摘 要：在自媒體環(huán)境下，高校思想政治工作面臨網(wǎng)絡(luò)不良信息帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實存在的問題來進行改進，充分考慮到自媒體的特點及其對學(xué)生造成的影響。本文通過分析自媒體環(huán)境的特點，進一步分析了在該環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：自媒體 思想政治工作 創(chuàng)新

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.046

自媒體以計算機信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊等形式為運作平臺，主要采用互聯(lián)網(wǎng)、手機等傳送方式對受眾造成影響，具有傳播主體范圍大、傳播方式群體化、傳播速度瞬間化等特征。隨著科技的發(fā)展，媒體環(huán)境發(fā)生改變，人們的思想也在不斷變化，對于高校來說，思想政治工作一直是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，因此，針對當(dāng)下的自媒體環(huán)境，面對新環(huán)境、新問題，本文探討了高校思政工作開展的新方向。

一、自媒體環(huán)境的特點分析

1.信息交流便捷

手機、電腦等PC端快速發(fā)展，許多網(wǎng)上交流平臺不斷被搭建，為人們的信息交流提供方便。比方說在許多自媒體平臺中，人們針對熱點新聞話題互相探討，不僅可以發(fā)表自身對事件的看法，也可以獲取到他人的看法和更多信息，這讓信息交流打破了空間與時間的局限，同時也產(chǎn)生了更多思想之間的碰撞與互融。但信息交流的方便也帶來了一些不良影響，如網(wǎng)絡(luò)平臺中開始出現(xiàn)大量不經(jīng)驗證的錯誤信息，而這類信息的傳播是有一定危害的，會對人們的思想造成影響。

2.信息交換快速

在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境中，紙質(zhì)信息交換是主要途徑，而這種信息交換一般是通過查閱的方式進行單向傳播，人們獲取到信息以后也不能夠?qū)π畔⒆鞒鲈u價，且信息傳播的速度也受到限制。而在自媒體環(huán)境當(dāng)中，信息的傳播媒介出現(xiàn)變化，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息交換，人們可以更加容易獲取信息。同時，在平臺中，還能夠?qū)π畔?nèi)容作出評價，并將自己的評價傳播出去，形成雙向信息交換。但不足的地方是，信息交換的過程中存在著失真的風(fēng)險，這些不可靠信息的交換也會影響到社會的穩(wěn)定性。

3.信息傳播范圍廣

自媒體最為明顯的特征之一就是信息傳播范圍變得更為廣泛，自媒體平臺是多種多樣的，且傳播信息不需要門檻，在不同的平臺當(dāng)中個人只需要注冊賬號就可發(fā)表多種信息，比方說當(dāng)前的新媒體信息傳播平臺包括微信、微博、抖音、頭條新聞以及搜狐新聞等等，每個人在不同平臺中都可以有自己的個人空間，利用視頻、圖片等方式制作新聞信息再將其傳播出去，在各個平臺中不斷傳播，讓越來越多的人看到信息內(nèi)容。

二、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)不良信息帶來的挑戰(zhàn)

高校的思想政治工作主要是指在思想上做好大學(xué)生的引導(dǎo)性工作，與其他教育內(nèi)容相比，思想政治教育工作具有一定的理論優(yōu)勢，比較容易控制，同時開展的方式也比較靈活。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大量的不良信息對學(xué)生的思想也造成了侵蝕。自媒體的門檻較低，許多信息的發(fā)布也帶有強烈的目的性，這也使得學(xué)生容易形成錯誤的價值觀，因而應(yīng)當(dāng)就這一方面改進思想政治工作的內(nèi)容，幫助學(xué)生規(guī)范思想。

2.外國文化帶來的挑戰(zhàn)

在意識形態(tài)方面，每個人都是成熟的個體，其自身對于某些事情有著獨特看法，在表達觀點時也承擔(dān)著一定的責(zé)任。而對于當(dāng)代大學(xué)生而言，在接收到不同人觀點的過程中會逐漸形成自身看法，其價值觀也會受到影響，因而在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，許多大學(xué)生會受到良莠不齊意識形態(tài)的影響而出現(xiàn)異化心理，比方說拜金觀念、崇洋媚外觀念，影響到自身的情緒與心理，學(xué)生不能夠去除掉國外文化的糟粕，使得自身的思想受到干擾，國家的發(fā)展也會受到不良影響。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑

1.樹立研究運用自媒體的新觀念

在自媒體環(huán)境中，高校思想政治工作的開展首先應(yīng)當(dāng)從觀念上進行創(chuàng)新改變，這樣才能夠提升高校思想政治工作的水準。例如，思想政治工作應(yīng)當(dāng)由全體教職人員來負責(zé)，而相關(guān)參與者要樹立起研究自媒體、有效運用自媒體的教育觀念。例如，樹立觀念的初始環(huán)節(jié)中，要區(qū)分自媒體與傳統(tǒng)媒體之間的不同點和相同點，把握好自媒體的傳播特征及作用，進而有效運用自媒體開展對高校學(xué)生的思想政治教育工作，提升對學(xué)生思想的影響，同時，自媒體在落實教育工作時有助于拉近師生關(guān)系，提升工作效率，在自媒體觀念的影響下，教育者有效運用多種自媒體環(huán)境中的工具，為思想政治工作的進一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生對思政課程的興趣

高校開展思想政治工作主要還是以課堂課程的形式，而在自媒體環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)合理運用新媒體的各項特點，在課堂上激發(fā)出學(xué)生對思想政治教育課程的興趣，為課堂課程教育提供更多助力。例如，不斷豐富課程課堂的教學(xué)方法，比方說在課堂中引進多種形式的教學(xué)資料，不再只局限于教材文字，如將視頻、圖片以及音頻等教學(xué)資料，穿插于整個課堂當(dāng)中，吸引學(xué)生的目光;也可在課前安排學(xué)生對課程內(nèi)容進行預(yù)習(xí)并自主收集資料整合為PPT或視頻形式，在課堂中互換身份，讓學(xué)生來根據(jù)自己收集的資料講解內(nèi)容，提升學(xué)生在課堂中的參與感，而教育者則從旁協(xié)助指導(dǎo)或是補充內(nèi)容;教師還可延伸思政課程的內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點話題延伸教育思政內(nèi)容，并開展線上談?wù)摰姆绞?，這種方式能夠進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在談?wù)摰倪^程中滲透正確的意識形態(tài)教育，與傳統(tǒng)直接灌輸知識的方式相比，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中心情愉悅，進一步提升思政課程的教學(xué)效果，增強其時效性。

3.加強對學(xué)生思想意識的引導(dǎo)

伴隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等各種現(xiàn)代信息技術(shù)的快速應(yīng)用和普及，社會生活出現(xiàn)了方方面面的變化，高校思想政治工作想要高質(zhì)量展開，需要積極應(yīng)用信息化手段，注重對學(xué)生思想的引導(dǎo)，注重學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生之間的溝通與交流，促使高校思想政治工作更具針對性和實效性。

現(xiàn)如今，高校思想政治工作還主要采用傳統(tǒng)的面對面的教學(xué)模式，教師講解、學(xué)生聽講，師生雙方形成強有效的協(xié)同互動關(guān)系，在整個課程教學(xué)過程中，教師通過理論知識、政策文件的講解，能夠更好地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思想道德意識，通過歷史典故和傳統(tǒng)文化，強化文化自信，樹立愛國主義精神，促使學(xué)生能夠形成健康向上的人生觀、價值觀、世界觀。為了提高思政教學(xué)效果，則可以通過信息化手段，實現(xiàn)傳統(tǒng)思政教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的有機融合，形成正確的輿論導(dǎo)向，切實發(fā)揮政治教育的實際價值。例如，學(xué)校可以積極應(yīng)用下屬平臺的微博、微信公眾號，定期發(fā)布思政教育相關(guān)主題內(nèi)容，使思政教育能夠慢慢滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，充分利用自媒體的技術(shù)優(yōu)勢，強化思想引導(dǎo)、提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

4.采取新穎的思政工作開展方式

自媒體環(huán)境下，展開高校思想政治教育也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的關(guān)注，使思政工作朝更加現(xiàn)代化、信息化的方向發(fā)展。思政教育內(nèi)容多集中于理論政策文件，學(xué)生對其了解不夠充足，很容易覺得枯燥乏味，長此以往，即使學(xué)校多次展開思政活動，也難以取得理想效果，只會讓高校思政工作變成形式主義。因此，工作人員需要結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生個性特點、學(xué)習(xí)情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)課程和教學(xué)模式，將社會時事和思政課程相結(jié)合，吸引學(xué)生關(guān)注的目光。例如，在講解和愛國情懷有關(guān)的內(nèi)容時，便可以借助香港暴動等事例，播放相關(guān)視頻，促使學(xué)生能夠更好地認識歷史、認識現(xiàn)在，強化家國情懷。在講到政府工作時，便可以運用視頻、圖片等多媒體形式，真實地再現(xiàn)政府工作內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生展開深入思考。

綜上所述，在當(dāng)下的自媒體環(huán)境中，許多高校學(xué)生的思想受互聯(lián)網(wǎng)信息沖擊的影響，導(dǎo)致高校開展思想政治工作面臨的意識形態(tài)挑戰(zhàn)及不良信息的挑戰(zhàn)。由本文分析可知，自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑包括：樹立起研究并運用自媒體的新觀念、激發(fā)學(xué)生對思想政治教育課程的興趣、加強對思想正向意識的引導(dǎo)、采取新穎的思想政治工作開展方式。

參考文獻：

[1] 唐昌維《自媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作探賾》，《成才之路》2021年第19期。

[2] 邱錦煒《新媒體環(huán)境高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展研究——評〈新媒體環(huán)境下高校思政教育〉》，《中國黨政干部論壇》2021年第6期。

[3] 王鈺涵《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新路徑探析》，《作家天地》2021年第13期。

（唐琳琳，1986年生，女，漢族，河南駐馬店人，碩士研究生，講師。研究方向：教育管理）