趙金玲

摘 要：為全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神， 黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持高等職業(yè)院校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。本文按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，結(jié)合高職院校中“新能源汽車技術(shù)”專業(yè)特點(diǎn)提煉、總結(jié)了高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程思政的五大元素，為“新能源汽車技術(shù)”專業(yè)課程思政設(shè)計(jì)提供了有益的理論素材。

關(guān)鍵詞：新能源汽車 課程思政

高職院校要不斷深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，充分發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

高職院校中“新能源汽車技術(shù)”專業(yè)是以培養(yǎng)具備新能源電動(dòng)汽車拆裝、檢測(cè)、維修、調(diào)試、新能源汽車技術(shù)推廣等技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門(mén)人才為目標(biāo)的專業(yè)。高職院校的新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程思政建設(shè)要依據(jù)課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的原則，對(duì)課程思政元素進(jìn)行挖掘與拓展，設(shè)計(jì)出符合新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)又可將熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、踏實(shí)勤奮、銳意進(jìn)取、精益求精、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的專業(yè)技術(shù)精神和黨的方針、路線、政策、核心價(jià)值觀融合到一起進(jìn)行傳播的課程思政元素。結(jié)合高職院校思政教育要求和高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)筆者認(rèn)為高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程思政元素主要應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1 職業(yè)道德

高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生，未來(lái)將直接從事生產(chǎn)服務(wù)第一線的工作，他們將直接面對(duì)群眾，面對(duì)消費(fèi)大眾，面對(duì)廣大人民。良好的職業(yè)道德是他們勝任工作、贏得職業(yè)發(fā)展、獲得職業(yè)提升的最基本道德素質(zhì)。而作為新能源汽車技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要從事的工作是對(duì)新能源汽車進(jìn)行汽車檢測(cè)、維修診斷、故障排查的工作。他們不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的職業(yè)道德。首先，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)。要使同學(xué)們懂得在社會(huì)主義制度條件下，人民群眾的工作只有分工不同，沒(méi)有的高低貴賤的區(qū)分，“三百六十行，行行出狀元”。只要同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)充滿信息由衷喜愛(ài)，做到干一行，愛(ài)一行，就一定能夠在專業(yè)領(lǐng)域中獲得驕人成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。其次，要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信?？鬃友浴叭藷o(wú)信，不可知其也”，作為汽車技術(shù)專業(yè)的從業(yè)者，應(yīng)該在從事自己的職業(yè)活動(dòng)中具有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，信守承諾，講求信譽(yù)的道德品質(zhì)。最后，要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)群眾。社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。服務(wù)群眾是新能源汽車技術(shù)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在需要，失去了服務(wù)群眾的思想意識(shí)和理念，注定不能在這個(gè)行業(yè)獲得成功。想群眾之所想，換位思考，熱情周到，禮貌待人，是從事我們這個(gè)專業(yè)要具備的基本職業(yè)道德素養(yǎng)。

2 理想信念

理想信念是人的心靈世界的核心，對(duì)于高職院校的大學(xué)生來(lái)講，有無(wú)理想信念以及具有什么樣的理想信念，決定了他們?nèi)蘸蟮娜松歉呱谐鋵?shí)，還是庸俗空虛。作為新能源汽車專業(yè)的學(xué)生，他們肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，同時(shí)更承載著家庭和親人的囑托。新能源汽車專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谌松某砷L(zhǎng)道路上，一定不是只有成功與鮮花的，在過(guò)去他們一定遇到過(guò)挫折和失敗，同時(shí)在將來(lái)挫折和失敗也在所難免，如何使自己擁有充分的思想準(zhǔn)備在逆境中奮起、在困難中磨練、在挫折中成長(zhǎng)，這應(yīng)該是該專業(yè)每一個(gè)同學(xué)都要努力擁有的強(qiáng)大精神支柱。要使同學(xué)們明確偉大出自平凡，社會(huì)需要杰出人物，但是我們的社會(huì)更需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者。真正做到以為人民服務(wù)為榮，就在平凡的崗位實(shí)現(xiàn)了偉大，就是平凡中獲得了杰出。因此，在新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程思政的思政元素色設(shè)計(jì)中，理想信念元素必不可缺。

3 愛(ài)國(guó)主義

在中華民族的發(fā)展歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激勵(lì)民族自強(qiáng)不息的主旋律。我們社會(huì)中的每一個(gè)青年，每一個(gè)成員都要繼承中華民族的愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，做新時(shí)代自覺(jué)的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者。高職院校的新能源汽車專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的席卷下，難免會(huì)面臨西方發(fā)達(dá)國(guó)家的各種汽車品牌源源不斷涌入中國(guó)市場(chǎng)，對(duì)中國(guó)汽車品牌造成一定沖擊的現(xiàn)狀。在這種條件下一些同學(xué)產(chǎn)生了的片面認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)產(chǎn)汽車品牌、國(guó)產(chǎn)制造業(yè)，在一定程度上不認(rèn)可甚至喪失信心。一個(gè)國(guó)家的汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，反映著一個(gè)國(guó)家的裝備制造水平，近些年中國(guó)的汽車工業(yè)，尤其是新能源汽車，已經(jīng)取得了重大進(jìn)步，在新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程思政中加入愛(ài)國(guó)主義元素，可使學(xué)生對(duì)自主品牌擁有更多的信任與信心，避免崇洋媚外，有利于國(guó)產(chǎn)新能源汽車品牌的興起，愛(ài)國(guó)主義為同學(xué)們努力使中國(guó)成為未來(lái)全球電動(dòng)汽車的領(lǐng)導(dǎo)者和主導(dǎo)者注入持久動(dòng)力。

4 工匠精神

在2016年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理說(shuō)“要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。[1]工匠精神是一種勞動(dòng)精神，是從業(yè)者對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。工匠精神具體表現(xiàn)在追求卓越，實(shí)現(xiàn)完美，精益求精上，表現(xiàn)在匠們對(duì)自己產(chǎn)品細(xì)節(jié)的高要求，對(duì)自己作品品質(zhì)的高追求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，能夠帶來(lái)即時(shí)利益的“短平快”成了很多人的追求，很多青年人心浮氣躁，在從事自己職業(yè)的時(shí)候忽視了對(duì)職業(yè)靈魂的塑造與探索。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，實(shí)際上就是在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，工匠精神是正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，同學(xué)要對(duì)自己所從事的工作具有心悅誠(chéng)服的敬畏之意，并且在工作時(shí)有一種神圣感，要克服急功近利、浮躁虛夸的心理，錘煉自己心無(wú)旁騖、鍥而不舍，腳踏實(shí)地的勞動(dòng)思想。我們中國(guó)從來(lái)就不缺少工匠精神，而對(duì)于高職院校的大學(xué)生來(lái)講，更重要的是學(xué)習(xí)與傳承。作為新能源汽車專業(yè)的學(xué)生要把自己的職業(yè)當(dāng)成一種信仰，在拜師求藝中孜孜不倦，虛懷若谷;在動(dòng)手操作中，嚴(yán)格要求，專心致志;在服務(wù)人民中注重品質(zhì)，全心全意。只有做到這些，才能最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用為社會(huì)所認(rèn)可的“能工巧匠”，因此在新能源汽車專業(yè)學(xué)生課程思政元素中，工匠精神尤為重要，不可缺少。

5 法治思維

十八屆四中全會(huì)我們黨就提出了全面依法治國(guó)這一基本治國(guó)方略。習(xí)近平主席提出了：“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”的新16字方針。法治建設(shè)與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)是同步的。作為新時(shí)代的青年，必須要知法、懂法、學(xué)法、用法，更要守法。新能源汽車專業(yè)的學(xué)生未來(lái)走入職場(chǎng)，將面對(duì)企業(yè)，面對(duì)客戶，面對(duì)商家，在這多種關(guān)系中，一旦出現(xiàn)問(wèn)題或糾紛，如何以正確的方式和途徑解決，是他們必須具備的素養(yǎng)。培養(yǎng)同學(xué)們的法治思維，使他們以法律為準(zhǔn)繩判斷是非對(duì)錯(cuò)。在出現(xiàn)矛盾與糾紛時(shí)，能夠尊重法律，善于運(yùn)用法律手段協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，不僅可以為他們?cè)鎏硪环莺裰氐陌踩Ｕ?，更可以使他們成為整個(gè)社會(huì)安定有序的促進(jìn)因子，為構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。法治不僅帶給我們界限，也帶給我們保障，具有正確良好的法治思維，在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律原則，法律規(guī)則，法律方法去思考，處理和解決問(wèn)題。是我們?cè)谛履茉雌噷I(yè)思課程思政元素中加入法治思維元素的主要原因。

6 高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程思政元素的總結(jié)

當(dāng)前我國(guó)貫徹五大發(fā)展理念，建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會(huì)，國(guó)家支持節(jié)能減排，這為新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的廣闊前景。目前新能源汽車專業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入快車道，新能源汽車專業(yè)的人才需求急劇增長(zhǎng)。如何為國(guó)家提供更多品德出眾、技藝高超、求真務(wù)實(shí)的新能源專業(yè)技術(shù)人才是擺在所有高職新能源專業(yè)教育者面前的重要問(wèn)題。高校的立身之本是立德樹(shù)人，除了高校的思政課堂，所有的課堂也都有育人功能。如何做好“課程思政”，如何依據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)把思政的“鹽”融入專業(yè)課堂的“湯”，是課程思政設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我們本著“內(nèi)容為王、形式是金”的指導(dǎo)思想，充分挖掘思政教育中與新能源汽車專業(yè)課程相契合的思政教育元素，提煉出了職業(yè)道德、理想信念、愛(ài)國(guó)主義、工匠精神、法治思維五大課程思政元素為設(shè)計(jì)出即符合專業(yè)要求，又體現(xiàn)思想政治教育的高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程思政提供了有益的借鑒參考，為充分發(fā)揮新能源汽車技術(shù)專業(yè)課堂的雙重育人功效奠定了重要基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《大思政背景下高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)雙協(xié)同育人教學(xué)改革模式研究》，項(xiàng)目編號(hào)：SJGZY2020212。

參考文獻(xiàn)：

[1]論“工匠精神”.中國(guó)文明網(wǎng).2017-5-24.