張鵬 龍道金 趙景發(fā) 陶林強(qiáng)

(1.廣州體育學(xué)院研究生院 廣東廣州 510500;2.華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 廣東廣州 510006)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類認(rèn)識(shí)自然和改造自然的方式了發(fā)生翻天覆地的變化。信息技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，與現(xiàn)代人類的工作和生活有著緊密聯(lián)系。在大數(shù)據(jù)浪潮下，各行各業(yè)的發(fā)展向著科學(xué)化、數(shù)字信息化、高效化、人性化發(fā)展，帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)自然資源的高效利用，既體現(xiàn)順應(yīng)自然、保護(hù)自然的科學(xué)發(fā)展觀，又遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，造福子孫后代。學(xué)校體育肩負(fù)著國(guó)家青少年體質(zhì)健康發(fā)展的重要使命，學(xué)校體育工作質(zhì)量的好壞決定了國(guó)家“機(jī)器”是否能持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)學(xué)校體育發(fā)展過(guò)程中，新舊問(wèn)題難以有效解決，在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，學(xué)校體育工作結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，既能為問(wèn)題的解決提供思路，又能創(chuàng)新性改革學(xué)校體育工作。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用至學(xué)校體育中，能更新傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，滿足學(xué)生體育需求，提高教師工作效率，試圖探索更科學(xué)、系統(tǒng)、高效的學(xué)校體育管理體系，建設(shè)智慧型校園，為國(guó)家培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1 學(xué)校體育智慧系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及與發(fā)展，衍生出種類繁多的生產(chǎn)和生活工具，為人類的工作、生活和學(xué)習(xí)提供了巨大的便利。學(xué)校體育“以人為本”的體育觀，深深扎根于每一位學(xué)校體育工作者的心中，學(xué)校體育工作能滿足學(xué)生需求，造福于人，實(shí)現(xiàn)體育工作者人生理想與價(jià)值，促進(jìn)祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。在大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)發(fā)展日趨成熟的背景下，為滿足學(xué)校體育工作需求，搭建一種以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)支撐，可穿戴設(shè)備為終端，VR 設(shè)備和MOOC 教學(xué)資源相輔助，云數(shù)據(jù)平臺(tái)為依托，體育工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)的學(xué)校體育智慧系統(tǒng)平臺(tái)。智慧平臺(tái)具有數(shù)據(jù)采集、管理、分析、挖掘的功能，在數(shù)據(jù)支撐下，進(jìn)行學(xué)校體育管理、體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作［1］，使學(xué)校體育工作向科學(xué)、高效、個(gè)性化邁進(jìn)，不僅使學(xué)生德智體全面發(fā)展，還有利于教師教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校體育工作高質(zhì)量發(fā)展。

1.1 可穿戴設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及生活水平的提高，群眾科學(xué)健身的需求增加，催生運(yùn)動(dòng)手環(huán)、運(yùn)動(dòng)眼鏡、運(yùn)動(dòng)手表等可穿戴設(shè)備的普及?？纱┐髟O(shè)備外形時(shí)尚，造型輕巧，可以記錄運(yùn)動(dòng)者的實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，以低廉的價(jià)格、科技感和便捷性吸引消費(fèi)者的眼球?？纱┐髟O(shè)備可以與多平臺(tái)同步，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的可視化。更高端的設(shè)備，甚至具備個(gè)性化健身指導(dǎo)，精確分析用戶生理指標(biāo)，即時(shí)通訊等高科技功能。在學(xué)校體育教學(xué)中，運(yùn)用可穿戴設(shè)備，能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的生理和運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)，降低教學(xué)事故的發(fā)生率［2，3］。同時(shí)，采集的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)依托云數(shù)據(jù)平臺(tái)分析，可以科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，實(shí)施科學(xué)客觀的運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)。大量的數(shù)據(jù)可以為分層教學(xué)實(shí)施提供依據(jù)，使個(gè)性化教學(xué)成為可能，兼顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，可穿戴設(shè)備的配備，可以為數(shù)字校園的建設(shè)提供支撐，使學(xué)校在學(xué)生管理層面更科學(xué)化、高效化。

1.2 VR技術(shù)在學(xué)校體育中的運(yùn)用

VR技術(shù)在文化娛樂(lè)行業(yè)快速發(fā)展，先進(jìn)視覺(jué)技術(shù)的運(yùn)用改變了人們對(duì)世界的認(rèn)知。沉浸式的體驗(yàn)，使人們足不出戶便可以體驗(yàn)到真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。創(chuàng)新性地將VR技術(shù)引入到體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，體育教師將合理編排的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠更直觀地了解運(yùn)動(dòng)技能，彌補(bǔ)教師能力的不足。VR技術(shù)提供的更直觀強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)，能加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生形成清晰的運(yùn)動(dòng)表象，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，極大提高教學(xué)效率。

1.3 慕課與體育課堂的結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，智能終端的普及，催生出教育領(lǐng)域慕課平臺(tái)的興起。慕課平臺(tái)有海量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，跨越時(shí)空限制，可有效促進(jìn)教育資源公平，即使是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校體育教學(xué)工作中，引用慕課平臺(tái)，補(bǔ)充到學(xué)生的課余學(xué)習(xí)時(shí)間中，增加學(xué)生學(xué)練的時(shí)間，鞏固提升運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用需要大量的時(shí)間成本，單純依靠體育課堂的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生很難完全掌握技術(shù)動(dòng)作。在體育與健康課程教學(xué)時(shí)間外，學(xué)生利用碎片的時(shí)間學(xué)習(xí)體育與健康理論技能知識(shí)，并通過(guò)平臺(tái)與教師和其他同學(xué)交流互動(dòng)，鞏固知識(shí)和技能。在課堂中，教師通過(guò)可穿戴設(shè)備收集的實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，通過(guò)云端數(shù)據(jù)平臺(tái)的分析，了解學(xué)生個(gè)體和整體的學(xué)習(xí)情況，教師可以及時(shí)合理安排教學(xué)內(nèi)容。也為個(gè)性化教學(xué)提供可能。同時(shí)，學(xué)生可自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人身體素質(zhì)，在云平臺(tái)輔助和教師的指導(dǎo)下享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

1.4 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建

智慧系統(tǒng)平臺(tái)的搭建是基于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)硬件設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行，才能保障學(xué)校體育智慧平臺(tái)高效為學(xué)校工作服務(wù)?；A(chǔ)軟硬件設(shè)施安全性是基礎(chǔ)，兼容性是必要，可升級(jí)以及與未來(lái)技術(shù)對(duì)接的可延續(xù)性是補(bǔ)充。學(xué)校體育部門可與運(yùn)營(yíng)商、開(kāi)發(fā)商建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，定期更新維護(hù)設(shè)施，為平臺(tái)建設(shè)提供可靠的支撐。

1.5 云端數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建以及數(shù)據(jù)庫(kù)的分析與管理

云端數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建是智慧系統(tǒng)平臺(tái)的大腦，是所有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的核心智庫(kù)，能夠同步所有學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)記錄，同時(shí)擁有海量?jī)?yōu)質(zhì)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)資源。根據(jù)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)選材、課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育發(fā)展的各項(xiàng)需求，給教師最優(yōu)建議，給學(xué)生全面的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展［4］。數(shù)據(jù)庫(kù)有儲(chǔ)存和管理數(shù)據(jù)的功能，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)期間所有的運(yùn)動(dòng)記錄，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這些數(shù)據(jù)信息可以與全國(guó)數(shù)據(jù)同步，為國(guó)家學(xué)校體育政策制定和科研提供最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這一平臺(tái)是最高安全等級(jí)，能保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。

2 智慧系統(tǒng)在學(xué)校體育中的應(yīng)用

2.1 體育教學(xué)方式的更新

中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)校教學(xué)工作是體質(zhì)提升的關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，以“灌輸”為主，產(chǎn)生“學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課”的現(xiàn)象，教師的積極性降低，工作倦怠［5］。體育教學(xué)中在智慧平臺(tái)的輔助下，引用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以科技感吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。以智慧平臺(tái)為輔助的教學(xué)，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的體育與健康課程。并與慕課學(xué)習(xí)資源的搭配，形成慕課學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，上課進(jìn)行身體活動(dòng)學(xué)習(xí)，課下積極練習(xí)，與家庭聯(lián)結(jié)，與社區(qū)體育互補(bǔ)，教師輔助學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的高效課堂。學(xué)生的數(shù)據(jù)端有個(gè)人的學(xué)習(xí)記錄，每次練習(xí)都能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)反饋，遵循“正反饋”原理，學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，建立自我學(xué)習(xí)意識(shí)。在課堂內(nèi)，面對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合VR設(shè)備，使學(xué)生更立體、更全面地體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)，直觀感受動(dòng)作的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在智慧系統(tǒng)的輔助下，教師的工作效率提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)反饋，便于教師更快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，這能提高教師工作的積極性。教師借助數(shù)據(jù)平臺(tái)的幫助，科研工作能更科學(xué)高效完成，從而加速國(guó)家的體育教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

2.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽管理的升級(jí)

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作要求逐步提升，學(xué)校體育能培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)競(jìng)技體育輸送人才。智慧系統(tǒng)平臺(tái)的搭建，是我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的有力助手。建立學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才數(shù)據(jù)庫(kù)，與全國(guó)信息同步，建立科學(xué)的篩選機(jī)制，從而在戰(zhàn)略上促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展。運(yùn)動(dòng)手環(huán)、心率帶等可穿戴設(shè)備能實(shí)時(shí)收集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)軌跡、心率、步頻、等數(shù)據(jù)，同步至云端數(shù)據(jù)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的分析，為教練員的訓(xùn)練計(jì)劃提供參考，為運(yùn)動(dòng)選材提供有力依據(jù)?？筛鶕?jù)每位運(yùn)動(dòng)員實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)結(jié)合個(gè)人意愿，針對(duì)性進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控可有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，保障運(yùn)動(dòng)員健康。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，借助數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)比競(jìng)賽對(duì)手的數(shù)據(jù)，和實(shí)時(shí)分析運(yùn)動(dòng)員身體表現(xiàn)，科學(xué)制定戰(zhàn)術(shù)策略，能增大運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲勝的概率。借助智慧系統(tǒng)平臺(tái)，運(yùn)動(dòng)員可以直觀了解自身情況，得到準(zhǔn)確的反饋，為自身發(fā)展提供一定參考。同時(shí)，智慧系統(tǒng)平臺(tái)，也能為全國(guó)的教練員和運(yùn)動(dòng)員搭建交流平臺(tái)，增加學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，助力祖國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展。

2.3 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的科學(xué)分配與運(yùn)用

我國(guó)國(guó)土面積廣闊，地區(qū)間差異巨大，教學(xué)資源分配不均的問(wèn)題或?qū)㈤L(zhǎng)期存在?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，和大數(shù)據(jù)智慧系統(tǒng)平臺(tái)的建立，可縮小教學(xué)水平地域差異，使全國(guó)各地共享優(yōu)質(zhì)資源。借助慕課平臺(tái)和VR技術(shù)，可彌補(bǔ)教師能力的缺陷，提高教師教學(xué)效率。智慧系統(tǒng)平臺(tái)可建立全國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)，廣泛收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。各地方教學(xué)單位，可結(jié)合地方特色，科學(xué)合理引進(jìn)教學(xué)資源。各教學(xué)單位，也可借助教學(xué)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)，教學(xué)困難地區(qū)，可以得到國(guó)家高水平專家的幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，政府部門能及時(shí)獲取信息，了解各地發(fā)展情況，并及時(shí)制定政策、法規(guī)幫扶發(fā)展。

2.4 青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)科學(xué)高效

青少年體質(zhì)健康問(wèn)題，是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。青少年的肥胖、近視、脊柱側(cè)彎等問(wèn)題，困擾著家長(zhǎng)和學(xué)校體育工作者。而智慧系統(tǒng)平臺(tái)，能成為學(xué)校體育衛(wèi)生健康工作的有力助手。在智慧平臺(tái)的建設(shè)下，學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到保障，減少抽樣調(diào)查的誤差，避免部分學(xué)校數(shù)據(jù)造假。在真實(shí)數(shù)據(jù)的參考下，體育管理部門，可科學(xué)制定檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身體狀況，借助大數(shù)據(jù)分析，發(fā)布科學(xué)的體育政策［6］。智慧系統(tǒng)平臺(tái)既能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，又能為政府部門宏觀調(diào)控、科研部門科學(xué)研究提供支撐。

2.5 體育教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)化發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)是以課堂評(píng)價(jià)和期末考試相結(jié)合的方式，教師的主觀性較強(qiáng)，學(xué)生難以得到準(zhǔn)確直觀反饋，學(xué)習(xí)積極性較低。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)死板，難以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求?；谥腔巯到y(tǒng)平臺(tái)下的體育教學(xué)評(píng)價(jià)，是基于客觀數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)，通過(guò)數(shù)據(jù)，教師自評(píng)，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，每節(jié)課都有相關(guān)數(shù)據(jù)支撐，進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。客觀數(shù)據(jù)的支撐，遵循“正反饋”原則，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變“學(xué)生喜歡體育，不喜歡體育課”的現(xiàn)象。多樣和科學(xué)的評(píng)價(jià)方式能創(chuàng)新學(xué)校體育的發(fā)展。

2.6 智慧系統(tǒng)下分層教學(xué)精細(xì)化管理

智慧系統(tǒng)平臺(tái)收集記錄每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，擁有學(xué)生的全部運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。通過(guò)智慧平臺(tái)綜合分析學(xué)生身體和運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，教師可根據(jù)學(xué)生個(gè)人需要在智慧平臺(tái)輔助下進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層分類和個(gè)性化教學(xué)［7］。同時(shí)，教師可以根據(jù)不同水平學(xué)生，針對(duì)性教學(xué)，高效化管理，降低教學(xué)工作難度。學(xué)生也因此有更強(qiáng)的獲得感，從而增強(qiáng)體質(zhì)。

3 智慧系統(tǒng)平臺(tái)下學(xué)校體育優(yōu)化措施

3.1 完善個(gè)人隱私的系統(tǒng)防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展具有兩面性，為工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，個(gè)人隱私也受到了一定威脅。學(xué)校體育智慧系統(tǒng)平臺(tái)雖能為教學(xué)管理帶來(lái)便捷，但數(shù)據(jù)庫(kù)涵蓋學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)，極易被不法分子竊取。智慧系統(tǒng)的搭建，務(wù)必應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)系統(tǒng)的安全性。校園智慧系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)與高水平數(shù)據(jù)安全單位建立合作機(jī)制，搭建嚴(yán)密安全保護(hù)系統(tǒng)，達(dá)成長(zhǎng)期合作機(jī)制，定期檢查維護(hù)系統(tǒng)安全，實(shí)時(shí)更新。政府相關(guān)部門也應(yīng)制定法律條文，保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)安全，降低數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)［8］。

3.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍教學(xué)技能與信息素養(yǎng)的提升

智慧型教學(xué)環(huán)境對(duì)教師提出了新的要求，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，更新傳統(tǒng)觀念，接受新鮮事物，學(xué)習(xí)新方法。上級(jí)到地方教育主管部門，應(yīng)注重對(duì)教師隊(duì)伍的教育，增強(qiáng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)，尤其是年長(zhǎng)教師。應(yīng)積極引導(dǎo)年輕教師與年長(zhǎng)教師互幫互助，年輕教師接受新事物較快，年長(zhǎng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，不同年齡段教師互助互利，能促進(jìn)校園體育師資科技素質(zhì)提高。教學(xué)單位定期進(jìn)行教師教學(xué)能力培訓(xùn)，組織校際間的培訓(xùn)和促進(jìn)教師之間的交流，讓教師探討高效的教學(xué)方法。

3.3 體育產(chǎn)業(yè)與學(xué)校體育協(xié)同創(chuàng)新

學(xué)校體育智慧系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)體育設(shè)備制造業(yè)和體育科技產(chǎn)業(yè)的需求巨大，這指引了體育用品制造業(yè)新的發(fā)展方向。優(yōu)質(zhì)企業(yè)可與校園合作，實(shí)現(xiàn)雙贏?？纱┐髟O(shè)備和VR設(shè)備的研發(fā)正向?qū)W校體育滲透，體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)可開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高質(zhì)量裝備。校園平臺(tái)與產(chǎn)業(yè)平臺(tái)互動(dòng)可促進(jìn)智慧系統(tǒng)的優(yōu)化，同時(shí)學(xué)校體育也可為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

每一輪科學(xué)技術(shù)的革命都能使社會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，構(gòu)建學(xué)校體育智慧系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)智能硬件設(shè)備采集運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，借助智慧平臺(tái)綜合管理分析，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、智慧系統(tǒng)相輔助的方式，提高學(xué)校體育管理、教學(xué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面工作和科學(xué)化水平，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，這對(duì)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要意義。