路榮春

（上海理工大學(xué)環(huán)境與建筑學(xué)院，上海 200098）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，城市人口越來越多，垃圾的產(chǎn)生量也越來越多［1］。大量的垃圾限制了城市的發(fā)展，嚴(yán)重制約了生態(tài)環(huán)境的改善，阻礙了我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。通過更加綠色、低碳與可持續(xù)的方式進(jìn)行垃圾處理成為必然的選擇［2］。垃圾分類管理是以綠色、低碳與可持續(xù)的方式對垃圾進(jìn)行處理的基礎(chǔ)，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過垃圾分類可以最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無害化和減量化，提高環(huán)境質(zhì)量［3］。

一、推進(jìn)校園垃圾分類活動的意義

（一）有利于垃圾的無害化處理，提高校園環(huán)境質(zhì)量

垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭物盡其用。垃圾分類是目前最科學(xué)的垃圾管理方式之一，可以有效地實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化利用和垃圾的減量化。

（二）減少占地面積，改善生活環(huán)境，提高土地利用率

混放的垃圾中含有很多有害物質(zhì)，不容易降解，填埋會占用大量土地?；旆诺睦€會破壞良好的生活環(huán)境，污染水源、土壤、空氣等環(huán)境。實(shí)行垃圾分類，不僅可以改善我們的生活環(huán)境，減少垃圾對環(huán)境的污染，還可以提高土地的利用率。

（三）節(jié)約使用資源，促進(jìn)廢物的回收再利用，提高經(jīng)濟(jì)效益

垃圾的大量產(chǎn)出，不僅污染環(huán)境，還會造成資源的極大浪費(fèi)。實(shí)行垃圾分類，是將垃圾中的可回收物的分揀出來。將垃圾中有回收利用價(jià)值的廢棄物收集起來，可以大大減少待處理的垃圾量，而將收集起來的可回收物變廢為寶，有效地促進(jìn)資源的回收與利用，還可以產(chǎn)生可觀的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)行垃圾分類，可以將垃圾中的餐廚垃圾分揀出來，分揀出的餐廚垃圾進(jìn)行堆肥發(fā)酵處理，可以把有機(jī)成分制成農(nóng)田與綠化用肥。把餐廚垃圾分出后，剩下的垃圾進(jìn)行焚燒處理，沒有了湯湯水水的濕垃圾，焚燒處理時(shí)就會燃燒得更加充分，可以減少微塑料、二惡英等有害物質(zhì)的產(chǎn)生，回收的熱能資源也就會更多。既可以降低垃圾處理的難度，也可以減少垃圾處理的費(fèi)用。

（四）避免交叉污染，減少有害生物的滋生

生活垃圾是多種有害生物的重要來源地。除了蟑螂、蒼蠅、蚊蟲、老鼠等生物以外，垃圾里還含有大量致病微生物。不同的垃圾所含有害微生物的種類不同，垃圾分類可以有效地避免有害微生物的交叉污染和傳播。

（五）有助于提高學(xué)生的垃圾分類意識和環(huán)保意識

垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進(jìn)行垃圾分類已經(jīng)成為一個(gè)國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類能夠使得師生學(xué)會節(jié)約資源、利用資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高個(gè)人最終的素質(zhì)、素養(yǎng)。一個(gè)人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，那么他也就會關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，在生活中注意資源的珍貴性，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。

二、高校校園垃圾分類中存在的問題與建議

垃圾分類是一項(xiàng)需要全社會廣泛參與的活動，需要每個(gè)個(gè)體的配合和響應(yīng)，才能將這項(xiàng)工作做好。高校校園作為一個(gè)教育、教學(xué)場所，非常適合開展垃圾分類工作，本應(yīng)成為垃圾分類的榜樣和標(biāo)桿單位，但現(xiàn)實(shí)卻是高校生活垃圾分類工作水平顯著低于城市生活垃圾分類工作水平［2］。

導(dǎo)致高校生活垃圾分類工作進(jìn)展不暢的原因主要有以下幾點(diǎn)。

（一）宣傳力度不夠，垃圾分類知識普及度不高

當(dāng)前，高校校園對于垃圾分類的宣傳力度有待加強(qiáng)。有調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于垃圾分類的認(rèn)知度不高，分類知識缺乏，只有一半左右的學(xué)生能夠正確分類干、濕垃圾，能夠正確分類有害垃圾的學(xué)生還不到一半［4］?？梢钥闯龊芏啻髮W(xué)生具備一定垃圾分類的知識但還不夠完備，垃圾分類的基本概念模糊。這一情況說明垃圾分類宣傳工作的開展不夠深入，且注重形式，缺乏實(shí)際內(nèi)容。學(xué)校的宣傳力度不夠及沒有明確的規(guī)則制度，導(dǎo)致有些師生對于垃圾分類不了解、不重視，不知道怎樣投放垃圾，且沒有養(yǎng)成垃圾分類投放的習(xí)慣。垃圾分類宣傳工作不僅要做到細(xì)致入微，宣傳到每一位同學(xué)，還需要持之以恒，長期堅(jiān)持。長期以來，我國垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不斷變化，也給垃圾分類工作增加了難度。以上海市為例，垃圾分類工作經(jīng)歷了試點(diǎn)階段（1995—1998），推廣階段（1999—2006），調(diào)整階段（2007—2013）和實(shí)施階段（2014—至今）。在經(jīng)歷的這四個(gè)垃圾分類階段中，每個(gè)階段的分類標(biāo)準(zhǔn)都有變化，各個(gè)階段垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)并不一致，這無疑給垃圾分類工作增加了不小的難度。因此，加大垃圾分類的宣傳力度顯得尤為重要。垃圾分類涉及每一個(gè)人，需要大家的共同參與和努力，才能將工作做好。

（二）垃圾分類設(shè)施陳舊，配套設(shè)施不齊全，規(guī)劃不足

新的垃圾分類政策實(shí)施以后，很多校園原有的垃圾分類設(shè)施并沒有得到及時(shí)更新，這些設(shè)施很難適應(yīng)新的分類標(biāo)準(zhǔn)。另外，為了加強(qiáng)垃圾分類的人工監(jiān)控，節(jié)省人力成本，有些學(xué)校還將原有的垃圾投放設(shè)施減少或撤掉，集中到少數(shù)幾個(gè)垃圾投放點(diǎn)進(jìn)行投放。這樣做雖然節(jié)省了人力成本，卻給廣大師生投放垃圾帶來很多不便。垃圾投放點(diǎn)的設(shè)置應(yīng)事先做好規(guī)劃，合理布局垃圾投放點(diǎn)的位置。既要照顧到師生投放垃圾方便，又不至于使垃圾投放點(diǎn)過度分散，造成浪費(fèi)。此外，除了設(shè)置公共的垃圾投放點(diǎn)，還可以在每棟建筑內(nèi)設(shè)置單獨(dú)的臨時(shí)垃圾投放設(shè)施，并設(shè)置固定的投放時(shí)間，由樓內(nèi)保潔人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)管垃圾投放，然后由保潔人員統(tǒng)一將垃圾運(yùn)送至投放點(diǎn)。這樣既方便師生進(jìn)行垃圾分類，節(jié)省時(shí)間，提高效率，又有利于建筑內(nèi)的衛(wèi)生保潔，降低維護(hù)成本。對于垃圾投放設(shè)施亦應(yīng)及時(shí)更新升級，結(jié)合現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，除了可以安裝監(jiān)控設(shè)施以外，還可以應(yīng)用人臉識別、指紋識別、手機(jī)號識別投放垃圾等技術(shù)手段。

（三）垃圾分類工作的順利實(shí)施，還需要配合健全有效的管理制度

健全有效的管理制度是確保垃圾分類工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校應(yīng)該建立垃圾分類的相關(guān)管理部門，負(fù)責(zé)垃圾的回收、清運(yùn)等工作。還應(yīng)完善相關(guān)的垃圾分類管理制度，制定適合本校的管理制度。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)，建立相應(yīng)的垃圾分類獎懲制度，將垃圾分類與學(xué)生的綜合測評相結(jié)合，通過評比優(yōu)秀個(gè)人或者優(yōu)秀班級進(jìn)行獎勵，給予相應(yīng)的學(xué)分獎勵或者榮譽(yù)獎勵，將垃圾分類與評獎、評優(yōu)掛鉤，將垃圾分類相關(guān)措施寫進(jìn)學(xué)生手冊。對學(xué)生應(yīng)以教育、指導(dǎo)為主，獎懲制度為輔，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類習(xí)慣。

三、總結(jié)

我國垃圾分類工作起步較晚，還有很多不成熟、不完善的地方。這需要我們更加努力地推進(jìn)垃圾分類工作，將工作做精、做細(xì)，落到實(shí)處。積極借鑒和學(xué)習(xí)其他國家垃圾分類工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國特色，制定一套適合本國國情的垃圾分類工作辦法。

垃圾分類回收利用是實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、減量化、無公害的重要手段。然而，現(xiàn)今大學(xué)生的垃圾分類知識匱乏，意識淡薄，且實(shí)施意愿不強(qiáng)，高校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施來提高學(xué)生的積極性和參與度。對于實(shí)施垃圾分類，我們首先應(yīng)該從自身做起，注重分類規(guī)范，掌握分類常識，分清各類垃圾并將其正確分類投放，使垃圾分類成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分。

高校在充分結(jié)合自身實(shí)際基礎(chǔ)上，通過建立健全有關(guān)制度、優(yōu)化工作體制機(jī)制、職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、校企合作不斷深化、師生員工全員參與等途徑探索構(gòu)建校園垃圾分類工作管理體系，對自身發(fā)展具有重要意義，同時(shí)為城市垃圾分類管理工作打造可參考的范例。