楊霞

（貴州省務川仡佬族苗族自治縣柏村鎮(zhèn)中心完小，貴州 務川仡佬族苗族自治縣 564306）

數(shù)學作為一個歷史悠久的學科，從古至今都在人類的生活中發(fā)揮著重要的作用，是小學的教育不可忽視的一部分。小學數(shù)學教學不僅是簡單的數(shù)學知識傳授，而且是為更高年級數(shù)學學習打下基礎。小學數(shù)學看似簡單，但在生活中實用性卻很強。成功的數(shù)學課，就是要讓學生懂得利用、能夠利用數(shù)學知識來解決生活中的問題，通過生活中的知識來完善數(shù)學學習，再將學習到的知識利用到生活中去。在教學中，如果能采用靈活的教學方法，不僅能夠有效地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，而且能夠幫助學生理解數(shù)學知識，達到提高數(shù)學課堂教學效率的目的。

一、培養(yǎng)學習興趣對小學二年級學生的重要性

首先，小學二年級是小學教育的初級階段，雖然對學生的數(shù)學學習生涯起著基礎的重要作用，但是由于二年級的學生年齡偏小，抽象的數(shù)學知識對他們來說還是過于枯燥，學生在數(shù)學課堂上就會出現(xiàn)不認真聽講、注意力不集中的情況，進而就會影響數(shù)學課堂的學習效率。其次，小學二年級學生的計算能力在培養(yǎng)的過程中，若僅僅依靠做練習題，是很難促進他們對數(shù)學的全面認識。在教學活動中，教師必須教授學生掌握數(shù)學概念和計算方法，讓學生在抽象概念的理解中明確題目的要求和解題方法，結合題目選擇正確的計算步驟，完成計算活動，得到正確答案。若是在教學中機械地采取理論式、程式化的教學方式，對于年齡較小的二年級學生來說，很容易使他們對數(shù)學產(chǎn)生反感，進而對數(shù)學失去學習興趣。最后，由于教學方法存在問題，雖然大多數(shù)小學二年級學生都能夠通過學習后進行一些簡單的加減法算數(shù)，但是卻不能學以致用，知識遷移能力極差。

興趣是最好的老師。學生在擁有了對于數(shù)學學習的興趣后，就一定會自主地進行數(shù)學學習，主動跟隨教師的教學步驟，明確學習目標，掌握數(shù)學的知識點，循序漸漸提高學生的數(shù)學計算能力，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力。因此，小學二年級的數(shù)學教師在教學活動中必須回歸理性的思考，不僅要重視數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，而且要聯(lián)系生活實際認真進行備課，從而讓數(shù)學課堂生機盎然。

二、小學二年級數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

隨著時代的發(fā)展，教育信息化進程正在加快，我們的教學環(huán)境可以說是發(fā)生了翻天覆地的變化，但由于受思想觀念的影響，很多老師依然是拿著“舊船票”登“新客船”。

如今，傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，已經(jīng)不能適應新時代的小學數(shù)學教學活動，傳統(tǒng)的課堂教學不再對學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。如果教師的教學方法不夠靈活，沒有根據(jù)學生認知能力的差異性采取合適的方法進行教學，學生的認知能力、思考能力就無法得到有效的鍛煉，尤其是部分學習能力較差的學生更是無法趕上教師的教學進度。加上大多數(shù)教師又不太注重對學生聽課情況的觀察，長此以往，學生的學習成績就會出現(xiàn)較大的差異，學習較差的學生就會氣餒，失去學習的信心，甚至對數(shù)學學習產(chǎn)生抗拒心理。

所以，小學二年級的數(shù)學教師一定不要忽略學生在教學活動中的主體地位，只注重自己單邊的去教，而不注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；只注重自己的教學進度，而不關注學生的學習能力鍛煉。

三、小學二年級數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的有效策略

（一）巧妙平實導入，激發(fā)學習興趣

良好的課堂導入，能改善數(shù)學課堂的枯燥學習氣氛，使教師和學生在平等的交流中進入學習狀態(tài)，讓學生在平等交流的環(huán)境中放松緊張的心理，進而輕松愉悅的進行數(shù)學學習，培養(yǎng)學生自主思考和深入分析問題的能力。例如，在學習《圓形》這一方面的知識，教師在課前首先向學生們提出一些問題：“同學們，你們能夠說出自己的家中都有哪些物體是圓形的嗎？”“同學們，我們的教室中有哪些物體是圓形的呢？”這類平實的問題引出，不僅能夠使學生迅速進入到圓形的學習中，以生活化的知識思考有效地引起學生的學習興趣，而且還有助于學生對所學知識的理解，進而提高學生對知識的理解。

（二）營造課堂氛圍，激發(fā)學習興趣

小學二年級的學生一般都有好動的性格特點，教師若能利用學生的這一特點積極開展一些教學活動，不僅能培養(yǎng)學生對數(shù)學學習興趣和良好的學習習慣，而且還能夠提高學生的實踐能力和獨立思考能力，加深對數(shù)學知識的理解程度和學習感覺。例如，在講“乘法口訣”這一課的知識時，教師可以在課堂上開展一些趣味性的活動：在將乘法口訣相關的知識講完后，教師可以和學生玩一個購物的小游戲，由教師扮演文具店售貨員，讓學生們扮演購買文具的顧客，教師提前準備一些文具并標好相應的價格，引導學生們進行文具挑選，每位同學最少購買5 件文具且必須是同種類，在學生結賬時根據(jù)乘法口訣將自己應付款算出來。這種購物的小游戲不僅能夠有效的加深學生對于乘法口訣的學習印象，而且能在進行購物游戲得同時增加一定的生活經(jīng)驗，在學生的腦海里建立生活中的應用數(shù)學概念。最為重要的是，這種輕松愉悅的教學活動能夠使學生在心理放松中全身心地投入到活動中去，進而促進學生對于相關知識的理解和掌握。同時，這樣的益智游戲還能夠吸引學生，讓學生在游戲中提高對數(shù)學的學習興趣，提高課堂的教學效率。

（三）小組合作學習，激發(fā)學習興趣

如果課堂教學只是教師枯燥的教，學生死板的學，學生就不可能深層次地理解知識。如果課堂上能建構合作的學習模式，讓學生在競賽中去學習，學生就會為了自己最終的獲勝，更加努力地去思考、嘗試。例如，教師在講授完“乘法口訣”這一知識后，可以進行一些與所學知識相關的小組比賽，進而促進學生對相關知識的理解。教師可以在黑板上將比較典型的例題寫出來，然后讓各個學習小組派出自己的學習代表來黑板上解答。解答過程中，每一個小組可以派出相應的人去支援，看哪一個小組做題快速、準確，最后對最優(yōu)秀的小組進行獎勵。這種方式不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以增加學生對知識的掌握程度。最重要的是，學習小組能夠讓學生懂得團結，學會互相幫助，這種團結互相的團隊精神對學生以后的發(fā)展會有產(chǎn)生很大的作用。

（四）巧用不同方法，激發(fā)學習興趣

在二年級的數(shù)學教學中，由于學生對數(shù)學還處在認知發(fā)展的初級階段，教師可以根據(jù)班級學生的實際情況采用不同的教學方法來幫助學生建立對數(shù)學課堂的好感，提高他們對數(shù)學課堂的吸引力。例如，教師在進行“數(shù)字的大小”的教學時，由于學生對比較抽象的數(shù)字大小難以理解，會產(chǎn)生對課堂無聊的感覺，教師就可以準備兩種不同顏色的彩帶，在彩帶上標明尺度，藍色彩帶長40cm，綠色長50cm，分配給每個小組一根來合作完成。然后進行提問，“你們覺得哪根長？采用什么方法能夠立即看出哪根更長一些呢?”此時，可以找學生將其演示出來。并向其提問：“你是如何進行比較的？綠色彩帶比藍色彩帶長多少呢？如果使用剪刀將其剪下來應該從何處剪起？剪下來的這一段是什么？”通過循序漸進地提出問題，并得出結論：要想了解哪根彩帶更長，只需將其兩根彩帶的一端對齊進行比較即可。同樣的教學內(nèi)容，還可以應用比高矮的方法，首先對學生進行隨機分組，然后教師向每一個組都分發(fā)一條身高尺，讓同學們互相幫助進行身高測量，并將測量出的身高依次記錄下來，讓學生們互相比較，這樣一來，學生們不但能夠對數(shù)字有一個概念認知，而且還掌握了數(shù)字的比較方法。

（五）合理利用設備，激發(fā)學習興趣

首先，在備課時我們應對授課的知識進行整理，若將相關的教學重點內(nèi)容做成一份動態(tài)的PPT 動畫，不僅能讓學生在課堂上更加直觀、深刻的理解相關的重點知識，而且能夠有效地吸引學生的注意力。如教學“認識圖形”，在PPT中做一間漂亮的房子，把長方體、正方體裝進里面。上課開始告訴同學們：老師今天給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，你們想認識嗎？緊接著打開PPT，首先一個長方體以動態(tài)的形式出現(xiàn)在屏幕上，在旁邊配有相應的文字：同學們好，我叫長方體，大家可以觀察一下我的身體，我有6個平面，其中有3對一樣的面，我還有12條邊，并且每一條對邊都是一模一樣的。（同學們看，這時長方體進行全面旋轉展示，相應的對面和對邊依次發(fā)光幫助學生們辨認）然后，以同樣的方法將正方體向學生們進行展示。在長方體和正方體全部展示結束后，教師可以引導學生找出長方體和正方體的不同之處和相同之處，這樣的教學方式能夠在一上課就將學生吸引住，并且能使學生按照PPT 的引導進行相應的學習和思考。這種直觀的教學形式不僅有利于學生的學習理解，而且能使學生有一個較深的學習印象，促進數(shù)學課堂的學習效率提高。

綜上所述，要想激發(fā)小學二年級學生的數(shù)學學習興趣，實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的效率最大化，教師就必須根據(jù)實際情況對教學模式和教學方法進行改進，注重學生學習情況的觀察和分析，注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣、綜合能力和學習觀念，注重良好的課堂氛圍營造，并合理地運用教學媒體設備，學生就能將抽象枯燥的數(shù)學知識學懂會用。