張 潔

（咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

隨著科技和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，新媒體技術(shù)在諸多行業(yè)中的應(yīng)用不斷加深，利用新媒體創(chuàng)業(yè)成為自媒體大亨的“網(wǎng)紅”和經(jīng)濟(jì)實(shí)體數(shù)量不斷增多。大學(xué)生群體易于接受新事物、思維活躍且社會(huì)參與度高，對(duì)新媒體技術(shù)和應(yīng)用有較好適應(yīng)力。但目前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)中對(duì)新媒體技術(shù)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)未有較多的關(guān)注，因此本文基于高校大學(xué)生新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)目前雙創(chuàng)教育環(huán)節(jié)存在問(wèn)題及決策略進(jìn)行論述，為大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育提供參考。

一、新媒體對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

（一）新媒體在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的機(jī)遇

2019年上半年，新媒體全領(lǐng)域用戶(hù)規(guī)模超過(guò)15億，其中在線直播5.0億人，短視頻和移動(dòng)社交用戶(hù)將分別超過(guò)6億和7億人，用戶(hù)數(shù)量增多一定程度上會(huì)刺激市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)擴(kuò)大市場(chǎng)提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位具有積極意義。同時(shí)新媒體在傳播信息時(shí)具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化，因此它能夠跨越時(shí)空傳遞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的信息，學(xué)生能結(jié)合自身個(gè)性需求篩選自己想要的海量信息，使創(chuàng)業(yè)內(nèi)容更加具有個(gè)性化。新媒體平臺(tái)為學(xué)生提供了相對(duì)寬松的環(huán)境，學(xué)生可以借助平臺(tái)分享創(chuàng)業(yè)想法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)借助新媒體平臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例的展示可以增加大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，最后從外部環(huán)境上，政府和高校的創(chuàng)業(yè)政策為大學(xué)生提供了相應(yīng)的扶持。

（二）新媒體在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的困境

雖然近些年，各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成了高校大學(xué)生熱議的話題，眾多具有代表性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，且眾多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目依托新媒體或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏新媒體領(lǐng)域的關(guān)鍵知識(shí)和能力、客戶(hù)或業(yè)務(wù)資源、資金支持等都成了限制大學(xué)生雙創(chuàng)的外部條件。從創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)來(lái)看，大學(xué)生們對(duì)新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、文案策劃、圖像處理、攝影技術(shù)等所需要的能力都所有欠缺。因此從內(nèi)外條件來(lái)看，大學(xué)生在新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中仍然面臨著很多困境。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的建議

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立雙創(chuàng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐

大學(xué)生是雙創(chuàng)的主體，只有大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能成為可能，因此可通過(guò)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)如進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)大賽、舉辦雙創(chuàng)大賽等方式營(yíng)造雙創(chuàng)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）改進(jìn)雙創(chuàng)教育模式，注重新媒體領(lǐng)域能力培養(yǎng)

目前的雙創(chuàng)教育模式主要以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)模式及創(chuàng)業(yè)資源等內(nèi)容為主，且授課方式和案例均以傳統(tǒng)案例為主，并未引入新媒體技術(shù)、內(nèi)容和能力。因此在雙創(chuàng)教育培養(yǎng)方案中擴(kuò)展內(nèi)容，將新媒體學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域如新媒體運(yùn)營(yíng)模式、業(yè)務(wù)資源等納入人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重吸納行業(yè)領(lǐng)袖

新媒體具有時(shí)效性、更新?lián)Q代迅速等特點(diǎn)與之對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也具有更新快等特點(diǎn)。師資在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中承擔(dān)重要角色，新媒體由于涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域較多，單一學(xué)科背景師資無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)于新媒體知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，因此吸納相關(guān)學(xué)科師資組建新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的指導(dǎo)，在組建團(tuán)隊(duì)的同時(shí)要注重吸納行業(yè)領(lǐng)袖，因?yàn)樾袠I(yè)領(lǐng)袖往往掌握著行業(yè)發(fā)展的最新和最熱動(dòng)態(tài)，通過(guò)吸納行業(yè)領(lǐng)袖可以使新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)保持先進(jìn)性。

（四）促進(jìn)渠道資源整合，搭建校企合作平臺(tái)

大學(xué)生就業(yè)不僅是學(xué)生個(gè)人發(fā)展和高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能僅僅只依靠高校，應(yīng)當(dāng)建立個(gè)人、高校、社會(huì)三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。充分發(fā)揮個(gè)人能力，整合社會(huì)資源，依托高校建立新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、引進(jìn)成熟的新媒體企業(yè)創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生真正融入到新媒體行業(yè)的發(fā)展中，從而增強(qiáng)學(xué)生利用新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)應(yīng)用的不斷革新和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供了新的機(jī)遇，作為人才培養(yǎng)的高校應(yīng)當(dāng)抓住新機(jī)遇，將新媒體領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和雙創(chuàng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，真正解決大學(xué)生在利用新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困惑，從而促進(jìn)雙創(chuàng)教育發(fā)展。