文/王學森

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們重視起培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高專業(yè)水平的人才，以提高生產(chǎn)線工作及基層單位的發(fā)展水平。實習實踐在各高職院校中得以順利開展主要有以下因素：一是其有效地促進了職業(yè)院校學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的專業(yè)技術水平；二是實習實踐是檢驗大學生對于理論知識學習的最有效途徑。職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)高職業(yè)技能的人才為主要教學目標，為生產(chǎn)一線及基層工作崗位提供符合條件的專業(yè)人員。因此，各高職院校將實習實踐作為一項重要工作納入到人才培養(yǎng)當中，并不斷貫徹符合社會發(fā)展的思想與要求，提高高職院校大學生的職業(yè)素養(yǎng)水平與能力。

一、高職院校開展實習實踐的現(xiàn)狀

隨著社會發(fā)展對于高素質(zhì)、高水平人才的需求增大，社會以及各高校對于職業(yè)人才的培養(yǎng)重視程度也逐步提高。現(xiàn)階段，各職業(yè)院校已將大學生實習實踐以及就業(yè)指導納入到人才培養(yǎng)方案中，但在實際開展相關活動時還存在一些問題。例如，大學生實習實踐的場地選擇、實習實踐的經(jīng)費使用、相關物質(zhì)基礎的保障以及實習期間安全問題等，這些都需要在進行實習實踐工作前進行合理安排，保障每一個參與的大學生的個人利益與安全[1]。除此之外，一些參與工作的畢業(yè)生們表示自己在實習時的經(jīng)驗并沒有完全地運用到工作當中，或者實習時的項目并不是自己日后從事的工作項目，這些問題或多或少都會對各高職院校在培養(yǎng)人才時產(chǎn)生不利的影響。為了能夠加強實習實踐的實效性，各高校除了要注意合理安排實習內(nèi)容外，還要提高大學生的道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎[2]。

二、高職院校開展實習實踐的實際意義

（一）有利于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)能力

現(xiàn)如今，社會實習實踐等活動已經(jīng)成為各高校大學生們畢業(yè)前的一門必修課，更是對他們正式踏入社會前的一次最終考驗。因此，開展實習實踐活動是為了讓大學生提前了解社會的發(fā)展，并能夠盡早地融入到社會當中，通過實際操作檢驗自身學習的最終成果。在實習實踐的過程中，大學生們通過與領導和同事的相處，能夠擴展自身的交際圈，不斷提高自身的交際能力，對于個性發(fā)展、潛力激發(fā)都有著一定的影響[3]。除此之外，在實習實踐的過程中，大學生們可以掌握更多技術操作的技巧，對于未來就業(yè)也會有一個清晰的認識，不會將對所學專業(yè)的認知只停留在書本當中，對于自身的職業(yè)素養(yǎng)能力的提升有著積極的幫助。

（二）為學生未來就業(yè)與發(fā)展奠定基礎

讓大學生們積極參與到實習實踐當中，可以有效地增強他們對于自我的認知，進行自我總結和評價，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為今后的職業(yè)生涯和個人發(fā)展奠定堅實的基礎。職業(yè)院校要引導大學生們走出校園、接觸社會、了解國情，將理論知識與實踐操作進行有效結合，在與社會知識分子和工農(nóng)群眾接觸的過程中，培養(yǎng)踏實肯干、吃苦耐勞的精神，提高自身的思想覺悟，促進大學生健康全面的發(fā)展[4]。

（三）促進理論知識與實踐操作的結合

大學生利用課余時間和寒暑假時間參與到實習實踐當中，可以充分地發(fā)揮自身的智慧和能力，全面提高個人的綜合素質(zhì)水平，為今后的就業(yè)和個人發(fā)展做好準備。高職院校大多是采用以教授學生專業(yè)技術能力為主的教學模式，但學生學習的內(nèi)容大多都是以理論性的知識為主，因此學生們很難深層次地理解。在實際生產(chǎn)過程中，會出現(xiàn)一些難以用理論知識解決的問題，需要進行綜合地分析，將多方面的因素加以結合[5]。通過實習實踐的機會，大學生們可以直觀地看到操作流程，進而將理論學習與實踐操作進行對比，將書本上的理論知識轉化為實用的方法進行運用，真正做到理論與實踐的有效結合。

三、高職院校開展實習實踐的有效途徑

（一）構建相關的實踐就業(yè)指導團隊

為了保障高職院校實習實踐工作的順利展開，各高校可以建立專門的實習實踐指導團隊，通過專業(yè)的就業(yè)分析和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為學生們解決問題。指導團隊的成員可以由各學院的教師、學生干部、團委等相關人員組成，也可以聘請一些具有專業(yè)指導能力的專家們進行指導，日常的工作安排則有各院的團委負責[6]。各高職院校應當切實加強學生實習實踐工作的進行，合理安排實踐和實行計劃，充分發(fā)揮各院領導、輔導員在實習實踐工作中的作用。要從社會發(fā)展所需人才的角度出發(fā)，深入、積極地展開實習實踐活動，讓學生們能夠真正地融入社會當中。

（二）將理論知識學習與實踐操作相結合

實習實踐的機會讓大學生們踏入社會，能夠讓他們掌握更多操作技能，真正地將理論知識轉化為實踐能力。各職業(yè)院校在開展實習實踐等相關活動的過程中大多會選擇生產(chǎn)線或基層單位，這些企業(yè)大部分都會讓大學生進行實際的操作和生產(chǎn)，其主要目的是讓學生們能夠進行實際操作，促進理論與實踐相結合。雖然是實踐課，但在實際的操作過程中依然會有專業(yè)的指導教師進行操作演示，等學生們真正地領會操作流程之后，再給他們實際操作的機會，這種教學模式能夠有效提高實習工作的整體效果。

（三）將社會實踐考核納入學生綜合評定方案

各職業(yè)高校在制定學生實習實踐的整體計劃和施行方案的過程中，應當對不同專業(yè)水平、不同年級的學生進行系統(tǒng)性地劃分，提出相應的實踐計劃與方案，規(guī)定合理的學分獎勵與考核項目，要將社會實踐的考核納入學生綜合評定方案。要讓學生們重視社會實踐與實習的參與，要讓他們明確參與實習實踐的真正目的與意義，使實習實踐成為高職院校專業(yè)學習的最終考核評定的重要步驟。

四、強化高職院校開展實習實踐工作的機制

（一）實習實踐的選擇

為了能夠有效提高實習實踐活動的效果，各高職院校應當鼓勵大學生們走出校園進行實習工作，為今后融入社會以及就業(yè)發(fā)展等奠定基礎。實際展開社會實踐和實習的活動時，高校領導除了要制定一系列的活動計劃與安排之外，對于實習場地和內(nèi)容也要進行合適地選擇。積極探索校企聯(lián)合、互幫互助、合作發(fā)展的各企業(yè)單位，并聯(lián)合舉辦大學生實習實踐等相關活動。這種互幫互助的合作有利于為實習實踐構建良好的環(huán)境，也能夠為大學生的實習及就業(yè)提供最基礎的保障。除了可以選擇校企合作的方式外，學生們也可以自己到校外尋找實習實踐的機會，但前提是個人的經(jīng)濟利益與人身安全得到保障，避免意外的發(fā)生。

（二）經(jīng)費基礎的保障

高職院校對于人才培養(yǎng)方面更多地注重學生的實際操作水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，開展實習實踐等活動能夠有效提高大學生的綜合素質(zhì)能力，同時讓學生們盡早了解和融入社會。但在開展實踐和實習等活動的過程中，除了實習場地是重要的選擇內(nèi)容外，基礎的經(jīng)費問題和學生的安全問題也都要有所重視。職業(yè)院校對于大學生社會實踐和實習的經(jīng)費也需要納入到人才培養(yǎng)的方案中，以確保社會實踐和實習工作的持久、深入地進行，保障基礎經(jīng)費的投放到位。同時，高職院校保障基礎經(jīng)費投入之外，還應當尋求其他方面的物質(zhì)支持，讓大學生的實習實踐活動更具有實效性。例如，國家及政府會為各高職院校提供支持，為大學生的學習、實習以及就業(yè)等提供便利。除了國家政府的支持外，職業(yè)院校還可以通過與校外的各企業(yè)之間友好合作等方式，爭取到各企業(yè)單位的經(jīng)濟及物質(zhì)上的支持，從而為大學生的實習實踐提供更多有利的實習實踐機會。

（三）身心安全的保障

各高職院校在開展社會實踐實習等活動的過程中，保障大學生們的身心安全及財產(chǎn)安全等是極為重要的。各高校在實際開展社會實踐和實習之前，應當對參與的大學生進行安全教育和相關法律知識的教育，強化大學生自我保護意識和安全意識，確保在實習實踐的過程中得到最基礎的安全保障。同時，各高職院校應當安排學生干部及管理人員作為負責人，確保在校外進行實踐和實習的過程中集中管理，保護大學生的個人安全及利益。與各實習實踐機構提前做好溝通，并與每名參與的大學生簽訂相關安全協(xié)議，并定期與相關安全負責人進行溝通，及時了解學生的實踐工作的進行情況。

五、結語

高職院校開展社會實踐或實習活動能夠有效促進大學生的個人發(fā)展，并有利于提升學生們的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術能力。參與實習實踐可以引導學生們增強自身的使命感與責任感，能夠在實踐過程中正確地認識自己，對未來的發(fā)展與生存產(chǎn)生緊迫感。通過實習實踐親自體驗生活，從親身經(jīng)歷中得到教育與啟發(fā)，使思想得到進一步提升，不斷提高自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，從而適應社會發(fā)展的需求。