黨籽惟

（西南科技大學(xué) 四川 綿陽(yáng) 621010）

“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！眹?guó)家意識(shí)形態(tài)的重要組成部分包括了思想政治教育，其同樣是國(guó)家發(fā)展的重要任務(wù)。2016年習(xí)近平總書記考察并關(guān)注國(guó)內(nèi)三大媒體的運(yùn)行情況，展現(xiàn)了我國(guó)對(duì)于新媒體工作和意識(shí)形態(tài)的高度重視[1]。媒體特征在互聯(lián)網(wǎng)的加持下變得更加便捷和信息化，同樣也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)的深刻變革；媒體之間的相互吸收互動(dòng)和相互借鑒變得更加緊密。智能手機(jī)和便攜式電腦等新媒體載體也早已經(jīng)成為一種新的媒體潮流，讓公眾有了全面媒體體驗(yàn)的同時(shí)也享受到了新媒體帶來(lái)的滿足與快樂(lè)[1]?！叭诿襟w”與思想政治教育有著重要的聯(lián)系，思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，從各個(gè)方向和角度認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代的新產(chǎn)品，應(yīng)用新產(chǎn)品，為社會(huì)主義建設(shè)提供保障。目前，“融媒體”的發(fā)展也已經(jīng)變得和社會(huì)發(fā)展密不可分，也已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校思想政治教育也必須緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)利用“融媒體”的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到加快高校思想政治教育發(fā)展的目的，創(chuàng)新和優(yōu)化高校思想政治教育的媒體傳播路徑。

在當(dāng)前媒體整合的大背景下，大學(xué)生的思想更具獨(dú)立性、選擇性、可變性和差異性。同時(shí)，在融媒體環(huán)境下，大學(xué)生有越來(lái)越多的渠道接收和傳播信息，這給高校思想政治教育帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)媒體和新媒體都是大學(xué)生思想政治教育中不可或缺的媒介。兩者在開展大學(xué)生思想政治教育中都既有優(yōu)勢(shì)又有局限性。在新的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該通過(guò)新媒體加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，培育適應(yīng)目前社會(huì)主流發(fā)展方向和媒體自身發(fā)展需要的媒體意識(shí)形態(tài)。

一、滲透“融媒體”傳播理念，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)思維

高校要開展思想政治教育，首先要樹立“融媒體”理念。進(jìn)入“全球化、全民化、全媒體化”時(shí)代后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及程度和社交媒體的影響力與日俱增，師生的價(jià)值取向日益多元化，“眾聲喧嘩”已成為輿論的常態(tài)。高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷更新觀念，才能在多元化中領(lǐng)先，在多元化中尋求共識(shí)，在多變中把握方向。媒體宣傳、媒體整合、媒體中心和媒體思維都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展要求。但是由于現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論具有巨大影響力，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)難度日益加大，過(guò)去人們所習(xí)慣的媒體趨于邊緣化。習(xí)近平總書記十分重視輿論宣傳工作，多次指出，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重，盡快掌握輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，這意味著及時(shí)轉(zhuǎn)移的重心與變化發(fā)展的勢(shì)態(tài)相契合。這項(xiàng)方針在高校中的宣傳思想工作也同樣適用：在當(dāng)今融媒時(shí)代，高?！按笮麄鳌蹦Ｊ綉?yīng)著眼于整體，放眼全局，全面綜合地考慮問(wèn)題而不是粗放地加大宣傳力度或者擴(kuò)大宣傳覆蓋面。而是要協(xié)調(diào)并整合各方資源，建立健全全方位、全參與、全覆蓋的高校融媒體體制，開展立體化，多渠道的宣傳活動(dòng)，在機(jī)制創(chuàng)新的同時(shí)收獲綜合性宣傳效益。宣傳內(nèi)容也需要全方位的整合、共享；在其基礎(chǔ)上，有效整合宣傳內(nèi)容，避免出現(xiàn)不同宣傳平臺(tái)同質(zhì)化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不同平臺(tái)之間的資源信息中交流與共享。并且要因地制宜地根據(jù)不同特點(diǎn)的宣傳平臺(tái)、接收群體所接觸信息的方式手段以及獲取時(shí)間，突出大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象化、平面新聞、動(dòng)畫等形式，擴(kuò)大宣傳的廣度和深度。我們要建立一個(gè)覆蓋各個(gè)領(lǐng)域的宣傳戰(zhàn)線。完善“微博”“微信”“微視頻”“微課堂”“微論壇”傳播教育平臺(tái)和推送機(jī)制，突出話題轉(zhuǎn)換快、滲透性強(qiáng)、輻射范圍大、表達(dá)生動(dòng)、形式靈活的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)校園媒體的不足，在網(wǎng)上推廣與離線集成，實(shí)現(xiàn)同步語(yǔ)音、同步交互、多通道傳播多頻共振同時(shí)呈現(xiàn)。邀請(qǐng)“融媒體”相關(guān)工作的專業(yè)人員給思想政治教育領(lǐng)域人員做有關(guān)“融媒體”的學(xué)術(shù)演講，鼓勵(lì)高校思想政治教育界領(lǐng)軍人物學(xué)習(xí)鉆研“融媒體”相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮意見(jiàn)引領(lǐng)的重要作用?！叭诿襟w”以“大數(shù)據(jù)”信息傳播作為自己的傳播理念之一，影響著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)時(shí)代的出現(xiàn)，在很大程度上也為高校思想政治教育提供更多立體的數(shù)據(jù)信息，所以高校思政教育工作者必須提高自身的數(shù)據(jù)分析能力，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育時(shí)，必須進(jìn)一步深入了解校園輿論發(fā)展最新狀態(tài)和學(xué)生的思想狀態(tài)，重點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)信息傳播教育。塑造優(yōu)質(zhì)媒體才是高校思想政治教育的主要內(nèi)容。在融媒體時(shí)代，用較為專業(yè)的新聞素養(yǎng)審核和梳理信息，將最有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生，讓其能夠在最短時(shí)間內(nèi)獲得最有意義的信息，將有助于快速、有效地實(shí)現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的目的?；谶@個(gè)背景，“慕課”“猿輔導(dǎo)”“學(xué)而思”等教學(xué)軟件是在線開放課程模式的一種獨(dú)特類型，并迅速傳播、擴(kuò)展和演變。這門新的大型在線開放課程是以“在線”即互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的。它是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的教學(xué)形式，通過(guò)將多種多樣的信息資源歸納整合，可以將形成的這種模式變得更加完整、有趣，互動(dòng)性也更強(qiáng)。在這種模式下，高校思想政治教育的傳播者也會(huì)一步一步地變成學(xué)生們的引路人引導(dǎo)者，與融媒體客觀發(fā)展形勢(shì)同步，與大學(xué)生運(yùn)用融媒體接受思想政治教育現(xiàn)實(shí)同步。

二、建立高校融媒管理隊(duì)伍，完善融媒管理監(jiān)督體系

高校作為國(guó)家宣傳和政策實(shí)施的重要陣地之一，其教育工作者必須加強(qiáng)自身對(duì)國(guó)家媒體政策的了解以及對(duì)于媒體環(huán)境的掌握；加強(qiáng)監(jiān)督管理職能需進(jìn)一步擴(kuò)大融媒體對(duì)于高校教育工作中的積極作用，以達(dá)到循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生能力的作用。為了使融媒體的監(jiān)管更加完善，高校也應(yīng)建立相應(yīng)的融媒體管理部門，制定用來(lái)管理融媒體的詳細(xì)準(zhǔn)則，使得融媒體平臺(tái)可以長(zhǎng)期運(yùn)作運(yùn)行[2]。在平時(shí)的工作當(dāng)中，應(yīng)具備相對(duì)應(yīng)的融媒體校園監(jiān)管機(jī)制或者公眾平臺(tái)，可以將輿論宣傳陣地設(shè)在官方的渠道上，隔一段時(shí)間發(fā)布一些官方權(quán)威信息，嚴(yán)格監(jiān)控融媒體中的一些虛假信息，防止虛假信息擾亂大學(xué)生的認(rèn)知，使融媒體信息平臺(tái)更加權(quán)威，可信性也會(huì)越來(lái)越高，通過(guò)增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同能力，營(yíng)造健康的校園輿論氛圍[3]。因此，高校各學(xué)科學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策也應(yīng)該落實(shí)到高校教育工作者的重點(diǎn)工作內(nèi)容中，高校應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專家召開專題研討會(huì)，打好理論知識(shí)基礎(chǔ)并在其基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高校思想政治教育媒體工作中存在的不足，定期研討并探究出解決方案。首先高校思想政治教育工作者可以組織集體培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)加強(qiáng)教育者對(duì)國(guó)家媒體整合政策的理解以加以實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)其媒體素養(yǎng)以增強(qiáng)教育工作者的思想政治教育傳播能力。在高校中，學(xué)生作為教育的主體可以通過(guò)教師的教育影響以及便捷的媒體資源，增強(qiáng)對(duì)融媒體的理解和運(yùn)用，幫助受教育者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前媒體環(huán)境下信息傳播的不足，有效篩選資源并運(yùn)用以獲得最優(yōu)效果[3]。高校應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)和推廣現(xiàn)有媒體平臺(tái)，定時(shí)定期更新教育內(nèi)容，滿足受教育者的需求。同時(shí)，要改變傳統(tǒng)的監(jiān)管模式，積極適應(yīng)融媒體時(shí)代的新要求；一步步加強(qiáng)高校內(nèi)各管理機(jī)構(gòu)的協(xié)同配合能力。對(duì)于目前高校財(cái)經(jīng)媒體平臺(tái)下思想政治教育難、實(shí)效性差的情況來(lái)講，高校管理者應(yīng)加強(qiáng)相互協(xié)調(diào)與合作的能力，對(duì)于權(quán)力和責(zé)任有明確的劃分，各崗位做好自己的本職工作外，也應(yīng)積極與其他部門協(xié)調(diào)配合，避免權(quán)責(zé)不一、職能重疊等情況的出現(xiàn)。同時(shí)，要以融媒體為平臺(tái)，提高高校思想政治教育的管理效率，跟上融媒體時(shí)代的發(fā)展，積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件[4]。創(chuàng)新傳播的形式跟內(nèi)容，整合財(cái)經(jīng)媒體資源。在媒介融合時(shí)代，觀念的改進(jìn)和創(chuàng)新才是影響校園媒介教育的關(guān)鍵因素。所謂高校校園媒體的概念整合，是指在遵循新聞媒體發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，將高校的媒體整合概念與教育理念進(jìn)行整合，從而準(zhǔn)確定位高校校園媒體教育的方向，使校園媒體教育突出時(shí)代性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)校園媒體教育功能的重視。通過(guò)加強(qiáng)高校老師在媒體平臺(tái)上跟學(xué)生的互動(dòng)，為更好地豐富教學(xué)資源經(jīng)驗(yàn)，也可以與學(xué)生多多的進(jìn)行信息交流和討論，互動(dòng)體驗(yàn)，這樣才能更快地掌握最新的教育管理信息。在媒介融合的新時(shí)代，教育者思想教育效果的物質(zhì)基礎(chǔ)是思想政治教育者需要找到更加符合教育對(duì)象特點(diǎn)的方式進(jìn)行教育工作，而這種教育工作也要具有針對(duì)性。它不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的思想政治教育傳播方式，而是應(yīng)該將財(cái)經(jīng)媒體看為學(xué)校管理信息發(fā)布的“公告牌”，而不應(yīng)忽視了思想政治教育的互動(dòng)與反饋對(duì)治理教育傳播效果的提升，不正視教育環(huán)境的變化，也不真正改變教育模式和教育觀念，忽視教育者的主體地位和教育對(duì)象的主體作用。高校思想政治教育工作者與受教育者之間的數(shù)字溝通紐帶，也是高校信息資源共享的載體。思想政治教育工作者可以通過(guò)媒體平臺(tái)，突破課時(shí)、場(chǎng)地限制、校際信息差等時(shí)空障礙，做到數(shù)字資源的整合與協(xié)調(diào)。

三、創(chuàng)新傳播內(nèi)容及形式，整合融媒資源

豐富的資源和良好的物質(zhì)基礎(chǔ)通過(guò)信息發(fā)布系統(tǒng)為高校人才的培養(yǎng)帶來(lái)了不錯(cuò)的收益。信息利用效率的提高使得媒體平臺(tái)的可用性提高，也讓傳統(tǒng)的教育課堂在某型程度上得到了延伸和拓展，也將傳統(tǒng)的教育資源變成了一項(xiàng)增值服務(wù)。當(dāng)前高校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是培養(yǎng)思想政治教師信息資源整合能力。作為教育工作者，要做到將分散的班級(jí)現(xiàn)狀和優(yōu)質(zhì)的信息資源合二為一、集中整合之外，還要想辦法將信息的利用效率變得更高，想辦法將信息傳播范圍擴(kuò)大，通過(guò)這種方式來(lái)獲取更加優(yōu)質(zhì)的新信息，來(lái)實(shí)現(xiàn)信息資源的再創(chuàng)造，也使得我們得到的信息資源變得更加有價(jià)值。教育工作者除了選擇專門的思想政治教育融合媒體外，還可以將傳統(tǒng)的教育課堂變得更加多元化，用多種多樣的教學(xué)方法和教育資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作者與大學(xué)生在線上線下都可以進(jìn)行溝通交流，在教育者和學(xué)生之間搭建一個(gè)創(chuàng)新的平等的互動(dòng)平臺(tái)，來(lái)達(dá)到讓教育人才資源和教學(xué)資源變得更有價(jià)值的作用。開發(fā)教育產(chǎn)品，首先要注意了解受教育者的個(gè)性特征和心理偏好，然后運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)或傳統(tǒng)問(wèn)卷對(duì)受教育者進(jìn)行深入調(diào)查，了解其需求、受教育者的偏好和其他個(gè)人信息，在融媒體時(shí)代，用較為專業(yè)的新聞素養(yǎng)審核和梳理信息，將最有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生，讓其能夠在最短時(shí)間內(nèi)獲得最有意義的信息，將有助于快速、有效地實(shí)現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的目的。通過(guò)將單向灌輸式溝通轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向互動(dòng)式溝通，溝通效果和效率將大大提高。高校思想政治工作者以道德修養(yǎng)和以人為本為理念，利用網(wǎng)絡(luò)整合媒體的互動(dòng)功能，深入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，獲取他們的心理需求，直面困難，找出學(xué)生緊迫感的根源，將學(xué)生們的問(wèn)題一一解決。每隔一段時(shí)間開展一次培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)幫助思想政治教育工作者在第一時(shí)間掌握盡可能多的音頻、視頻等信息編輯軟件，將其匯總利用起來(lái)，開發(fā)更多的新興的媒體產(chǎn)品，為思想政治教育帶來(lái)全新的效果。高校要主動(dòng)占領(lǐng)整合媒體的思想建設(shè)陣地，充分利用現(xiàn)有官方微信、微博、短視頻等媒體平臺(tái)開展宣傳教育活動(dòng)，使官方平臺(tái)成為學(xué)校政策動(dòng)態(tài)更新和理論學(xué)習(xí)的重要窗口。要更新高校的思想宣傳，突破宣傳工作的固定模式。同時(shí)，高校要緊跟國(guó)家政策，推進(jìn)高校媒體中心建設(shè)。高校媒體中心應(yīng)注重師生的表達(dá)需求和信息需求，注重自身的教育特色，積極完善傳播內(nèi)容、機(jī)制和方式。建立媒體輿情工作組，完善高校媒體輿情的傳播和控制機(jī)制是十分必要的。從輿情發(fā)現(xiàn)、輿情分析、輿情處理到最終輿情疏導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專門的負(fù)責(zé)人和應(yīng)對(duì)措施。其次，要建立媒體輿論預(yù)警機(jī)制。輿情事件發(fā)生前，應(yīng)及時(shí)拓寬信息來(lái)源，全面、廣泛、深入掌握第一手信息，努力提前預(yù)測(cè)輿情的出現(xiàn)，盡早做好準(zhǔn)備。調(diào)整高校財(cái)經(jīng)媒體輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案，要切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，明確輿情事件發(fā)生后的工作流程和應(yīng)對(duì)措施，制定不同的應(yīng)急預(yù)案，特別是抓住輿情事件解決的黃金時(shí)段，努力實(shí)現(xiàn)正確合理的引導(dǎo)和解決。