馬岳

（甘肅省和政縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，甘肅 和政 731200）

計算機信息技術(shù)的應(yīng)用性決定了教師務(wù)必要理論和實踐結(jié)合，通過大量的實踐案例來幫助學(xué)生加強對相關(guān)技術(shù)知識的理解，并在此基礎(chǔ)上注重趣味化教學(xué)，多媒體教學(xué)，問題導(dǎo)向教學(xué)等，使不同層次的學(xué)生都能獲得成長。

一、多媒體提升計算機教學(xué)的成效

多媒體是隨同計算機技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新型教學(xué)手段，相比于黑板和粉筆，對學(xué)生來說形象生動，對教師來說方便快捷，更有助于提升教學(xué)效率。譬如計算機的發(fā)展史的講解，教師給學(xué)生制作一個微課視頻在大屏幕上播放，使學(xué)生了解計算機隨同現(xiàn)代人類的經(jīng)濟發(fā)展和文明進(jìn)步一代一代更新變化的整個歷史進(jìn)程，圍繞如今人們的生活進(jìn)行計算機應(yīng)用價值的啟迪，提升學(xué)生對計算機信息技術(shù)的感悟和學(xué)習(xí)動力，這就遠(yuǎn)比課本閱讀要有效得多。除此之外，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵他們借助于多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，比如把課本內(nèi)容通過思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生對學(xué)過的信息技術(shù)知識產(chǎn)生清晰明了的認(rèn)識和記憶，也比僅僅翻閱課堂筆記要有效地多。也可以借助于時下非常流行的短視頻，學(xué)生把學(xué)習(xí)感悟，學(xué)習(xí)問題，以及自主學(xué)習(xí)成果等融入到短視頻中，在微信，微博，社交媒體賬號上和同學(xué)以及老師分享，同學(xué)和老師通過關(guān)注，觀看，點贊，留言等表達(dá)對同學(xué)的支持和贊助，也是一種貼近當(dāng)下職校學(xué)生的教學(xué)模式。

二、問題引導(dǎo)中提升學(xué)生的自主操作能力

問題是推動教學(xué)發(fā)展的重要動能，也是啟迪學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的獨立思考的重要手段。教師一方面要鼓勵職校學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)課堂上積極主動的發(fā)問和交流，使他們的自主學(xué)習(xí)意識逐步得到加強，成為促進(jìn)課堂深入教學(xué)的重要推動，一方面要多和學(xué)生互動，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生拋出問題促進(jìn)學(xué)生思考。比如在學(xué)習(xí)EXCEL的時候，教師就要讓問題成為促使課堂不斷向前發(fā)展的推手：

當(dāng)設(shè)置單元格格式為“貨幣”時，為什么不顯示貨幣符號？

為什么有時候Sum 不能求和了？

為什么從網(wǎng)上復(fù)制表格然后粘貼到excel 中會有很多小的圖形？

如何快速定位到單元格？

怎樣向單元格中提取數(shù)字？

諸如此類的問題都關(guān)系到學(xué)生對EXCEL 的深入掌握，需要教師結(jié)合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)循序漸進(jìn)的“制造”問題，在問題引導(dǎo)中學(xué)生們的操作和實踐會更有針對性，也更能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)興趣。教師可以把這些問題以及解決辦法制作成一個個微課視頻，按照從易到難的進(jìn)階舒順序做成數(shù)據(jù)包發(fā)送到網(wǎng)盤里供學(xué)生自主選擇和下載，使學(xué)生隨看隨練。

三、實踐出真知，在自行參與中滿足學(xué)生的成就感

紙上得來終覺淺。計算機信息技術(shù)需要教師多給學(xué)生一些自主操作，查找，設(shè)計，發(fā)問，反思的時間，少灌輸，少強制，務(wù)必要樹立人本意識，努力把新時代的職校計算機課程從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。比如在認(rèn)識計算機的硬件設(shè)備的時候，教師就要把一個主機箱里的主要計算機配件拆卸下來讓學(xué)生以小組為單位自行嘗試組裝，在親身參與中，學(xué)生不但會對各個配件的位置，功用等有深刻的認(rèn)識，而且還能通過組裝獲得巨大的滿足感和成就感，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生自行組裝的過程中教師要圍繞一些注意事項進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，比如涂散熱硅脂的操作，就需要均勻涂抹且不要太厚，讓學(xué)生反復(fù)嘗試，鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心。另外像防止靜電，安插卡板要注意方向和力度，不要用手觸摸主板線路板等操作常識，也要通過反復(fù)拆卸和組裝來加深學(xué)生的認(rèn)識。

四、在課外活動中提升計算機應(yīng)用水平

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計算機信息技術(shù)課程要和實踐運用相結(jié)合，僅僅依靠有限的課堂時間是難以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。職校計算機信息技術(shù)教師要把課堂和課外結(jié)合起來，多給學(xué)生創(chuàng)造一些實踐空間，鞏固課堂所學(xué)，拓展計算機視野。比如教師可以從學(xué)生中遴選一些有探索興趣的學(xué)生成為課外計算機實踐小組，結(jié)合學(xué)生的日常生活，經(jīng)常在小組中開展一些計算機運用知識的競賽活動，或者組織學(xué)生去參加一些社會形式或者企業(yè)形式的計算機講座等，通過豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不斷整合，不斷和實際需要掛鉤。而在作業(yè)設(shè)計中，教師也要強化作業(yè)的開放性，比如讓學(xué)生們自己運用常見圖片或者視頻制作軟件設(shè)計網(wǎng)頁和網(wǎng)站，看看誰設(shè)計的最豐富，最好看，最生動，就給個人或者小組頒發(fā)“最佳設(shè)計能手”獎狀，作為一種莫大的鼓勵來提升學(xué)生的自我發(fā)展意識。

五、夯實教師自身的計算機技能和素養(yǎng)

計算機信息技術(shù)教學(xué)需要教師做好表率，一方面要具備良好的基礎(chǔ)知識和技能，特別是計算機應(yīng)用和實踐水平要達(dá)標(biāo)，才能在學(xué)生心中樹立一個榜樣，提升教學(xué)的權(quán)威。一方面教師要和學(xué)生形成平等關(guān)系，贏得學(xué)生的親近感，學(xué)生才愿意把學(xué)習(xí)中遇到的問題和障礙向老師講，把計算機自主學(xué)習(xí)成果和老師交流和分享，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和興趣。這兩方面都有必要在職校的計算機信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行自我知識系統(tǒng)的更新和自我道德素養(yǎng)的提高。教師要有繼續(xù)教育意識，借助于互聯(lián)網(wǎng)資源自學(xué)相關(guān)課程，彌補自身短板，多和同事交流教學(xué)心得，養(yǎng)成分享意識，在經(jīng)驗交流中不斷完善個人教學(xué)理念和方法。

總之，職校的計算機信息技術(shù)課程，其教學(xué)模式多種多樣，只要秉持人本思維和理實結(jié)合方針，就一定可以糾正傳統(tǒng)教學(xué)不足。計算機信息技術(shù)的更迭異常迅速，還需要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)知識，用前沿科技成果來豐富學(xué)生的頭腦，提升學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)未來發(fā)展。