仲浩

摘 要：初中生正值青春期，班主任要抓住學(xué)生這一心理發(fā)展的關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生尚未完全成熟、定型的不良心理和行為進(jìn)行矯正，為學(xué)生未來形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值規(guī)范的“三觀”打下堅(jiān)實(shí)的思想品德基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任 德育工作 重要性

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.055

初中班主任德育工作應(yīng)當(dāng)是所有工作中的核心，只有讓學(xué)生的德育水平有效提升，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)能夠幫助學(xué)生建立家庭校園一體式學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要把初中德育知識(shí)滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中，并讓學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中都能保持良好的德育素養(yǎng)，必須深入學(xué)生家庭之中調(diào)研學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)情況、心理狀態(tài)，以全面掌握學(xué)生的基本情況，為每個(gè)學(xué)生建立卡片式德育管理模式。針對(duì)可能影響學(xué)生德育素養(yǎng)的因素進(jìn)行逐一分析，做到有的放矢、對(duì)癥下藥，這樣才能確保班主任的德育工作更具針對(duì)性，讓學(xué)生的思想道德更加健康、言行舉止更積極向上。

一、初中班主任工作中德育工作的重要性

1.落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)

初中班主任進(jìn)行德育管理工作的創(chuàng)新，能夠有效落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育作為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容，要求教師在教學(xué)中能夠轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法，幫助學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其道德素質(zhì)、價(jià)值觀念的成長(zhǎng)。班級(jí)管理作為學(xué)校教育中最基礎(chǔ)的工作環(huán)節(jié)，需要班主任不斷創(chuàng)新，將素質(zhì)教育內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

班主任進(jìn)行班級(jí)德育工作的創(chuàng)新能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)提供支持與幫助。在實(shí)際工作中，班主任結(jié)合自己對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行具有針對(duì)性的教育設(shè)計(jì)，將德育、智育、美育等內(nèi)容融合到班級(jí)管理工作中，讓學(xué)生可以在參與班級(jí)生活的過程中獲得道德素質(zhì)、價(jià)值觀念的培養(yǎng)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)大部分初中學(xué)校仍然采取應(yīng)試教育，忽視學(xué)生的道德以及心理素質(zhì)方面的教育。很多初中班主任將分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的道德品質(zhì)下滑。

二、初中德育工作現(xiàn)狀

1.德育方式刻板單一

德育工作的落腳點(diǎn)在于引導(dǎo)個(gè)體形成人生觀、幫助個(gè)體發(fā)展世界觀、塑造價(jià)值觀。不同的學(xué)生個(gè)體具有差異性，所謂因材施教，不僅僅是根據(jù)學(xué)生理解能力的不同去采用不同的教育方式，更重要的是根據(jù)學(xué)生不同的性格和不同的問題去采用不同的解決方式，不是每個(gè)學(xué)生都適合說服教育，要采用多種方式方法來影響學(xué)生。現(xiàn)在德育的主要問題，是知行的不統(tǒng)一，實(shí)踐跟不上理論的步伐，這是一個(gè)方面。德育之“德”應(yīng)是發(fā)育人之本心，而這種發(fā)于本心的思想教育，不應(yīng)該只停留在大道理的宣講上，更重要的是把德育內(nèi)涵充分融合在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，真正把德育思想理解透徹，并實(shí)現(xiàn)行為上的內(nèi)化。所以教育者要充分認(rèn)識(shí)德育的闡發(fā)原理，豐富德育工作的開展形式，讓德育落地，才能深深扎根在青少年思想中。

2.德育工作落后低效

德育的本質(zhì)是“為人之道”，所以德育和學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)是不能分離的，它無處不在，應(yīng)該滲入人生的每一個(gè)角落。每個(gè)年齡段的道德判斷是不同的，價(jià)值觀和道德觀的建立要遵循各年齡段的固有規(guī)律才是科學(xué)的。在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期展開思想品德教育工作，可以收獲更大的教學(xué)成果。因此，學(xué)校德育工作要想順利開展，必須先完成自我升級(jí)。素質(zhì)教育的推行不能僅靠思想品德課程去做思想工作，應(yīng)該全員行動(dòng)起來，為學(xué)生做好標(biāo)桿示范，豎立思想引領(lǐng)的旗幟，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)模仿最終達(dá)成美好品德與優(yōu)良品行的傳承與內(nèi)化。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)德育形成較大沖擊

眾所周知，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們迎來了信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，為人們帶來極大便利的同時(shí)，也隨之出現(xiàn)了一些問題。其中，智能設(shè)備的發(fā)展讓初中生處在一個(gè)全新的環(huán)境中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。但凡事都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)信息的大發(fā)展也會(huì)給初中生帶來很多不良影響，那些不良信息會(huì)讓學(xué)生的思想發(fā)生扭曲，生成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。尤其是暴力、色情等信息會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的健康發(fā)展，對(duì)初中德育形成強(qiáng)大的沖擊。

三、在初中班級(jí)管理工作中滲透德育的策略

1.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在初中班級(jí)管理過程中，想要推動(dòng)德育的順利開展，教師需要秉持以德育人的理念，用情感來教育學(xué)生。作為班級(jí)管理工作的責(zé)任人，班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高都有重要影響。班主任與學(xué)生之間需要進(jìn)行有效溝通，加深雙方之間的互相了解。在德育工作中，教師需要尊重學(xué)生的主體性，多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。與此同時(shí)，在這個(gè)過程中，班主任要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。例如，初中班級(jí)管理過程中，活動(dòng)教學(xué)是主要的組成部分，具有很強(qiáng)的趣味性，對(duì)學(xué)生吸引力十足。對(duì)此，班主任在班級(jí)管理中開展德育教學(xué)的時(shí)候，可以組織“說悄悄話”活動(dòng)，讓學(xué)生以悄悄話的方式把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來。教師要認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分別溝通和引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，拉近與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，推動(dòng)德育的順利進(jìn)行。

2.重視家校聯(lián)合

學(xué)生的德育提高的關(guān)鍵在熏陶。對(duì)于德育工作來說，學(xué)校教育管理中專門印發(fā)的學(xué)習(xí)材料、組織的德育活動(dòng)或者班主任講話的引導(dǎo)，都不如家庭環(huán)境熏陶來得迅速高效。因此，班主任要想提升德育工作的實(shí)效性，需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程中的家庭教育。在班主任工作期間，要特別注重培養(yǎng)良好的家校關(guān)系，借助社交軟件組建家長(zhǎng)群，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與品性狀態(tài)，并從家長(zhǎng)處獲得關(guān)于學(xué)生的反饋信息，從而使班主任對(duì)學(xué)生的了解更加全面細(xì)致。這樣的信息交換有助于班主任組織班級(jí)德育活動(dòng)。建立這種關(guān)于學(xué)生狀態(tài)與行為表現(xiàn)等展開交流的良性家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，可以更有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問題，助力學(xué)生思維品性的全面發(fā)展。在班主任工作當(dāng)中，遇到問題，要克制自己的情緒，學(xué)會(huì)慢處理、緩處理、冷處理，調(diào)整好自己的心態(tài)。

3.對(duì)初中生進(jìn)行勵(lì)志教育

很多初中生心理問題形成的原因，既有家庭的因素、又有學(xué)校方面的因素。這主要是由于初中生正處在青春成長(zhǎng)期，其自尊心十分強(qiáng)烈，如果沒有對(duì)學(xué)生的金錢觀、平等觀進(jìn)行合理的教育引導(dǎo)，很容易讓條件相對(duì)較好的學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種與生俱來的“優(yōu)越感”，而經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生則不可避免的產(chǎn)生極度的“自卑感”。如果不對(duì)學(xué)生的這些心理問題進(jìn)行及時(shí)有效地疏導(dǎo)，則很難讓班主任德育工作的成效顯著提升。因此班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的這些共性問題，為學(xué)生制定科學(xué)可行的教學(xué)方案。比如讓學(xué)生觀看勵(lì)志電影《阿甘正傳》以提升其自強(qiáng)不息的奮斗意識(shí);定期開展課外德育研學(xué)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)其內(nèi)心的團(tuán)結(jié)意識(shí);每月組織學(xué)生去敬老院和特殊教育學(xué)校進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善意和人人平等意識(shí)。

4.提升德育專業(yè)性

現(xiàn)在大部分初中生還處于心智逐漸走向成熟的狀態(tài)。如果沒有正確合適的引導(dǎo)，會(huì)很容易產(chǎn)生思想偏頗。正確的德育導(dǎo)向可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展向上這是毋庸置疑的。而德育工作的開展方式?jīng)Q定著班級(jí)德育的最終效果。素質(zhì)教育時(shí)代，德育地位日益高漲。教育工作者要想切實(shí)有效地完成學(xué)校德育工作，組織好班集體思想品德建設(shè)，就必須與時(shí)俱進(jìn)，過去那種簡(jiǎn)單的口號(hào)德育已然行不通。班主任要掌握科學(xué)的德育工作方法和原則，要從初中年齡段學(xué)生的特征入手制定合理的德育工作計(jì)劃表。

人生的意義是要不斷督促自己上進(jìn)、接受新鮮事物，在這個(gè)基礎(chǔ)上要兼?zhèn)浣甜B(yǎng)以及德行。德育是學(xué)校教育活動(dòng)中比知識(shí)教育更加重要的部分，也是工作難度更大的一環(huán)，能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀，任重而道遠(yuǎn)。

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