胡江鵬

（平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南 平頂山 467000）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)多樣化需求，中專作為專業(yè)教育體系的組成部分，在給社會(huì)輸送應(yīng)用型人才方面起著重要作用。中專是中等專業(yè)學(xué)校，為滿足社會(huì)發(fā)展需要，給社會(huì)培養(yǎng)各種技術(shù)型人才，因而中專院校設(shè)置的專業(yè)學(xué)科也越來越全面，其中財(cái)經(jīng)專業(yè)在中專院校中發(fā)展速度持續(xù)加快，其在發(fā)展過程中遇到了現(xiàn)實(shí)困境，下面就中專財(cái)經(jīng)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑進(jìn)行探究。

一、中專財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)意義分析

中專教育是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程之一，必須以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)開展人才培養(yǎng)工作，這樣才能為國家培育更多專業(yè)能力強(qiáng)、道德品質(zhì)良好的優(yōu)秀人才。基于社會(huì)對各種專業(yè)人才需求量的不斷增長，中專開展財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)工作意義重大。第一，有助于緩解財(cái)經(jīng)人才需求困境，財(cái)經(jīng)專業(yè)分為經(jīng)濟(jì)類和經(jīng)濟(jì)管理類，大眾熟悉的人力資源管理、金融、會(huì)計(jì)等專業(yè)都隸屬其中，新時(shí)代各個(gè)行業(yè)的企業(yè)數(shù)量較過去有很大增長，因而財(cái)經(jīng)相關(guān)人才需求量逐步增加，處于不同發(fā)展階段的企業(yè)對人員的能力要求存在一定差異，中專財(cái)經(jīng)人才可以很好地適應(yīng)一些基礎(chǔ)性工作，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，長此以往，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。第二，有利于提高中專院校辦學(xué)質(zhì)量，財(cái)經(jīng)類專業(yè)涉及范圍廣泛，中專院校根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求輸送財(cái)經(jīng)相關(guān)人才，也能夠擴(kuò)大中專院校知名度，從而獲得更多社會(huì)資源支持，這對其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)有著積極意義。

二、中專財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

中專院校在為社會(huì)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才方面發(fā)揮著積極效用，應(yīng)該積極采取措施提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但調(diào)查結(jié)果顯示，中專財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂觀，存在不足，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量止步不前。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠明確

對人才培養(yǎng)工作來說，培養(yǎng)目標(biāo)能夠發(fā)揮重要導(dǎo)向作用，制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)十分重要，但現(xiàn)階段很多中專院校所遵循的財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)目標(biāo)是模糊的，沒有對市場環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查分析，容易導(dǎo)致財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生所掌握的技能與企業(yè)實(shí)際需求脫軌。如中專院校主要以培養(yǎng)中低層次的管理或者服務(wù)人員為主，因?yàn)橹袑Ｔ盒W(xué)生相較于其他高等教育體系的學(xué)生來說在學(xué)習(xí)能力上存在一定差距，但部分中專院校過于拔高，造成學(xué)生難以理解和消化所學(xué)知識(shí)，從而無法用于實(shí)踐，不利于今后順利走上工作崗位［1］。此外，不少中專院校在培養(yǎng)財(cái)經(jīng)人才時(shí)忽略了素質(zhì)教育，如在思想政治教育上存在形式主義，沒有發(fā)揮其實(shí)質(zhì)作用，學(xué)生的思想道德水平仍然停留在中小學(xué)階段，尚未建立正確的價(jià)值觀、道德觀等，對財(cái)經(jīng)人員來說，沒有足夠的道德意識(shí)，在工作中就容易做出損害公司利益、損害社會(huì)利益的事情，因此中專院校制定明確、全面的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)迫在眉睫。

（二）教學(xué)理念落后

通常來說，中專教育年限只有兩到三年，因此時(shí)間緊迫、教學(xué)任務(wù)重，面對社會(huì)財(cái)經(jīng)人才需求量不斷增長的情況，中專院校應(yīng)該積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，但在實(shí)際的教學(xué)工作中，還是有不少中專院校遵循舊的教學(xué)理念。第一，沒有對學(xué)生的課堂地位給予重視，當(dāng)代中專學(xué)生成長于社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，思想更為活躍、個(gè)性更突出，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)理念很難點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中缺乏濃厚興趣，不利于高效完成教學(xué)目標(biāo)。第二，側(cè)重理論教學(xué)、忽略實(shí)踐教學(xué)，有的中專院校管理者、教師等受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響較深，對實(shí)踐教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，所設(shè)置的課程體系以理論課程為主，在教學(xué)過程中偏向開展理論教學(xué)，同時(shí)教學(xué)評價(jià)結(jié)果也將學(xué)生的理論成績作為重要參考標(biāo)準(zhǔn)，長此以往，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能，難以達(dá)到企業(yè)招聘要求，不利于財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。

（三）教師教學(xué)素養(yǎng)有待提升

教師在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著不可替代的作用，教師教學(xué)素養(yǎng)水平高低會(huì)在很大程度上影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，中專院校要想提高財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)水準(zhǔn)，就應(yīng)該建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)際的中專院校中，財(cái)經(jīng)專業(yè)教師水平還有待提升。一方面，中專院校招聘門檻較低，前來應(yīng)聘的教師大都缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)理論知識(shí)體系不夠系統(tǒng)，在教學(xué)過程中難以給予學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)。另一方面，中專院校忽略對財(cái)經(jīng)教師的后續(xù)培訓(xùn)，導(dǎo)致教師所掌握的教學(xué)方法、教學(xué)技巧等比較落后，無法將專業(yè)課知識(shí)以繁化簡地傳遞給學(xué)生，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解也一直是在基礎(chǔ)層面。由此可見，建立一支高質(zhì)量的財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是中專院校需要盡快解決的難題。

三、中專財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)途徑探究

中專財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂觀，難以為企業(yè)及時(shí)輸送所需人才。據(jù)此，中專院校應(yīng)該正視財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)工作中的不足之處，采取相關(guān)措施進(jìn)行應(yīng)對，為全面提高財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量做好充分準(zhǔn)備。

（一）結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

要想提高財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分滿足企業(yè)單位用人需求，中專院校就要在制定財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)先進(jìn)行市場調(diào)查分析。首先，詳細(xì)了解與該專業(yè)相關(guān)職位的能力要求、工作內(nèi)容等，將其作為人才培養(yǎng)方案的參考。如人力資源管理崗位需要工作人員具備良好的溝通能力、協(xié)作能力、資源整合能力等，那么中專院校在培養(yǎng)財(cái)經(jīng)人才的過程中就可以通過舉辦形式多樣的競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)技能，使學(xué)生提前對就業(yè)崗位有一定了解。其次，中專院校開展財(cái)經(jīng)教學(xué)工作需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如中專院校學(xué)生年齡比較小，自主學(xué)習(xí)能力、理解能力等比較弱，但是有著很強(qiáng)的好奇心理，所以在授課過程中可以加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的應(yīng)用，制作課件時(shí)要融入圖片、音頻、視頻等元素，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，除了專業(yè)教育、興趣培養(yǎng)之外，學(xué)校還應(yīng)該提高對思政教育的重視，因?yàn)橹袑Ｔ盒W(xué)生尚未踏足社會(huì)，沒有建立正確的三觀，思想、心理等不夠成熟，加強(qiáng)思政教育可以提高學(xué)生辨別是非的能力，知道該如何制定財(cái)經(jīng)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，走上工作崗位之后如何抵制誘惑，不貪圖錢財(cái)，為推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的專業(yè)力量［2］。

（二）創(chuàng)新教學(xué)理念

新時(shí)代對各個(gè)層次的教育體系也提出了更高的要求，中專院校應(yīng)遵循先進(jìn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展要求的財(cái)經(jīng)類人才。一方面，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的課堂主體地位給予關(guān)注和尊重，并將這一理念傳達(dá)給專業(yè)課教師，讓教師知道應(yīng)該如何在課堂上實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣既有助于拉近師生關(guān)系，也有利于創(chuàng)建良好課堂氛圍［3］。另一方面，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新課程體系建設(shè)，讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，如在教材上增加實(shí)踐模塊，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活，并提高實(shí)踐部分在教學(xué)評價(jià)中的占比，這樣在思想上能夠引起學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的重視。此外，中專院校應(yīng)該投入資金用于更新教學(xué)設(shè)備，方便師生查閱財(cái)經(jīng)領(lǐng)域資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)視野范圍，這對其今后的就業(yè)發(fā)展有很大幫助。

（三）提高財(cái)經(jīng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

教師教學(xué)素養(yǎng)水平高低也是影響財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此中專院校應(yīng)當(dāng)在建立高水準(zhǔn)教師團(tuán)隊(duì)方面加強(qiáng)探索。第一，需要提高財(cái)經(jīng)教師招聘門檻，對應(yīng)聘者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)歷、專業(yè)知識(shí)體系等進(jìn)行系統(tǒng)考核，從源頭上篩選出高水準(zhǔn)教學(xué)人才，給予學(xué)生更專業(yè)、全面的指導(dǎo)，有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。第二，學(xué)校應(yīng)該加大對財(cái)經(jīng)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，邀請相關(guān)專家、學(xué)者到校開展教學(xué)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)思路等，如情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等方法可以發(fā)揮良好的教學(xué)效果，通過實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的交際能力、資源整合能力、創(chuàng)新能力等得到鍛煉，從而為企業(yè)提供更多綜合素養(yǎng)高的財(cái)經(jīng)人才。

四、結(jié)語

中專院校開展財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)工作能夠帶來多方面的積極影響，不過在實(shí)際的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)工作中卻遇到一些問題，如教學(xué)理念落后、教師專業(yè)素養(yǎng)低、人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確等，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，中專院校可以結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)理念、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，為財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高做好充分準(zhǔn)備，更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求。