姜紅艷

（遼寧省阜新蒙古族自治縣職業(yè)教育中心，遼寧 阜新 123100）

在中職學(xué)校實施教育改革階段中，頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)在其中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是課堂教學(xué)的有效延展，是為學(xué)生未來發(fā)展做出保障的重要手段。在最近幾年中，我國大多數(shù)的中職學(xué)校都逐漸重視頂崗實習(xí)的開展，不斷強化校企合作，實習(xí)實訓(xùn)基礎(chǔ)逐漸形成規(guī)模，促使中職學(xué)生在不斷實習(xí)的過程中充分提升自身的實踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)。但是，在中職生實際進(jìn)行頂崗實習(xí)階段中，依然具有部分的問題，導(dǎo)致其實習(xí)過程中的穩(wěn)定性以及安全性無法得到有效的保障。為此，經(jīng)過研究實踐提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以利于學(xué)生頂崗實習(xí)工作期間的管理工作。

一、中職生頂崗實習(xí)期間出現(xiàn)的問題

（一）中職生的適應(yīng)能力較差

在中職階段的學(xué)生實際進(jìn)行頂崗實習(xí)的過程中，其適應(yīng)能力較弱。在中職階段的學(xué)生剛剛投入在頂崗實習(xí)的過程中，由于實習(xí)環(huán)境與學(xué)校的環(huán)境具有本質(zhì)上的差距，學(xué)生們在面對這部分差距的時候，無法很快的接受嶄新的工作環(huán)境，比如，實習(xí)單位的工作時間長、工作內(nèi)容多，以及人際關(guān)系處理等等，再加上剛剛自校園出來，沒有任何的工作經(jīng)驗，這就導(dǎo)致其在面對困難時候可能出現(xiàn)抵觸的情緒，使其信心受到打擊，這樣的話學(xué)生就會想方設(shè)法脫離實習(xí)企業(yè)，不利于學(xué)生實踐能力的提升[1]。

（二）學(xué)校對頂崗實習(xí)管理的質(zhì)量較低

我國的頂崗實習(xí)工作已經(jīng)出臺多年時間，可是在這么多年時間中有關(guān)的教育單位依舊沒有推出頂崗實習(xí)方面的制度或者是政策，使現(xiàn)階段基本上所有的中職學(xué)校在實施頂崗實習(xí)管理的過程中都沒有任何有力的依據(jù)。再加上因為實習(xí)企業(yè)位置較為分散，管理就更為的不易，只能夠通過手機、計算機網(wǎng)絡(luò)等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，若是學(xué)生在實習(xí)的過程中發(fā)生某些問題，那么學(xué)校方面也無法及時地為學(xué)生進(jìn)行處理，由于這部分局限性的管理模式，導(dǎo)致學(xué)校在針對頂崗實習(xí)管理階段的質(zhì)量受到極為嚴(yán)重地影響。

（三）多樣化的實習(xí)單位難以統(tǒng)一管理

每一個實習(xí)單位的地區(qū)、范圍、經(jīng)營模式等等具有一定的差異化，這就導(dǎo)致這部分單位所提供的實習(xí)崗位也具有差異化，由于這部分特點的存在，導(dǎo)致學(xué)校方面在針對頂崗實習(xí)實施管理的過程中較為困難，無法針對其實施統(tǒng)一地管理。

二、提高中職生頂崗實習(xí)管理的方法

（一）做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作

中職學(xué)校方面需要針對學(xué)生頂崗實習(xí)工作建立一個詳細(xì)的關(guān)系體系，這樣在進(jìn)行管理的過程中，就可以通過體系中的需求實施管理，從而有效地避免擅自離職以及安全問題的出現(xiàn)，從而使頂崗實習(xí)管理工作質(zhì)量得到顯著增強。針對中職階段學(xué)生來說，在正式進(jìn)行頂崗實習(xí)之前，學(xué)校方面需要召開頂崗實習(xí)學(xué)生的宣傳動員會，使學(xué)生們明白頂崗實習(xí)的重要性。比如，可以為學(xué)生們開展頂崗實習(xí)指導(dǎo)活動，從而使其可以在這一過程中做好頂崗實習(xí)的準(zhǔn)備；實施安全知識的灌輸。針對中職階段的學(xué)生實施科學(xué)有效的安全知識教育，針對安全知識實施不斷對其強調(diào)重視度，從而使學(xué)生在接受安全教育的過程中可以不斷地提升自身的安全意識，確保實習(xí)時的安全性。比如，電力方面的安全問題，車間中的隱性安全隱患等等安全知識，都需要詳細(xì)的對其教育學(xué)習(xí)。針對頂崗實習(xí)單位來講，學(xué)校方面需要對這部分單位的資質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，不但需要到實習(xí)單位的工作現(xiàn)場去實際調(diào)研，保障工作環(huán)境能夠適合中職生的需求，同時還需要針對這部分實習(xí)單位的安全設(shè)施、勞務(wù)保障，以及薪酬水平實施核實，保障學(xué)生實習(xí)期間的權(quán)益不受影響[2]。

（二）加強對頂崗實習(xí)期間的有效管理

中職學(xué)校在開展頂崗實習(xí)管理工作的過程中，不僅需要做好前期的準(zhǔn)備工作，同時還需要重視學(xué)生們實習(xí)階段的管理工作。例如，實習(xí)管理老師針對學(xué)生的實習(xí)情況實時調(diào)查，以及學(xué)校方面對該過程的實時監(jiān)管等等，若是在監(jiān)管的過程中發(fā)現(xiàn)問題，那么就需要及時和問題學(xué)生實施交流，調(diào)查問題的根源，通過制度實施相應(yīng)的管理工作。實習(xí)管理老師與實習(xí)學(xué)生班主任需要按時向?qū)W校相關(guān)單位提交頂崗實習(xí)管理報告，在報告中需要有實習(xí)學(xué)生的聯(lián)系方式、薪資水平、問題情況等等內(nèi)容。學(xué)校方面等有關(guān)部門能夠根據(jù)老師所提供的實習(xí)報告及時了解學(xué)生的發(fā)展，針對其中的問題做出相應(yīng)的處理措施，確保頂崗實習(xí)工作持續(xù)穩(wěn)定的實施。在條件允許的情況下，中職學(xué)校還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到頂崗實習(xí)管理工作中，通過校園網(wǎng)絡(luò)簽到的方式來實時掌握學(xué)生的實習(xí)狀況，或者可以運用現(xiàn)階段其他的平臺，如微信、騰訊QQ 等等。中職學(xué)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ陂_展相關(guān)會議和培訓(xùn)，組織指導(dǎo)老師們互相交流，并總結(jié)匯報頂崗實習(xí)管理工作[3]。

（三）加強家長的配合管理力度

在正式開展頂崗實習(xí)工作的過程中，不能只是依靠單方面來實施工作，需要各個方面的協(xié)作以及配合。例如，中職學(xué)生方面和頂崗實習(xí)單位之間、實習(xí)管理老師和實習(xí)單位老師之間的協(xié)作與配合，當(dāng)然在這其中將學(xué)生家長參與到其中也是至關(guān)重要的一方面，促進(jìn)學(xué)生家長和學(xué)校方面以及學(xué)生家長和實習(xí)單位之間的協(xié)作與配合。在學(xué)生實際進(jìn)行頂崗實習(xí)的過程中，需要和家長保持密切地聯(lián)系，這樣的話，學(xué)生家長就可以通過這樣的方式及時了解學(xué)生在實習(xí)過程中的問題，及時地為學(xué)生們進(jìn)行激勵與表揚，從而使學(xué)生的實習(xí)積極性得到充分的提升，確保其可以順利地完成頂崗實習(xí)工作。同時校方和企業(yè)的指導(dǎo)老師經(jīng)常跟家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)重大問題及時向就業(yè)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，以便采取措施解決問題。

（四）切實加強心理指導(dǎo)

針對中職實習(xí)階段的學(xué)生開展科學(xué)有效的心理指導(dǎo)工作，最為主要的目的就是為了輔助學(xué)生完善自身的心理定位，促使其不斷地挖掘自身的優(yōu)點，從而使其綜合能力得到極為高效的提升。無論是在頂崗實習(xí)的過程中，還是在崗位就業(yè)的過程中，最為主要的就是具備一個優(yōu)秀的心理素質(zhì)以及勤奮的工作態(tài)度。要不斷地教育學(xué)生，由小做大，只要是不斷的勤奮努力，那么就一定會取得成功。同時，我們也要注意培養(yǎng)和挖掘?qū)嵙?xí)就業(yè)典型，邀請他們到校到班交流，從而激發(fā)在校學(xué)生參與實習(xí)的自信心和責(zé)任感。指導(dǎo)教師教育學(xué)生調(diào)節(jié)好心態(tài)，學(xué)會化解頂崗實習(xí)中工作上、人際關(guān)系上的壓力，用正確的心態(tài)看待實習(xí)[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在中職學(xué)校實施教育改革階段中，頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)在其中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是課堂教學(xué)的有效延展，是為學(xué)生未來發(fā)展做出保障的重要手段。針對中職階段的學(xué)生開展頂崗實習(xí)活動，主要就是針對其實踐能力以及社會適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其可以在頂崗實習(xí)的這一過程中，掌握更多的職業(yè)知識，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，為其未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時也是中職學(xué)校教育改革為社會輸送更多實用型人才的重要部分。因此現(xiàn)階段我國的中職學(xué)校一定要重視頂崗實習(xí)管理工作，不斷完善自身的管理模式，促進(jìn)管理質(zhì)量，保障學(xué)生實習(xí)工作可以順利完成，為其以后的發(fā)展奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。