趙英 王麗芳

【摘 要】教育的本質(zhì)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，港區(qū)小學(xué)秉持“求真”文化理念，開發(fā)了“蘊真”課程、“行知”課程、“慧編”課程等三大德育課程，讓學(xué)生在豐富的課程學(xué)習(xí)中培育求真向善、尚美務(wù)實的優(yōu)良品格，成為最好的自己。

【關(guān)鍵詞】品格培育 “蘊真”課程 “行知”課程 “慧編”課程

著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！倍嗄陙恚瑥埣腋凼懈蹍^(qū)小學(xué)堅持以“真”為校訓(xùn)，大力實施“求真”德育課程，培育學(xué)生求真、向善、尚美、務(wù)實的優(yōu)良品格，增強學(xué)生人文底蘊、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族氣質(zhì)且素質(zhì)全面的“真真好少年”，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)?！扒笳妗钡掠n程范式見下圖。

“求真”德育課程范式圖

一、建設(shè)蘊真課程，潤物無聲沐“求真”文化

為營造學(xué)校求真德育氛圍，學(xué)校積極建設(shè)潔凈、優(yōu)美、布局合理的校園環(huán)境，打造書香氤氳的人文環(huán)境，讓師生在和諧、美好的校園中陶冶情操、健康成長。

（一）凈美校園含“真”味

1.校園“真”干凈

學(xué)校加強衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師生每天對教室、校園進行全面打掃，保證窗明幾凈，校園干凈整潔。“真真小當(dāng)家”每天對學(xué)生儀表、班級和包管區(qū)衛(wèi)生、垃圾分類情況進行常規(guī)落實檢查，每天公布檢查情況，每周進行評比。學(xué)生每天對照好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)進行自省，在好習(xí)慣銀行存折上加分或減分，積分兌換、好習(xí)慣之星評比等有效措施，促使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.校園“真”美麗

學(xué)校地處農(nóng)村，校園內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，四季如畫，生機盎然。枇杷園、石榴園、橘子園、蔬菜園等不僅是學(xué)生的勞動實踐基地，更是他們收獲、分享勞動果實和快樂的童真樂園。

（二）人文場域飄“真”韻

1.彰顯求真魂

學(xué)校以大廳里陶行知先生名言板塊為引領(lǐng)，“擎天大樹”和大幅的“笑臉墻”寓意“立德樹人”。學(xué)生形象代言人“真小帥”“真小美”的圖片被擺放在醒目位置，以最純真的笑容歡迎著每一位師生。學(xué)校里的教育圣人先賢銅像和“求真”文化石，既美化了校園，又時刻提醒教師遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，實施本真教育。

2.厚植愛國情

學(xué)校充分利用校園內(nèi)的墻壁、樓道、連廊、櫥窗等，大力宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，展現(xiàn)社會主義核心價值觀。同時，學(xué)校還利用大課間、午間、放學(xué)等時段，在校園播放經(jīng)典優(yōu)秀歌曲和學(xué)生朗誦的美文，真正實現(xiàn)耳濡目染，傳播正能量。

3.氤氳書香氣

學(xué)校大力推進書香校園建設(shè)，積極開展“打開一本書”閱讀活動，開辟讀寫墻、誠信書架、班級圖書角、閱讀之星宣傳欄等，讓學(xué)生感受濃濃的讀書氛圍。

二、建設(shè)行知課程，體驗感悟促道德成長

學(xué)校的行知課程倡導(dǎo)知行合一，采用適合兒童的有效載體，讓學(xué)生在體驗中觸動心靈，培養(yǎng)求真、向善、尚美、務(wù)實的“真真好少年”。

（一）“童真銜接”課程

每年開學(xué)季，學(xué)校都會迎來一年級新生，為了讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，開學(xué)的第一周我們都會開展“童真銜接”課程，如“我上一年級”“學(xué)習(xí)真快樂”“勞動最光榮”“活動好精彩”“請為我點贊”等主題活動，讓初入校門的學(xué)生快樂地開始小學(xué)階段的生活，消除他們對新環(huán)境的陌生感和恐懼感，而且，經(jīng)過一周的洗禮，學(xué)生都更加講文明、守規(guī)則，為養(yǎng)成“好習(xí)慣”打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）“5+X好習(xí)慣”課程

學(xué)校一直將好習(xí)慣教育作為學(xué)校品格提升工程的重點，聚力三大平臺積極開展養(yǎng)成教育。

1.好習(xí)慣養(yǎng)成課堂

學(xué)校積極利用晨會、班會、道德與法治等德育陣地，運用多種形式在課堂上開展好習(xí)慣專項教育，加強行為訓(xùn)練。同時，全體教師利用學(xué)科教學(xué)滲透好習(xí)慣教育，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，將“5+X好習(xí)慣”點點滴滴、實實在在、潛移默化地進行經(jīng)常性的滲透，使教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2.好習(xí)慣儲蓄銀行

我校每個學(xué)生都有一本特殊的存折——5+X好習(xí)慣銀行存折。存折里記錄的都是學(xué)生們的好習(xí)慣養(yǎng)成“足跡”。每天，學(xué)生們會誠信自評、記載，隨后由小組長核實后存入或扣除相應(yīng)積分。每周五，班主任認(rèn)真匯總，并在班級儲蓄榜上公示匯總結(jié)果。每月，根據(jù)積分儲蓄情況，學(xué)生們可以獲得相應(yīng)的“美麗幣”。學(xué)生們用這些來之不易的“美麗幣”，可以到學(xué)?！昂昧?xí)慣超市”兌換心儀的獎品。

3.好習(xí)慣家庭訓(xùn)練營

我們將好習(xí)慣的培養(yǎng)從學(xué)校延伸到家庭，開展“好習(xí)慣家庭訓(xùn)練營”活動。以一個月為一個周期，自選兩項好習(xí)慣目標(biāo)進行挑戰(zhàn)，有的學(xué)生挑戰(zhàn)每天自己整理床鋪，有的學(xué)生挑戰(zhàn)每天練習(xí)跳繩，還有的學(xué)生挑戰(zhàn)每天幫媽媽掃地……家長與孩子簽訂家庭契約書。在每天的挑戰(zhàn)記錄里，家長見證著孩子好習(xí)慣養(yǎng)成的點點滴滴。

（三）“四儀四節(jié)”課程

為充分發(fā)揮儀式、活動的教育作用，學(xué)校設(shè)計了系列成長四儀課程：新生入學(xué)儀式，開啟求真之路，點亮稚純童心;一年級入隊儀式，傳承紅色基因，牢記黨的囑托;四年級成長儀式，知孝感恩，銘記責(zé)任;六年級畢業(yè)典禮，放飛夢想，揚帆遠(yuǎn)航……在各種儀式教育中，讓學(xué)生知禮明理。此外，學(xué)校還落實了“真真四節(jié)”課程：“真真讀書節(jié)”，學(xué)生們徜徉在書的海洋，盡情與書為友;“真真藝術(shù)節(jié)”，學(xué)生們將最美的風(fēng)采盡情展現(xiàn);“真真體育節(jié)”，學(xué)生們友誼第一，比賽第二，運動場上體魄強健、意志堅強、充滿活力;“真真科技節(jié)”，學(xué)生們團結(jié)合作，實踐創(chuàng)新……每一個“港小真娃”都努力展示最好的自己。

（四）“三小勞動”課程

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。為此，我校積極開展“三小勞動”實踐課程。

1.小主人項目

圍繞“學(xué)會灑掃，自我服務(wù)”的勞動小目標(biāo)：在學(xué)校，學(xué)生學(xué)會整理書包、整理書桌、打掃教室、清潔校園;在家里，學(xué)生學(xué)會疊衣疊被、洗碗拖地、整理房間……學(xué)生們在自我服務(wù)中逐漸懂得勞動的意義，感知勞動的樂趣，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)勞動的意識。

2.小農(nóng)夫項目

圍繞“種植體驗，服務(wù)他人”的勞動小目標(biāo)，學(xué)校將閑置的空間開辟成“一米園子”，并承包給各個班級，還聘請種植經(jīng)驗豐富的教師和家長志愿者指導(dǎo)學(xué)生們識蔬果、種蔬果。從選種、播種，到最后的采摘、分享，學(xué)生們體驗整個過程，學(xué)習(xí)勞動的技能，感知勞動的艱辛，體會勞動的光榮。此外，學(xué)校每年都會舉辦采摘節(jié)，如紅紅火火石榴節(jié)、橙光暖心橘子節(jié)、酸酸甜甜枇杷節(jié)、濃情蜜意紅薯節(jié)……學(xué)生們在熱熱鬧鬧的采摘節(jié)中學(xué)會合作與分享。

3.小博士項目

圍繞“開展研究、服務(wù)社會”的勞動小目標(biāo)，我校開展校外志愿服務(wù)活動，進行“最美中國星”尋訪活動，近距離、多角度感知勞模精神、工匠精神。此外，學(xué)校還結(jié)合“童心慧編”校本特色課程和“長風(fēng)科研院”少先隊特色活動，引領(lǐng)學(xué)生們開展主題小研究，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

（五）“親子家育”課程

作為“蘇州市家庭教育課程優(yōu)秀項目學(xué)?！?，我校充分發(fā)掘家長資源，開設(shè)“真媽樂爸”課堂，家長們自愿報名，進入課堂給學(xué)生們上課。他們利用自身的特長和優(yōu)勢，幫助學(xué)生們拓寬視野，增長見識。同時，各年級還分別開展了豐富多彩的主題親子活動：一年級的“打開一本書”親子閱讀行動;二年級的“三色花開”親子快樂行動;三年級的“與日月同行”親子誠信行動;四年級的“交通安全行”親子成長行動;五年級的“伴你共成長”親子志愿行動;六年級的“尋夢環(huán)游記”親子立志行動?！坝H子家育”課程溝通了親子情感，促進了親子關(guān)系，和諧了家庭氛圍，讓學(xué)生在健康的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)做事、學(xué)會做人、懂得責(zé)任、知曉感恩。

三、建設(shè)“慧編”課程，實踐創(chuàng)新育品格提升

我校南鄰香山，北依長江，香山竹海綠，江邊蘆花白，利用豐富的地域資源，學(xué)校開發(fā)了“童心慧編”特色課程，以“趣味繩結(jié)”“繽紛纏繞”“邂逅經(jīng)緯”“香山竹韻”“濃情草編”“繩彩飛揚”六大項目，貫穿一至六年級整個小學(xué)階段。學(xué)打結(jié)、編掛毯、打草鞋、做竹扇等，學(xué)生利用生活中的繩線等材料編織各種創(chuàng)意小作品，在每一個統(tǒng)整項目的學(xué)習(xí)中，了解編織起源，傳承民間工藝，利用身邊的一切去創(chuàng)造美、感受美，不僅體驗到制作的快樂、勞動的喜悅，樹立起積極樂觀的生活態(tài)度，更重要的是培養(yǎng)了團結(jié)合作實踐創(chuàng)新的意識，激發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛祖國之情。

（一）推進項目化學(xué)習(xí)

全校師生全員參與，各年級圍繞項目主題，制訂實施方案，分成幾個子項目組開展統(tǒng)整學(xué)習(xí)。如一年級的“趣味繩結(jié)”就從繩結(jié)的歷史、繩結(jié)的運用、節(jié)慶繩結(jié)幾個子項目開展學(xué)習(xí)，讓一年級學(xué)生初步了解編織的起源、繩結(jié)的來歷，學(xué)習(xí)幾種簡單的繩結(jié)，學(xué)會自己系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等。我們還在學(xué)習(xí)過程滲透中國結(jié)的文化意蘊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做簡單的中國結(jié)。學(xué)生們在項目學(xué)習(xí)中，掌握了基本的生活技能，了解了中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國之情。

（二）開展“一班一品”建設(shè)

學(xué)校各班圍繞年級主題，積極開展“一班一品”建設(shè)。如五年級圍繞“香山竹韻”開展“班品”活動，有的班從港城名山香山入手，開展“愛香山愛家鄉(xiāng)”活動;有的班以竹入手，開展“竹之節(jié)”活動;有的班以竹編入手，開展“竹趣”活動……各班品牌建設(shè)有抓手、有成效，潛移默化地潤澤著學(xué)生們的心靈。

（三）加強美育

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。我校以“慧編”課程為載體，大力推進美育工作，在作品創(chuàng)作中積極彰顯自然之美、道德之美、精神之美、文化之美，充分發(fā)揚以美立德、以美樹人、以美啟真、以美儲善、以美怡情、以美導(dǎo)行，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（四）傳承紅色基因

我校“慧編”課程蘊含了大量的紅色教育元素：編織的悠久文化歷史，竹編非遺項目的工匠技藝，紅軍穿草鞋走長征的革命精神，寧折不屈、虛懷若谷的竹之氣節(jié)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，感受、體悟、傳承，種下了愛黨、愛國的種子，努力爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

豐富的德育課程，讓學(xué)生在體驗、感悟、實踐中提升品格，成為最好的自己。