董秀雯

（沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110034）

庚子年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情給人民群眾的生命安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，共抗疫情，防疫戰(zhàn)爭(zhēng)由一級(jí)防控狀態(tài)轉(zhuǎn)入常態(tài)防控狀態(tài)。在這一過(guò)程中涌現(xiàn)出許多平凡的抗疫英雄，他們用行動(dòng)向我們展示了一種新的精神：抗疫精神。追根溯源，抗疫精神的實(shí)質(zhì)就是在新時(shí)代對(duì)雷鋒精神的繼承和發(fā)展。雷鋒精神是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的結(jié)合，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)，通過(guò)挖掘雷鋒精神和抗疫精神之間的聯(lián)系，找到抗疫精神的根基，有助于弘揚(yáng)雷鋒精神和抗疫精神的當(dāng)代價(jià)值，強(qiáng)化其對(duì)廣大青少年的價(jià)值引領(lǐng)，筑牢廣大青少年的精神之基。

一、雷鋒精神與抗疫精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

1.雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

所謂雷鋒精神是指以雷鋒同志的名字命名，以雷鋒的品德和言行為基本內(nèi)涵，是在實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展的革命精神，其實(shí)質(zhì)與核心是全心全意為人民服務(wù)[1]。其內(nèi)涵可以概括為：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；頑強(qiáng)拼搏、勤儉節(jié)約的奮斗精神[2]。雷鋒精神隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)成為雷鋒式先進(jìn)人物與志愿者的崇高思想品德的結(jié)晶。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)”?？梢哉f(shuō)，雷鋒精神不僅傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，也反映了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的精神準(zhǔn)則，它已經(jīng)成為每個(gè)中國(guó)人崇高的價(jià)值追求，展示出強(qiáng)大的感召力和凝聚力，在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)著數(shù)億中國(guó)人同心協(xié)力攻克難關(guān)。

2.抗疫精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

所謂抗疫精神是指中華兒女在抗疫過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志以及高尚的品德，它主要表現(xiàn)為：“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神；“為民服務(wù)、忠于職守”的敬業(yè)精神；“無(wú)畏奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)”的奉獻(xiàn)精神；“追求科學(xué)、勇于探索”的創(chuàng)新精神；“不畏艱險(xiǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)”的奮斗精神。它是激勵(lì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情，保衛(wèi)人民生命安全，恢復(fù)社會(huì)生活秩序的強(qiáng)大精神力量。

通過(guò)對(duì)雷鋒精神和抗疫精神的比較分析，可以看出抗疫精神的內(nèi)涵和雷鋒精神的內(nèi)涵具有高度一致性。因此，抗疫精神的實(shí)質(zhì)就是雷鋒精神在新時(shí)代的體現(xiàn)，是中華民族精神的重要組成部分，是無(wú)數(shù)抗疫英雄在雷鋒精神的指引下所展現(xiàn)出來(lái)的，屬于中國(guó)人的精神面貌。

二、抗疫精神對(duì)雷鋒精神的繼承和發(fā)展

1.“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神是對(duì)雷鋒精神的生動(dòng)體現(xiàn)

中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明史的國(guó)家，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)優(yōu)良品質(zhì)得以傳承和延續(xù)。其中，最為核心的就是愛(ài)國(guó)精神。雷鋒便是這一精神的踐行典型。在雷鋒短短的一生中，他一直將自己的興衰榮辱與黨、國(guó)家、民族和社會(huì)主義的興衰榮辱聯(lián)系在一起，將國(guó)家利益置身于個(gè)人利益之前。正是雷鋒的這種精神鼓舞了我們一代又一代中國(guó)人，讓我們永葆愛(ài)國(guó)之情，在國(guó)家危難時(shí)刻能毅然決然地奉獻(xiàn)自己。在這次抗疫過(guò)程中，我們就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像雷鋒一樣秉持愛(ài)國(guó)之情的抗疫英雄們。

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，有以七八十歲高齡依然站到抗疫一線的鐘南山、李蘭娟院士等一批國(guó)家級(jí)專(zhuān)家；有面對(duì)黨和國(guó)家的號(hào)召在大年夜就從全國(guó)各地奔赴武漢的醫(yī)護(hù)人員和解放軍戰(zhàn)士；更有為了國(guó)家和人民的安危，積極投入到當(dāng)?shù)氐穆?lián)防聯(lián)控的學(xué)雷鋒志愿者們。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此次抗疫過(guò)程中，直接參與一線抗疫的各類(lèi)學(xué)雷鋒志愿者達(dá)350余萬(wàn)人[4]；回看這些曾奮斗在戰(zhàn)“疫”一線的身影，他們都有著血肉之軀，也都是我們平凡大眾中的一員，但是他們卻都像雷鋒一樣擁有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。他們懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理，自覺(jué)地將個(gè)人利益與國(guó)家利益聯(lián)系起來(lái)，這種犧牲個(gè)人利益維護(hù)國(guó)家利益甚至為之付出生命代價(jià)的愛(ài)國(guó)精神，恰恰就是雷鋒精神的生動(dòng)體現(xiàn)！

2.“為民服務(wù)、忠于職守”的敬業(yè)精神是對(duì)雷鋒精神的自覺(jué)踐行

從古至今，敬業(yè)精神一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是激勵(lì)我們中華民族不斷向前的重要精神力量。在雷鋒身上就具有濃厚的敬業(yè)精神。雷鋒同志曾說(shuō)過(guò)：“要把有限的生命投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”[5]53。他一直將人民的利益放在首位，秉承為人民服務(wù)的理念，無(wú)論在哪一個(gè)崗位上，都以飽滿的熱情投入，干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行精一行。雷鋒的這種敬業(yè)精神也影響著我們當(dāng)代中國(guó)人，讓我們?cè)诿鎸?duì)疫情大考的時(shí)候都能堅(jiān)守各自的崗位，為國(guó)家做出最大的貢獻(xiàn)。

面對(duì)疫情的考驗(yàn)，來(lái)自全國(guó)各地的4萬(wàn)多名白衣天使和解放軍戰(zhàn)士們?cè)僖淮握宫F(xiàn)了他們崇高的敬業(yè)精神。這些英雄們以人民的生命為第一位，堅(jiān)守在自己的工作崗位，盡心盡責(zé)，截止到最后一批援鄂醫(yī)療隊(duì)離開(kāi)，湖北省新冠肺炎累計(jì)治愈人數(shù)達(dá)六萬(wàn)四千多人。除此之外，還有全國(guó)各地的公安民警、政府工作人員、退役軍人、社區(qū)工作者等一線工作人員，他們都在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中默默堅(jiān)守在自己的工作崗位，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)著自己的力量。他們?cè)诳挂哌^(guò)程中向人民群眾展示的“為民服務(wù)、忠于職守”的敬業(yè)精神正是對(duì)雷鋒精神的自覺(jué)踐行。

3.“無(wú)畏奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)”的奉獻(xiàn)精神是對(duì)雷鋒精神的完美詮釋

助人為樂(lè)是中華民族一脈相承的道德基因和文化心理，是中華傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)。雷鋒精神中就蘊(yùn)含著濃濃的助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)情懷?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車(chē)”，這就是大家對(duì)他助人為樂(lè)行為的評(píng)價(jià)。雷鋒同志用自己的行動(dòng)向我們完美詮釋了助人為樂(lè)這一高尚的個(gè)人品德，也給我們樹(shù)立了一個(gè)值得學(xué)習(xí)的道德榜樣。

在全國(guó)抗擊疫情的艱難時(shí)刻，生活中原本平凡的人們，用雪中送炭的善舉，溫暖了整個(gè)社會(huì)，綻放出了屬于平凡人的最不平凡的英雄光芒！大連小伙蔣文強(qiáng)誤入武漢后成了醫(yī)院的志愿者，在武漢的40多天內(nèi)從忐忑不安到全情投入，為醫(yī)護(hù)人員和病患做好后勤保障工作，他用自己的行動(dòng)給醫(yī)院中的人們帶來(lái)了別樣的感動(dòng)。河北定州、河南鄧州、遼寧建平縣等全國(guó)各地的雷鋒團(tuán)都行動(dòng)起來(lái)，幫助社區(qū)進(jìn)行疫情防控，為一線人員捐贈(zèng)物資。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，有太多不求回報(bào)、不計(jì)名利的英雄們，他們踐行的這種“無(wú)畏奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)”的抗疫精神，正是對(duì)雷鋒奉獻(xiàn)精神的完美詮釋?zhuān)?/p>

4.“追求科學(xué)、勇于探索”的創(chuàng)新精神是對(duì)雷鋒精神的創(chuàng)新發(fā)展

在中國(guó)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新精神一直深深地融于中國(guó)人的骨血之中。從倉(cāng)頡造字到四大發(fā)明再到原子彈實(shí)驗(yàn)，中國(guó)人勇于探索和創(chuàng)新，向世界展現(xiàn)著中國(guó)人的精氣神！這種精氣神也能在雷鋒身上體現(xiàn)出來(lái)。從拖拉機(jī)手到汽車(chē)駕駛員，雷鋒都勇于探索，跟著師傅勤學(xué)苦練，最終成為一名優(yōu)秀的工人。正是他的這種探索精神，讓我們?cè)诿鎸?duì)疫情時(shí)能根據(jù)時(shí)代需要，將這種雷鋒精神創(chuàng)新發(fā)展為“追求科學(xué)、勇于探索”的抗疫精神。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“人類(lèi)同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新”[6]。在這次疫情中，科學(xué)技術(shù)就成了戰(zhàn)“疫”的硬核武器。在疫情暴發(fā)的初期，以鐘南山、李蘭娟等院士團(tuán)隊(duì)為代表深入疫情一線，在控制傳染、藥物研制方面發(fā)揮了領(lǐng)軍作用，用最快的時(shí)間給予醫(yī)護(hù)人員相對(duì)有效的治療方案；以陳薇為代表的院士團(tuán)隊(duì)在武漢奮戰(zhàn)四個(gè)多月，圍繞檢測(cè)技術(shù)、疫苗藥物研發(fā)開(kāi)展了聯(lián)防、聯(lián)控、聯(lián)研、聯(lián)治的工作機(jī)制，以最快的速度攻堅(jiān)克難，為疫情提供了高效的技術(shù)支持，成為我國(guó)疫情防控勝利的決定性因素。這群國(guó)家科研人員在疫情中展示出的“追求科學(xué)、勇于探索”的創(chuàng)新精神，是新時(shí)代對(duì)雷鋒精神的創(chuàng)新發(fā)展。

5.“不畏艱險(xiǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)”的奮斗精神是對(duì)雷鋒精神的承嬗離合

奮斗精神是中國(guó)人的寶貴品質(zhì)，是中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的力量支持。雷鋒身上就體現(xiàn)出了這種艱苦奮斗精神。無(wú)論是被分配開(kāi)推土機(jī)還是到焦化廠做基礎(chǔ)建設(shè)，雷鋒都能秉持這種艱苦奮斗的精神，出色地完成上級(jí)交給他的任務(wù)。他用行動(dòng)告訴了中國(guó)人民奮斗的意義，也正是這種奮斗精神，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中不懈拼搏。

而這種奮斗精神發(fā)展到今天，面對(duì)疫情的襲擊，抗疫英雄在生死面前勇?lián)罅x，自覺(jué)地將雷鋒這種奮斗精神與時(shí)代需要相結(jié)合，形成了“不畏艱險(xiǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)”的抗疫精神。自疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來(lái)，全國(guó)各地各級(jí)單位的工作人員發(fā)揮特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，與病魔較量，與時(shí)間賽跑，救死扶傷，日夜奮戰(zhàn)。解放軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)，深入一線做好患者救治和科研攻關(guān)等工作，當(dāng)好疫情防控的突擊隊(duì)和先鋒隊(duì)；廣大基層政府官員、公安民警、社區(qū)工作者以及志愿者們不懼危險(xiǎn)、堅(jiān)守一線，組成了一道保衛(wèi)人民生命，抗擊病毒的“防護(hù)墻”。這些抗疫英雄們用他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，最終成就了中國(guó)速度、中國(guó)力量和中國(guó)精神，他們身上的這種“不畏艱險(xiǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)”的抗疫精神正是對(duì)雷鋒艱苦奮斗精神的承嬗離合。

三、弘揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神和抗疫精神，強(qiáng)化青少年的價(jià)值引領(lǐng)

雷鋒精神和抗疫精神需要傳承和發(fā)揚(yáng)，青少年成長(zhǎng)需要雷鋒精神和抗疫精神的引領(lǐng)。把抗疫精神作為新時(shí)代雷鋒精神的重要載體，將雷鋒精神和抗疫精神融入中小學(xué)的德育教育，使雷鋒精神入耳、入腦、入心，強(qiáng)化對(duì)青少年的價(jià)值引領(lǐng)。

1.做好內(nèi)容突破：以抗疫精神豐富雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵，深化雷鋒精神的教育價(jià)值

中小學(xué)生正處于思想和品格發(fā)展的重要時(shí)期，良好的思想品德教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)接班人具有重要價(jià)值。因此，我們不光要在課程中去塑造中小學(xué)生的思想和品格，更要立足于現(xiàn)實(shí)和生活去引導(dǎo)和影響青少年的思想品格。這就需要我們發(fā)揮雷鋒精神的引領(lǐng)作用。雷鋒精神作為當(dāng)代中國(guó)人的精神追求和道德標(biāo)桿，它與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。在抗疫的新形勢(shì)下，中小學(xué)教師要以全民抗疫為契機(jī)，聚焦抗疫過(guò)程中所展示出來(lái)的抗疫精神，豐富雷鋒精神的形式和內(nèi)容。通過(guò)深入挖掘抗疫斗爭(zhēng)中的英雄事跡，豐富弘揚(yáng)雷鋒精神的載體和機(jī)制，讓學(xué)生深入理解雷鋒精神，凝聚學(xué)生的價(jià)值共識(shí)，深化雷鋒精神對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，在學(xué)生心中播下國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；為民服務(wù)、忠于職守；無(wú)畏奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)；追求科學(xué)、勇于探索；不畏艱險(xiǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮谩胺N子”。

立足本職崗位：講好抗疫故事，通過(guò)學(xué)習(xí)“疫”線榜樣典范，讓雷鋒精神內(nèi)化于學(xué)生心中

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”[5]3青少年一代是國(guó)家的未來(lái)和希望，雷鋒精神的弘揚(yáng)和傳承離不開(kāi)他們，教師要立足于自己的崗位，發(fā)揮育人職責(zé)，將弘揚(yáng)雷鋒精神和培養(yǎng)時(shí)代新人相結(jié)合，通過(guò)播放抗疫短片、制作抗疫動(dòng)畫(huà)和微課等方式，向?qū)W生生動(dòng)形象地講述好抗疫故事，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生崇德向善的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解抗疫精神和雷鋒精神的意義和價(jià)值，并將雷鋒精神內(nèi)化于心中，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人打牢思想基礎(chǔ)。

2.豐富載體平臺(tái)：依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓寬雷鋒精神弘揚(yáng)途徑，讓雷鋒精神在學(xué)生心中落地生根

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模約為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為64.5%。其中，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%[7]。國(guó)家政策支持和在線教育的發(fā)展都為雷鋒精神傳承和弘揚(yáng)提供了新的載體平臺(tái)。因此，要抓住網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體平臺(tái)，通過(guò)全方位的宣傳報(bào)道，抓住抗疫的重要事件，利用教育網(wǎng)站等推出網(wǎng)絡(luò)微視頻和微故事，潛移默化地向?qū)W生傳遞雷鋒精神。同時(shí)，學(xué)校也要努力搭建“空中課堂”，將在線直播課、微課互動(dòng)教學(xué)等信息化教育技術(shù)引入傳統(tǒng)德育教學(xué)體系中，根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，將雷鋒精神與抗疫中的故事結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的方式向?qū)W生闡釋雷鋒精神的價(jià)值和意義，通過(guò)這種更具廣泛性和生活化的弘揚(yáng)途徑，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神的興趣，讓雷鋒精神在學(xué)生的心中真正落地生根。

3.做好環(huán)境營(yíng)造：營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)雷鋒的文化氛圍，潛移默化地強(qiáng)化雷鋒精神對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)有著不可估量的作用。在中小學(xué)要弘揚(yáng)雷鋒精神，需要營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。首先，要把握校園文化宣傳陣地。要利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒體手段，弘揚(yáng)雷鋒精神；要通過(guò)講述抗疫故事等展示新時(shí)代雷鋒精神的具體事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)雷鋒精神。其次，要發(fā)揮榜樣作用。通過(guò)宣傳抗疫英雄這種新時(shí)代雷鋒精神的踐行者和發(fā)揚(yáng)者的英雄事跡，或者找尋身邊代表新時(shí)代雷鋒精神的先進(jìn)人物，讓他們通過(guò)講座或者論壇報(bào)告的形式，讓學(xué)生親身感受，用榜樣的力量言傳身教。最后，學(xué)校還可以建立專(zhuān)門(mén)的校園獎(jiǎng)勵(lì)制度。定期開(kāi)展“雷鋒之星”的評(píng)選活動(dòng)，表彰雷鋒精神的切實(shí)踐行者，讓整個(gè)校園形成學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極向上的文化氛圍?？傊瑢W(xué)校要通過(guò)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，在潛移默化中強(qiáng)化雷鋒精神對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

4.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)把雷鋒精神融入實(shí)踐育人的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的外化于行

雷鋒精神作為當(dāng)代中國(guó)的重要精神支柱，還要將其融入實(shí)踐育人的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的外化于行。只有這樣學(xué)生才能親身感悟到雷鋒精神的意義，將雷鋒精神弘揚(yáng)和傳承下去。首先，學(xué)校可以通過(guò)舉辦雷鋒精神報(bào)告會(huì)和講座、參觀雷鋒紀(jì)念館、開(kāi)展演講比賽等學(xué)習(xí)雷鋒的主題活動(dòng)，進(jìn)行雷鋒精神的宣傳引導(dǎo)，讓學(xué)生在具體社會(huì)實(shí)踐中感受雷鋒精神。其次，志愿服務(wù)是雷鋒精神實(shí)踐的重要形式。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)建志愿者服務(wù)平臺(tái)，積極開(kāi)展公益志愿活動(dòng)，組織學(xué)生到敬老院、福利院做義工等活動(dòng)，通過(guò)志愿活動(dòng)將雷鋒精神外化于行，用自身行動(dòng)去踐行雷鋒精神。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)對(duì)青少年的精神教育。教育工作者要將抗疫精神和雷鋒精神聯(lián)系起來(lái)融入學(xué)生的思想政治教育中，發(fā)揮抗疫英雄的榜樣示范作用，引導(dǎo)中小學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化于價(jià)值追求，外化于實(shí)際行動(dòng)，全面提升我國(guó)青少年的思想道德修養(yǎng)，讓他們將雷鋒精神根植于自己的血液之中，將立德樹(shù)人落在實(shí)處，使祖國(guó)的未來(lái)一代能堅(jiān)定自己的理想信念，用最簡(jiǎn)單、質(zhì)樸而又堅(jiān)決的行動(dòng)，奮勇向前，為創(chuàng)造美好的未來(lái)而努力奮斗！