周軍

摘要：初中生正處于個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的教育教學(xué)工作有非常深遠(yuǎn)和直接的影響。初中體育教師需要注重對(duì)體育理論知識(shí)的說(shuō)教以及基本技能的傳授，著眼于學(xué)生的主觀能動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，積極落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知以及理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及體育鍛煉意識(shí)，只有這樣才能夠彰顯體育教學(xué)的育人作用及優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中體育與健康課;應(yīng)用研究

引言

新課改之后的初中體育教學(xué)要求越來(lái)越嚴(yán)格，所面臨的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滯后于時(shí)代發(fā)展，不利于教學(xué)改革及創(chuàng)新。初中體育教師需要站在宏觀的角度，以體驗(yàn)式教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)步提升。

一、體驗(yàn)式教學(xué)基本概述

體驗(yàn)式教學(xué)與新課程改革存在密切的聯(lián)系，是一種全新的教學(xué)模式，要求教師著眼于整個(gè)教育教學(xué)的全體過(guò)程，通過(guò)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、身心發(fā)展規(guī)律的分析及研究，利用各種現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)可感的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)枯燥之時(shí)的生動(dòng)化再現(xiàn)，確保學(xué)生能夠獲得更多的收獲，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的真實(shí)感受以及自主體驗(yàn)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性高漲，能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在自主分析探索以及總結(jié)的過(guò)程中，主動(dòng)利用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)解決生活中的各種問(wèn)題。教師只需要以學(xué)生的自主體驗(yàn)為核心，充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生，拓展學(xué)生的思路，提升學(xué)生的思想境界。讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下自由發(fā)散，這一點(diǎn)對(duì)體現(xiàn)以人為本的育人理念也有非常關(guān)鍵的影響。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用價(jià)值

首先，體驗(yàn)式教學(xué)符合以人為本的育人理念，能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全程參與、自主實(shí)踐，整個(gè)課堂教學(xué)變得更具有一定的吸引力，課堂氛圍非?；钴S和民主。學(xué)生能夠自主自覺(jué)的完成不同的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)，提升個(gè)人的綜合技能，逐步形成良好的體育鍛煉行為習(xí)慣。

其次，體驗(yàn)式教學(xué)有助于打造品質(zhì)課堂，一方面能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面能夠鍛煉學(xué)生各個(gè)方面的能力，確保學(xué)生能夠自主感知、大膽實(shí)踐和主動(dòng)探索。這些都有益于教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新及優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。

最后，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師會(huì)將課堂交給學(xué)生，在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)及聯(lián)系的過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體價(jià)值。師生之間的隔閡越來(lái)越小，能夠更好的實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)及共同發(fā)展，整個(gè)初中體育健康課程也取得了新的突破及成效。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用策略

（一）精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生的自主體驗(yàn)非常關(guān)鍵，為了凸顯體驗(yàn)式教學(xué)的真諦，初中體育教師需要站在時(shí)代發(fā)展的角度，靈活利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，在合理分析以及恰當(dāng)安排的過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及認(rèn)知。關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)及聯(lián)系，深入剖析新課改后初中體育與健康課程的教材，抓住學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐。通過(guò)不同教學(xué)資源的合理配置及利用，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主感知、大膽想象，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的自主體驗(yàn)、體育學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐都有重要的指導(dǎo)作用。

（二）逐步提升師資力量

初中體育教師需要關(guān)注自我提升，了解當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析不同教育資源的育人質(zhì)量及效果，將課堂歸還給學(xué)生，主動(dòng)抓住學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)同行的做法，在簡(jiǎn)單借鑒的過(guò)程中，著眼于當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)情進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，確保體育與健康課程能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)生也可以在全程參與的過(guò)程中變得更加積極，真正意識(shí)到體育的樂(lè)趣，進(jìn)而高效獨(dú)立的完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的鍛煉行為習(xí)慣。學(xué)校還需要給予教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓教師在外出進(jìn)修的過(guò)程中獲得更多的收獲。

（三）理論聯(lián)系生活實(shí)際

體育與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密，教師需要與學(xué)生共同探索學(xué)科教學(xué)的奧秘，確保體育教學(xué)能夠回歸自然，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指明道路及方向。設(shè)置生活化的體驗(yàn)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注教材內(nèi)容的進(jìn)一步豐富，密切師生關(guān)系，將不同的原理融入課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中利用自己所學(xué)習(xí)的體育技能，逐步形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及體育鍛煉意識(shí)，真正提升更的身體素質(zhì)。教師還需要做好課前準(zhǔn)備工作，了解不同教育元素的育人價(jià)值及優(yōu)勢(shì)，關(guān)注與學(xué)生之間在情感上的交流及互動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的邏輯思維框架和體系。提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，這一點(diǎn)對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)體制改革實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)有重要的作用及價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

在初中體育健康課程教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，體驗(yàn)式教學(xué)的出現(xiàn)頻率比較高，教師則需要抓住這一教學(xué)策略的使用要求，關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)及交流。了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散，真正突破傳統(tǒng)育人模式的束縛。

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