王金偉

（浙江省玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 玉環(huán) 317600）

一、目前中職電商拍攝課程現(xiàn)狀急需改革之處

（一）商品拍攝課程課容易產(chǎn)生走過場現(xiàn)象

在部分功利化的社會(huì)氛圍與固化的學(xué)校管理中，教育的生態(tài)容易被破壞，缺少淡定、從容的教師，也難有一心求學(xué)的學(xué)生。上課只是為了完成相應(yīng)的工作量，于是在課堂教學(xué)中，教師所投入的精力便十分不足?！坝捎谡n堂缺乏吸引力，學(xué)生感覺學(xué)不到什么東西，但該走的形式又必須走，因此上課便成了走過場。”

另外，目前諸多學(xué)校未能保證商品拍攝課程的足夠時(shí)間，該課程目前存在課時(shí)不足的問題和缺乏優(yōu)秀的拍攝專業(yè)教師，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性也欠強(qiáng)。該課程目前用于理論和專業(yè)實(shí)訓(xùn)的課程均比較少，一個(gè)班級每周兩節(jié)，課時(shí)不足使學(xué)生只能是對一些簡單的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，在實(shí)踐過程中缺乏動(dòng)手能力，同時(shí)不利于學(xué)生進(jìn)行拔尖以及提升。

在教育教學(xué)的過程中，教師是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師的素質(zhì)和觀念直接影響著教學(xué)的成效和結(jié)果。許多教師采用的教學(xué)手段和方法較為單一，有些教師只重視理論知識(shí)的傳授，而忽略了拍攝技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)。目前拍攝教學(xué)中缺乏一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（二）缺乏精良的拍攝教材、器材設(shè)施及實(shí)訓(xùn)場地

商品拍攝的學(xué)習(xí)離不開精良的教材及器材，很多學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)實(shí)際工作中所使用的設(shè)備熟悉度不夠，無法在短時(shí)間內(nèi)對工作上手。學(xué)生通過相關(guān)教材的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)是否合理將直接影響到學(xué)校的教學(xué)效果，很多學(xué)校教材還是以前的老版本、內(nèi)容陳舊、單一。新課改以后，電商拍攝課程教材選用問題仍然沒有得到大的改善，市面上針對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)《商品拍攝》的教材很少。教材的不適用，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活脫軌，無法做到與時(shí)俱進(jìn)，無法針對自身學(xué)校特點(diǎn)因材施教的問題。

另外，符合當(dāng)前教學(xué)需要的拍攝器材價(jià)格普遍昂貴，很多學(xué)校在選擇器材時(shí)只考慮價(jià)格，配備的是一些落后的型號(hào)。即便是，數(shù)量方面也有限，不能滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的需求。

實(shí)訓(xùn)場地欠缺同樣影響著課程教學(xué)，大多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)每個(gè)班級的人數(shù)近40 人。這樣的人數(shù)如果同時(shí)上《商品拍攝》實(shí)訓(xùn)課的話，是有很大難度的。同時(shí)進(jìn)行拍攝實(shí)操訓(xùn)練，授課教師很難進(jìn)行課堂管理，也很難對學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)校里拍攝的實(shí)訓(xùn)室較少，空間也不大，很難同時(shí)容納全班進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性

中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，很多學(xué)生缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)熱情不高，直接導(dǎo)致了教學(xué)的深度沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

在新技術(shù)飛速發(fā)展的今天，數(shù)碼相機(jī)不僅是攝影愛好者、數(shù)碼產(chǎn)品擁躉者的新寵，越來越多的數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)入尋常百姓的生活。人人都能拿著數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍攝，拍攝被看成是一項(xiàng)簡單易學(xué)的娛樂消遣活動(dòng)，拍攝的技術(shù)含量大大降低。拍攝課程雖然已經(jīng)被很多專業(yè)列入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，但有一部分學(xué)生認(rèn)為，這門課程學(xué)了以后，對于自身的實(shí)用價(jià)值不高、對今后的工作和專業(yè)發(fā)展幫助不大，甚至有的學(xué)生認(rèn)為這門課程的開設(shè)與本專業(yè)沒有多大聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)該課程的積極性受到影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏積極性和主動(dòng)性。

二、商品拍攝課程發(fā)展對策

（一）強(qiáng)化電子商務(wù)拍攝課程重要性，多渠道提升教學(xué)質(zhì)量

《商品拍攝》在電子商務(wù)專業(yè)中是一門重要的專業(yè)課程，后續(xù)為圖片處理、網(wǎng)上開店等課程奠定基礎(chǔ)，商品拍攝人才的需求也在不斷增加。商品拍攝，可以讓商品的魅力變得更加地立體，也讓很多消費(fèi)者都前往去購買，這也是為什么要拍攝好產(chǎn)品的原因之一。如果產(chǎn)品所拍攝出來的照片很出色，那么就會(huì)讓很多人前來購買，好的照片是成功營銷的開始。電商專業(yè)改革給商品拍攝課程帶了一次新的改變和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供了綜合發(fā)揮表現(xiàn)自我能力的更廣大的平臺(tái)。

學(xué)校從上而下要共同加強(qiáng)對該課程的重視，要統(tǒng)籌課時(shí)管理，適當(dāng)增加商品拍攝的課時(shí)比重，要及時(shí)分析、積極解決拍攝教學(xué)中的問題和困惑。積極支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加行業(yè)交流，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展，提升良好的、穩(wěn)定的教學(xué)品質(zhì)。電商商品拍攝可以引進(jìn)擁有優(yōu)秀的專業(yè)企業(yè)人員作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，他們擁有一流的技術(shù)，服務(wù)意識(shí)也較強(qiáng)。

在職業(yè)教育過程中，在學(xué)校的資源是有限情況下，還要改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造有利條件，提升學(xué)生的專業(yè)技能。在現(xiàn)有的資源環(huán)境下積極提升教學(xué)質(zhì)量，教師深度把握教學(xué)目的和教學(xué)核心內(nèi)容非常重要。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，依時(shí)依地應(yīng)用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、四階段教學(xué)法等教學(xué)方法，綜合知識(shí)、智能、情感等因素。

教學(xué)要以學(xué)生能力掌握為培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)中心，強(qiáng)調(diào)操作技能的訓(xùn)練和表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。我們要安排好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，始終堅(jiān)持把理論和實(shí)踐融合在一起，要讓學(xué)生領(lǐng)悟到“樣片為什么要這樣拍”、“為什么這樣拍是好的”、“怎么樣改進(jìn)會(huì)更好”，對作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、用光、布景等方面深入分析，展開討論，通過實(shí)踐加以驗(yàn)證和運(yùn)用。采用一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，學(xué)以致用，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。

教學(xué)中，保持精講多練，并充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)資源系統(tǒng)傳送優(yōu)秀商品拍攝作品等師生參與討論交流。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，使師生共享多媒體課件、電子教案、微課、教學(xué)視頻、教學(xué)素材等資源，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂做好準(zhǔn)備。比如，春節(jié)期間，在新冠病毒防控期間學(xué)生通過浙江微課網(wǎng)、之江匯、i 博導(dǎo)等學(xué)習(xí)、及時(shí)上傳學(xué)習(xí)體會(huì)、拍攝成果在藍(lán)墨云班課等交流討論，很好的做到了停課不停學(xué)。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)配齊適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的精良教材和設(shè)施設(shè)備及實(shí)訓(xùn)場地

選擇能夠適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)需要的拍攝教材是至關(guān)重要。在整個(gè)專業(yè)教學(xué)改革中，在教材選擇過程中更加用心，拍攝課程教學(xué)效果的好與壞直接取決于拍攝教材。要全面調(diào)研行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，要適應(yīng)拍攝的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)需要，結(jié)合后續(xù)企業(yè)崗位的實(shí)際需求，選擇合適的教材是打造出有運(yùn)營思維的拍攝團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。

同時(shí)要注重商品拍攝課程校本教材建設(shè)，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備、學(xué)校課程設(shè)置的情況，結(jié)合一體化教學(xué)的需要，編寫適合于本校學(xué)生使用的校本教材迫在眉睫。學(xué)校專門成立教材開發(fā)小組，為教材的開發(fā)提供良好的組織保障。在校本教材的建設(shè)中，應(yīng)該注重適應(yīng)專業(yè)的需求，增強(qiáng)本專業(yè)和拍攝的相關(guān)性，開辟出拍攝的各個(gè)系類商品分支，增加案例教學(xué)。校本教材的編寫也可增加一些趣味知識(shí)、拍攝美學(xué)和社會(huì)人文修養(yǎng)等知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠具有一定的拍攝鑒賞能力和拍攝出優(yōu)秀的拍攝作品。積極倡導(dǎo)從傳統(tǒng)網(wǎng)店拍攝定位走向有運(yùn)營思維的電商拍攝團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教材。增加實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，包含最新的企業(yè)技術(shù)知識(shí)，從而使學(xué)生畢業(yè)后能夠在短期內(nèi)融入企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中。

拍攝是一門應(yīng)用性的學(xué)科，要花大力氣加強(qiáng)對于拍攝專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的力度，切實(shí)保障拍攝教學(xué)器材的需要。需要建立專業(yè)的拍攝實(shí)驗(yàn)室，配齊燈光、數(shù)碼單反相機(jī)、攝影棚等，滿足不同的拍攝場景的識(shí)別和運(yùn)用。拍攝設(shè)備的問題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自備相機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的隨手拍意識(shí)，利用課余時(shí)間隨時(shí)留心周圍事物，捕捉有意義的畫面，用鏡頭聚集校園生活，多視角發(fā)掘校園中的美，增加拍攝靈感。在實(shí)訓(xùn)基地不充分的前提下可先開展小班化教學(xué)，也可以將《商品拍攝》與《圖片處理》這兩個(gè)模塊對接，兩門項(xiàng)目安排在同一時(shí)間上。這樣，既解決了以上提到的《商品拍攝》實(shí)訓(xùn)課人數(shù)過多的問題，又可以充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率。另外，《商品拍攝》與《圖片處理》這兩門課程關(guān)系密切，一個(gè)是前期拍攝，一個(gè)是后期制作，這兩門課程對接更有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握整個(gè)操作流程。因此使學(xué)生能夠更好地展示自我，提升自我的技術(shù)應(yīng)用能力。

加快加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)，保障拍攝教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用先進(jìn)有效的教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。另外，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校和相關(guān)領(lǐng)域之間的交流與合作。商品拍攝要適應(yīng)社會(huì)的需求，深入開展校企合作，學(xué)校和企業(yè)在校內(nèi)共建商業(yè)拍攝學(xué)校培訓(xùn)基地，滿足了學(xué)校教育與用人單位對接的需要。同時(shí)也建立校外實(shí)習(xí)基地，開展定向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)周等活動(dòng)，嘗試走進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，可以有效解決校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所制約瓶頸，實(shí)現(xiàn)資源共享和合作，以突破現(xiàn)有的教學(xué)模式和規(guī)模。同時(shí)使所學(xué)內(nèi)容更加貼緊企業(yè)、貼近市場，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)零距離對接工作崗位的有效途徑。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有效開展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拍攝的興趣和熱情。只有對拍攝感興趣。拍攝學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。拍攝創(chuàng)作時(shí)才能全身心地投入。那么，如何激發(fā)學(xué)生們的興趣和熱情呢？激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)關(guān)鍵所在。

一是舉辦各種校園商品拍攝作品展覽。將優(yōu)秀的學(xué)生拍攝作品在同學(xué)中或者課堂上進(jìn)行展示。讓這些學(xué)生自身能夠產(chǎn)生成就感和自豪感，并且在觀看同學(xué)們的作品的過程中進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。同時(shí)注重學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，樹立創(chuàng)作的信心。

二是開展第二課堂教學(xué)，組織建立攝影學(xué)生社團(tuán)，將學(xué)習(xí)實(shí)踐與服務(wù)相結(jié)合，組織采風(fēng)活動(dòng)和各種攝影技能培訓(xùn)比賽，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生可以有更多的交流切磋。注重創(chuàng)新活動(dòng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求，提高學(xué)生解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。引入了商業(yè)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們根據(jù)電商企業(yè)的工作分組參與企業(yè)的具體項(xiàng)目，獲取商業(yè)拍攝業(yè)務(wù)流程經(jīng)驗(yàn)，讓拍攝教學(xué)工作與企業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)無縫對接，提升學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力。

三是鼓勵(lì)學(xué)生們開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，商業(yè)拍攝人才需求仍處于不斷發(fā)展中，中職學(xué)校將商品拍攝課程改革能夠和市場接軌，更深層調(diào)研必不可少的?？赏ㄟ^了解優(yōu)秀的攝影師成長經(jīng)歷、高薪待遇等，用榜樣的力量激發(fā)其拍攝課程的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮商品拍攝技能優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)，如果成功，那么其激勵(lì)作用更為巨大。在創(chuàng)業(yè)過程中，結(jié)合電子商務(wù)網(wǎng)上商店、市場營銷等其他課程知識(shí)，打造優(yōu)秀電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校給予政策扶持和指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生組合建立創(chuàng)業(yè)孵化工作室。

另外，很多學(xué)校也在嘗試開展專業(yè)選修課，根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)水平能力和興趣確定，人數(shù)限制，雙向選擇，讓真正喜歡商品拍攝學(xué)生可以更好地融入到該課程學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)語

誠然，經(jīng)過教學(xué)初探，經(jīng)過學(xué)校、師生的共同努力，新的課程教學(xué)方式在開拓在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析理解能力、塑造能力都大幅度提高，通過實(shí)踐，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力也在提升。

商品拍攝課程教學(xué)還需要廣大同仁認(rèn)真思考，共同探討，使學(xué)生能夠更好地展示自我，共同打造出有運(yùn)營思維的電商拍攝團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)先鋒，一同培養(yǎng)長期受市場歡迎的人才，使專業(yè)發(fā)展經(jīng)久不衰，使中職學(xué)校的《商品拍攝》教學(xué)開展得越來越好。