周蓉蓉

（中共休寧縣委黨校，黃山 245400）

質量立校是黨校工作的生命線。習近平總書記指出，“辦學質量是黨校發(fā)揮干部教育主渠道作用的基礎”；“要堅持高標準辦學，把質量立校作為黨校工作的重要抓手，努力提高教學科研質量”?！吨袊伯a黨黨校（行政學院）工作條例》明確把質量立校作為辦學治校的重要原則。新時代做好黨校（行政學院）工作，要深入學習貫徹習近平總書記關于黨校辦學治校系列重要指示精神，認真貫徹落實《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》，堅持質量立校，持續(xù)提高教學、科研、決策咨詢和管理水平，不斷推動新時代黨校（行政學院）工作高質量發(fā)展。

一、堅持黨校姓黨，牢牢把握質量立校的方向

黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強。黨校姓黨是黨校工作的根本原則。

一是堅定理想信念。要做到黨的重大理論成果、重大戰(zhàn)略部署第一時間學習、及時進課堂，中央和省、市、縣委作出的決策迅速貫徹落實，關注的問題深入研究，交付的任務高質量完成。

二是明確目標方向。在培訓目標上，要把提高學員思想政治素質作為首要目標；在科研上，要重點加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究，在堅定政治立場的同時，加強科學探索創(chuàng)新；在教師隊伍建設上，要嚴把政治關，加強教師政治歷練，使教師的政治素質與教研能力相互促進、相得益彰。

三是嚴格政治要求。把“旗幟鮮明講政治”融入黨校工作全過程的各個方面，轉化為黨校人的自覺行動。把牢政治方向，舉旗亮劍，高標準、嚴要求鍛造自身政治能力，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

二、全面深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想的教育培訓是質量立校的首要任務

一是以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內容和首要政治任務。確保習近平新時代中國特色社會主義思想課程覆蓋全部主體班次，占各主體班次理論課總學時50 %以上。教育引導黨員干部深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論淵源、實踐基礎、精神實質、科學體系、重大意義和歷史貢獻，掌握蘊含其中的馬克思主義立場、觀點、方法，增強政治自覺、提升理論自信、加強情感融入，切實做到真學、真懂、真信、真用。

二是健全完善習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系。以習近平新時代中國特色社會主義思想及其生動實踐為中心內容，建立較為完備的課程體系。注重開發(fā)、運用學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的教學案例和現(xiàn)場教學點，堅持讀原著、學原文、悟原理，堅持專題講座、報告會、學習論壇等多種形式相結合，在重大時段、重要節(jié)點主動發(fā)聲、主動作為。

三是教育引導黨員干部自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。堅持理論聯(lián)系實際，堅持問題導向，對照習近平新時代中國特色社會主義思想檢視思想言行，在發(fā)現(xiàn)問題、直面問題、解決問題中堅定理想信念，增強履職能力，錘煉品行作風。

三、聚焦主業(yè)主課是堅持質量立校的主要內容

黨校抓好黨的理論教育和黨性教育，天經地義。黨員干部進黨校培訓，最重要的就是提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提升黨性修養(yǎng)，這也是黨校同普通高校的本質區(qū)別。

一要規(guī)范主體班次辦學。嚴格按照《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》要求，從班次安排、調學對象、課程設置、培訓方式等方面對主體班進行規(guī)范。精選培訓課程、創(chuàng)新培訓形式、從嚴教學管理、強化后勤服務，做到思想重視到位、組織措施落實到位、服務保障到位。

二要突出主業(yè)主課地位。要突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位。在課程安排上，確保黨的理論教育和黨性教育課在教學安排中不低于總課時的70 %，其中黨性教育課不低于總課時的20 %；在課程內容上，堅持把馬克思主義中國化成果，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想作為理論教育中心內容，抓好馬克思主義經典著作導讀課程的開發(fā)運用，持續(xù)推進理想信念教育、黨的宗旨教育和黨章黨規(guī)黨紀教育，不斷強化黨員干部忠誠、干凈、擔當?shù)恼纹犯瘛?/p>

三要突出抓好黨史學習教育。通過專題課程、現(xiàn)場教學、社會實踐、主題黨日等方式全面加強主體班次的中共黨史，以及新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育教學，教育引導黨員干部在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

四要提升教育教學效果。堅持問題導向，聚焦地方黨委、政府中心工作，把黨建工作和經濟社會發(fā)展中存在的問題融入教學當中，用身邊人和事教育廣大學員。深化教學改革，大力推行案例式、體驗式、現(xiàn)場式等互動式教學方法。注重研究式教學，增加自學和研討時間，列出自學書目，組織學員研讀原著、研究問題。

五要加強師資隊伍建設。優(yōu)化師資隊伍結構，通過多種渠道引進符合黨校教學要求和有志于黨校事業(yè)的優(yōu)秀人才。建立健全人才管理激勵機制，完善實施“名師工程”，拓寬人才發(fā)展路徑。通過教學科研實踐、教師進修培訓、掛職鍛煉等多種途徑，加大骨干教師培養(yǎng)力度，著力培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務精、作風好的黨員教師隊伍。

四、做好科研咨政是堅持質量立校的重要支撐

要圍繞地方黨委、政府中心工作，立足地方經濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題，開展調查研究、決策咨詢，高水平服務地方發(fā)展。

一要緊扣域情做科研。積極主動承擔地方黨委、政府布置的調研課題，加強與組織、宣傳等部門的密切合作，積極推進科研工作“下基層、進機關、入社區(qū)、到企業(yè)”，與域內相關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組、街道社區(qū)、各類企業(yè)的實際情況對接找問題、立課題，為地方改革發(fā)展穩(wěn)定建言獻策，把履行黨?？蒲新毮芘c服務地方經濟社會發(fā)展緊密結合起來。

二要拓展科研資源。密切與省市委黨校，省市縣社科聯(lián)、黨史部門的聯(lián)系，加強同其他兄弟黨校的科研交流，借助黨校系統(tǒng)和科研院所的資源，發(fā)揮專家傳幫帶作用，提升自身隊伍科研能力。黨校學員擁有豐富的科研資源，要重視開發(fā)和利用學員科研資源，引導和鼓勵學員積極參與相關研究。

三要注重科研提質。完善科研激勵措施，鼓勵教職工從追求科研成果數(shù)量向提升科研質量轉變。完善績效分配方案，拉開分配差距，營造干事創(chuàng)業(yè)氛圍。加強科研為課堂教學服務的意識，針對教學中遇到的難點和熱點問題，鼓勵和支持教研人員將其作為科研課題進行研究，推動教學培訓、科學研究和決策咨詢相互促進、協(xié)同發(fā)展，為黨員干部學習黨的創(chuàng)新理論提供正確引領和學理支持。

五、強化校風、教風、學風建設是堅持質量立校的根本保障

黨校是全面從嚴治黨的前沿和窗口。全面從嚴治黨，務必全面從嚴治校，必須把從嚴治校作為貫穿黨校各項工作的基本方針，切實營造良好的校風、教風、學風。

一是加強校風建設，要牢牢把握正確的辦學方向，落實好黨校辦學的相關規(guī)定和要求，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，全面落實從嚴治黨政治責任，完善執(zhí)行辦學、教學、科研、學員管理、后勤保障等各項管理制度，不斷強化校規(guī)校紀建設。

二是加強教風建設，要著力建立與新時期黨員干部教育培訓要求相適應的教師隊伍管理機制。建立健全相關制度機制，營造心齊氣順、風清氣正的氛圍，切實調動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

三是加強學風建設，嚴格以黨性教育、學習管理、組織管理和生活管理為主要內容的學員全面管理，強化導學、促學、督學制度的落實，引導學員強化自我管理。加強對學員培訓情況的考試、考核，全面考核評價學員的學習態(tài)度、培訓表現(xiàn)、培訓內容掌握程度、培訓效果等。