劉玉玲

（遼寧廣告職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

引言：“十三五”規(guī)劃重點提出素質(zhì)教育中的美術(shù)教育，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景下，如何提高美術(shù)教育，就成為重中之重，利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)為美術(shù)教育提供便利條件，因此，美術(shù)教育的革新和發(fā)展就尤為重要，課堂作為美術(shù)教育的主要場所，更是需要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新技術(shù)來實踐和探索。

一、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)在美術(shù)教育中的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)充斥在現(xiàn)代生活的各個角落，互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的性能被人們所接受，在高校教育中，教師也逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)來提高課堂的教學(xué)，吸引學(xué)生的上課興趣，擴(kuò)展美術(shù)教育的延深。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，有效發(fā)揮教學(xué)效果

美術(shù)課堂不同于其他教學(xué)，尤其是高校美術(shù)學(xué)習(xí)，更是有自己獨特的東西。例如，高校美術(shù)教育不僅有理論學(xué)習(xí)的教室，還有專門展示美術(shù)作品、創(chuàng)作、練習(xí)的畫室。以往在教室中，老師多數(shù)使用多媒體等傳統(tǒng)的教學(xué)手段增加課堂的色彩，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，老師多多應(yīng)用新技術(shù)開展線上線下教學(xué)的雙模式，在課堂中，利用視頻等技術(shù)，讓學(xué)生可以多次反復(fù)觀看，學(xué)習(xí)。上課教師還可以采取新的模式，比如，在課堂上，老師親自示范，通過網(wǎng)絡(luò)或者通過新技術(shù)，投放在多媒體中，這樣也可以更加清晰的讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂。在理論講解中，依然可以運用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，讓學(xué)生參與其中，這樣就避免了理論課程的枯燥乏味。所以說無論是在理論講解還是繪畫演示等，都能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享

網(wǎng)絡(luò)資源豐富是有目共睹的，可以作為教學(xué)資源的更是數(shù)不勝數(shù)，例如，有的老師在上課中使用圖片，視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生可以直觀的學(xué)習(xí)知名畫家的繪畫技巧，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，還可以通過網(wǎng)絡(luò)與藝術(shù)家進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)技能。全國美術(shù)高校分布在不同城市，教師也有著地域差異，但通過網(wǎng)絡(luò)共享資源，分享信息，也是當(dāng)今美術(shù)教育的流行趨勢，同一所學(xué)校，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)分享資源。例如，全國各地的美術(shù)教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)分享自己的成功經(jīng)驗，也可以上傳自己認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生作品，同時還可以下載和分享優(yōu)秀的藝術(shù)作品，用實際作品示范講解，做到課堂可以圖文并茂，這種情況不但豐富了課堂，也增加了學(xué)生的競賽意識，讓學(xué)生意識到，他們的作品能夠通過老師上傳至網(wǎng)絡(luò)，是一件光榮的事情。甚至，其他不同學(xué)科的教學(xué)資源也可以應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中。

（三）美術(shù)教育培養(yǎng)素質(zhì)人才

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的美術(shù)教育形式多樣，讓課堂內(nèi)容更直觀，這就要求教師精通計算機的應(yīng)用，同時學(xué)生在享受技術(shù)帶來的便利時，也得學(xué)會電腦操作同時兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如學(xué)會用計算機軟件鍛煉學(xué)生的審美，提高學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，在制作動畫效果時，結(jié)合多維動畫，電腦技術(shù)中，鍛煉學(xué)生的眼力，區(qū)別于以前用紙創(chuàng)作的修改，在電腦屏幕上，色彩的選擇，也與實際紙質(zhì)不一樣。在課堂上，利用VR 觀看美術(shù)作品，也對學(xué)生提出了極高的要求，在藝術(shù)鑒賞中也要求更專業(yè)。藝術(shù)鑒賞要求的是鑒賞者具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，通過情感意識，來欣賞可鑒別藝術(shù)作品?；ヂ?lián)網(wǎng)帶給課堂的便利也同樣帶給了藝術(shù)鑒賞中，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的知識，增加自己的藝術(shù)專業(yè)知識。除了藝術(shù)以外，人們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)掌握其他的知識，以此來提高自己的綜合素質(zhì)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的美術(shù)教育實踐應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+”的美術(shù)教育打破傳統(tǒng)的美術(shù)課堂模式，利用互聯(lián)網(wǎng)連線各大高校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程觀摩名家名師的繪畫創(chuàng)作，直接連接語音、視頻進(jìn)行溝通，探討切磋技藝，有效提高教學(xué)效果。

（一）變換教學(xué)場景，促進(jìn)教與學(xué)互動

傳統(tǒng)的教學(xué)場所是一成不變的上課教室，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型課堂?？梢噪S時隨地變成教學(xué)課堂，學(xué)生可以利用線上觀看視頻和情景模擬的方式，學(xué)習(xí)繪畫作品的技巧。打破傳統(tǒng)的死板上課方式，增加聲音、燈光等花樣，提高學(xué)生上課的積極性。利用高科技手段，增加美術(shù)課堂的神秘性，充分體驗美術(shù)作品的高端觀賞。讓學(xué)生參與其中，充分享受美術(shù)盛宴。在課堂中，老師可以利用新型的教學(xué)模式，比如，在上課的課堂中，通過互聯(lián)網(wǎng)的有效傳遞，運用新的技術(shù)，把其他正在講授的課堂帶入到自己的課堂中。實現(xiàn)了課堂之間的互通，這樣的做法也可以讓不認(rèn)識的學(xué)生之間增強了互動的意識，更愿意參與其中。

（二）開拓研究方向，促進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科新發(fā)展

技術(shù)水平的發(fā)展也促使著新型專業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)包括中國畫專業(yè)、雕塑專業(yè)、油畫專業(yè)等繪畫專業(yè)，還包括視覺傳達(dá)設(shè)計、服裝設(shè)計等設(shè)計專業(yè)。為了迎合社會發(fā)展和應(yīng)用新技術(shù)等的要求，近些年又新增了數(shù)字媒體藝術(shù)、染織纖維等新穎的專業(yè)。例如數(shù)字媒體藝術(shù)在完成作業(yè)時，就需要用電腦完成。如果利用豐富的色彩表達(dá)、優(yōu)美的音樂，可以形成一個有完整情節(jié)的故事，增加美術(shù)作品的創(chuàng)作意境。在藝術(shù)研究中，通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓研究的成果方便地展現(xiàn)出來，原來傳統(tǒng)的藝術(shù)形式都是單一的，死板的，而新的藝術(shù)形式所帶來的便利，是有目共睹的，比如，人們的藝術(shù)觀點，可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行互相切磋，這樣的切磋不受民族，不受國界的限制。

（三）美術(shù)作品優(yōu)化管理，完善藝術(shù)教學(xué)

以往的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生上交的紙質(zhì)作品，保存起來容易丟失；有的因為時間久遠(yuǎn)，美術(shù)作業(yè)都遭到了破壞；還有的在作業(yè)保存中，因儲存不當(dāng)，使得作業(yè)破損。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)下，美術(shù)作業(yè)保存相對就容易很多，通過電子保存。電子保存主要依靠光盤、硬盤、網(wǎng)盤等媒介，這樣的保存方式會保持作品的清晰度，且不必?fù)?dān)心原作會受到破壞，同學(xué)們還可以利用網(wǎng)絡(luò)查找類似的作業(yè)，通過分析和比較進(jìn)行作業(yè)的創(chuàng)作。教師在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，也可以分享同一類型的優(yōu)秀作品，更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，有很多知名的畫家，他們在成名之前的繪畫作品，有的就沒有妥善保存，等后期人們想起來時，就不易找到，而現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就改變了這樣的模式，只要是自己完成的繪畫作品，都可以通過數(shù)字圖片或者視頻的形式永久保存，即使將來很長時間不去觀看，也能快速找到，甚至還可以再次修改等。

（四）創(chuàng)建美術(shù)作品展覽數(shù)據(jù)庫，吸收國內(nèi)外作品

互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的傳播媒介，也讓許多知名藝術(shù)家走進(jìn)大眾的視野。過去，人們欣賞美術(shù)作品都得走入博物館或者展覽館等場所，而現(xiàn)在，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)展覽進(jìn)行觀賞，這樣的觀賞還不受時間和地點的限定。去年疫情期間，為了避免面對面的接觸，許多行業(yè)分分轉(zhuǎn)入線上，美術(shù)展覽也嘗試線上展覽的新形勢，受到畫家們的大力支持。高校教師也組織學(xué)生參加線上比賽和展覽，并且效果明顯，這樣就豐富了美術(shù)作品的數(shù)據(jù)庫?；ヂ?lián)網(wǎng)還帶來了更加便利的條件就是可以不分國界、不分語言、不分民族都可以進(jìn)行展覽，增加了美術(shù)作品數(shù)據(jù)庫。

結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用范圍日益廣泛，目前我國各行各業(yè)都被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深深地影響著.就高校美術(shù)教育而言，我們的教育方式和學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)為美術(shù)教育提供了豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生查閱資料，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，教師也可以提高美術(shù)教育的教學(xué)效果。這樣的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅在美術(shù)教育中應(yīng)用廣泛，而且，在其他的學(xué)科中也得到了應(yīng)用。美術(shù)教育與其他學(xué)科分不開，那么在教育手段中也就互相借鑒，這樣才能讓美術(shù)教育得到長足的發(fā)展。