云南省產(chǎn)教融合政策、應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式及滇西地區(qū)產(chǎn)教融合在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的針對性政策及現(xiàn)狀，切實在滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)總部圖書館及各特色學(xué)院圖書館進行試行，服務(wù)好整個學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2.調(diào)研前期問題。從需求和供給兩個層面聚焦圖書館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上存在的不能滿足讀者需求、培養(yǎng)資源較為分散、培養(yǎng)精讀不夠準(zhǔn)確、信息化手段有待加強等問題。帶著這些問題進行數(shù)據(jù)收集、分析、調(diào)研其他應(yīng)用型高校圖書館培養(yǎng)模式等，深入研究圖書館在紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、電子文獻(xiàn)資源、館舍布局結(jié)構(gòu)、個性化服務(wù)等方面在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的作用與地位。3.探索培養(yǎng)途徑。對近5年產(chǎn)教融合、應(yīng)用型高校圖書館人才培養(yǎng)作用等數(shù)據(jù)進行搜集，與目前社會經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)進行有機整合，形成支持本研究項目需要的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。4.研究發(fā)展歷程。以產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校圖書館在人才培養(yǎng)中作用發(fā)展歷程為時間序列，梳理圖書館在時代發(fā)展過程中的地位變化。總結(jié)出經(jīng)驗成果后，與省內(nèi)相關(guān)應(yīng)用型高校圖書館人才培養(yǎng)作用進行對比，探索出不同高校間產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校圖書館人才培養(yǎng)的不同模式和做法。5.提出培養(yǎng)模式和實現(xiàn)機制。從產(chǎn)教融合對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用、圖書館在其中應(yīng)發(fā)揮的作用、圖書館如何在產(chǎn)教融合背景下發(fā)揮最大效益三個階段，形成人才、教育資源的良性循環(huán)，提出應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的思路、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑。探索“產(chǎn)業(yè)+學(xué)校+圖書館+學(xué)生”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展模式和實施路徑，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、引進和轉(zhuǎn)化優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新校企緊密合作的人才培養(yǎng)模式。

（二）項目研究的主要過程。1.調(diào)研探索項目相關(guān)研究。項目組充分對其他高校圖書館、本校（滇西大）及各特色學(xué)院、校企合作基地進行訪談、調(diào)研，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校內(nèi)進行成果驗證；根據(jù)實地論證，總結(jié)應(yīng)用型高校圖書館在產(chǎn)教融合及人才培養(yǎng)方面的作用。2.問卷調(diào)查把握現(xiàn)狀。項目組在本校開展了一次圖書館相關(guān)問卷調(diào)查，本次問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括圖書館利用情況、讀者服務(wù)、書庫藏書、基礎(chǔ)設(shè)施等方面，了解讀者的興趣愛好，得到項目所需相關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)，并針對相關(guān)意見進行整改，以更好地滿足讀者需求。3.總結(jié)理論成果。將理論成果應(yīng)用在滇西大總部圖書館的各項工作中，并拓展到實際應(yīng)用，在館內(nèi)進行實踐探索，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、豐富館藏文獻(xiàn)資源、服務(wù)教學(xué)等方面，不斷拓展和深化圖書館相關(guān)服務(wù)，參與到學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)中。

三、項目成果

筆者從硬件建設(shè)及管理、文獻(xiàn)館藏資源建設(shè)、服務(wù)模式探索、信息化建設(shè)、信息素養(yǎng)教育、電子資源建設(shè)等方面出發(fā)，并結(jié)合圖書館發(fā)展現(xiàn)狀，探索出圖書館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的具體道路，并取得了良好的效果和成績，該成果的應(yīng)用對滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館的建立及后期發(fā)展有著舉足輕重的作用。

（一）完善圖書館硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮圖書館場所價值。目前，學(xué)校各圖書館發(fā)展不一，通過本項目的研究，科學(xué)建設(shè)總部圖書館，合理規(guī)劃館內(nèi)各軟硬件設(shè)施設(shè)備，推進圖書館的內(nèi)部空間打造，優(yōu)化空間布局，以增強圖書館的人文氣息，激發(fā)圖書館的活力，有效發(fā)揮圖書館育人功能。通過項目實施，結(jié)合圖書館每年經(jīng)費，采購了一批硬件設(shè)備。圖書館每層可見檢索機、電腦、存包柜、閱覽桌椅等設(shè)備，為讀者提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，特別是圖書館電子閱覽室配備了90臺云計算機，讀者可免費上機下載、使用電子資源，滿足師生對電子文獻(xiàn)的需求，打造的公共活動區(qū)為學(xué)生活動提供了閱覽沙發(fā)、洽談桌、多邊形討論桌椅、會議桌、投影儀等多元化設(shè)備。

（二）以學(xué)校學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，多維度建設(shè)文獻(xiàn)資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圖書館充分發(fā)揮其人才培養(yǎng)職能、輔助教學(xué)的作用，從加強館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)出發(fā)，以紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源和學(xué)科體系、專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)科建設(shè)狀況和應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)體系、加強管理力度，不斷增加資金投入和圖書復(fù)選力度，建立以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，實現(xiàn)采購工作的規(guī)范化，最終實現(xiàn)館藏資源利用率的進一步提高，從而提升對人才培養(yǎng)的保障度和貢獻(xiàn)率。滇西大總部圖書館通過近5年的館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，每年根據(jù)學(xué)校各新增學(xué)科與專業(yè)、科研需求、讀者興趣、學(xué)校辦學(xué)特色，將學(xué)科體系和專業(yè)發(fā)展與區(qū)域性經(jīng)濟和地方特色結(jié)合進行針對性和實用性地采購圖書，豐富圖書種類，同時也不斷加大資金，滿足高校教育辦學(xué)條件指標(biāo)，保障圖書館人才培養(yǎng)職能的充分發(fā)揮。

（三）加強圖書館信息化平臺建設(shè)，實現(xiàn)滇西大各校區(qū)圖書館統(tǒng)一管理，保障資源運用與共享，提高人才服務(wù)效率。為解決學(xué)校各校區(qū)圖書館所在地域不同的情況，且距離跨度較遠(yuǎn)的實際困難，以項目為依托，完成滇西大圖書館圖書管理軟件平臺的建設(shè)。目前，圖書館管理使用圖創(chuàng)Interlib 3.0集群管理系統(tǒng)，建立了特色學(xué)院圖書館分館系統(tǒng)，連接了傣醫(yī)藥學(xué)院、普洱茶學(xué)院、珠寶學(xué)院三家特色學(xué)院圖書館，實現(xiàn)圖書館集群化管理、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計、資源共享等。

（四）創(chuàng)新圖書館應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)方式，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。大膽創(chuàng)新圖書館借閱服務(wù)方式，推出“圖書館微信服務(wù)大廳服務(wù)”。圖書館作為學(xué)校重要的第二課堂，時刻發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)校高質(zhì)量人才的作用，項目著眼滇西大讀者面對的借閱實際問題，在滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)公眾號內(nèi)，開設(shè)“圖書館微信服務(wù)大廳服務(wù)”，該服務(wù)實現(xiàn)了學(xué)生無需到館，在手機上便可進行書目檢索、查閱借閱信息、圖書續(xù)借、薦購等服務(wù)功能，切實提高了圖書館資源使用率。推出紙質(zhì)圖書“線上查詢+線上預(yù)借”服務(wù)，創(chuàng)新借閱方式。師生可通過滇西大圖書館網(wǎng)站或在手機“圖書館微信服務(wù)大廳”上進行線上預(yù)約借書，圖書館工作人員提前查找、準(zhǔn)備圖書，提前辦理好相關(guān)借閱手續(xù)，讀者無需進入書庫找書，憑一卡通或?qū)W生身份二維碼就可在指定地點取到借閱圖書，方便讀者快速找到所需圖書。

（五）提升圖書館應(yīng)用型教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，合理分配資源，提供課程資源等學(xué)習(xí)支持服務(wù)。圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是教學(xué)科研的重要支撐，也是人才培養(yǎng)的有力保障。大學(xué)生僅憑在課堂上獲取的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需閱覽課程相關(guān)參考書。本項目通過實地調(diào)研、綜合分析并將提升路徑用于實踐，加強了以教學(xué)服務(wù)為主的教學(xué)資源建設(shè)，進一步滿足了高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的要求。1.創(chuàng)建教材教輔專區(qū)，方便師生借閱。圖書館根據(jù)讀者需求，整合圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書，設(shè)置了教材教輔專區(qū)。教材是教學(xué)環(huán)節(jié)中的第一手資料，圖書館與學(xué)校教務(wù)處溝通，整理出本校相關(guān)教材教輔、教學(xué)參考書籍、課程習(xí)題、考研、考證相關(guān)資料，并及時更新采購。圖書館采購優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典教材，以便師生使用。2.創(chuàng)建黨建圖書閱覽專區(qū)，增強黨史宣傳教育。為更好地服務(wù)師生黨史知識學(xué)習(xí)，圖書館設(shè)立了黨建、黨史圖書展示專區(qū)，共計2000余冊黨建圖書，極大地方便廣大讀者了解、學(xué)習(xí)黨的光輝發(fā)展史和理論建設(shè)成果，增強黨史宣傳教育的感染力和影響力。3.設(shè)立新書展示區(qū)。為讓廣大讀者更快、更便捷地借閱新入藏圖書，圖書館通過項目實施，設(shè)立了“新書展示區(qū)”。凡新到館書籍都會優(yōu)先在展示區(qū)上架，并定期更換。4.創(chuàng)建“你選書，我買單”的圖書薦購服務(wù)模式。圖書館為深入了解和切實滿足讀者需求，讓師生讀者第一時間閱讀到自己所需要的新書，豐富館藏新書資源，在圖書館網(wǎng)站創(chuàng)建圖書薦購服務(wù)，師生可隨時進行書籍薦購。5.建立圖書館兩級文獻(xiàn)服務(wù)群，拓寬文獻(xiàn)獲取渠道。為滿足總部及各特色學(xué)院在疫情期間對教學(xué)、科研方面的需求，2020年3月，開設(shè)了“滇西大圖書館文獻(xiàn)服務(wù)群”，涵蓋了學(xué)校各校區(qū)教師。讀者只需將所需電子文獻(xiàn)信息發(fā)到群中，便會及時得到所需電子文獻(xiàn)，極大地提升了圖書館跨地域服務(wù)學(xué)校各校區(qū)教師的能力。

（六）加強信息素養(yǎng)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。圖書館積極利用新媒體資源，探索信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新實踐，緊跟學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研步伐，嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)流程。重視新生入館教育培訓(xùn)工作，采用結(jié)合線下“現(xiàn)場講座+線上平臺”的學(xué)習(xí)形式，多種形式面向全校新生開展入館教育工作，力爭做到全覆蓋。同時及時更新圖書館各類信息，幫助新生快速了解圖書館，進一步提高大學(xué)生對圖書館的了解和認(rèn)識，從而更好地利用圖書館。

四、結(jié)語

圖書館作為學(xué)校重要的人才培養(yǎng)部門，要時刻以廣大讀者為主，以服務(wù)好讀者需求為工作出發(fā)點和落腳點，文章通過深入分析實施背景，展現(xiàn)項目實施內(nèi)容和過程，并提出了一系列的成果與成績。最終，實現(xiàn)了應(yīng)用型高校圖書館在產(chǎn)教融合背景下對大學(xué)生人才培養(yǎng)的功能。