張藝

（新疆藝術(shù)學院，新疆 烏魯木齊 830000）

習總書記在國家圖書館建館110 周年之際給國家圖書館8 位老專家回信中提到：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所”，這一評述意義深遠，明確指出圖書館事業(yè)在“傳承文明、服務社會”的突出作用及國家發(fā)展特別是文化發(fā)展中的重要地位。

作為新時代背景下的高校圖書館，應該就“為誰育人，為什么育人，怎樣育人”這三方面進行探討。大學生是國家持續(xù)發(fā)展、贏得為了未來的關(guān)鍵力量。大學生在理想信念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)上有較高的內(nèi)在訴求和行為體現(xiàn)，關(guān)系到中國社會的未來發(fā)展。只有堅持立德樹人、服務育人，才能推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想。

一、專業(yè)學科建設(shè)育人

學科建設(shè)是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，圖書館的各類資源是學科建設(shè)的重要保障，也在一定程度上襯托或反應了學校學科建設(shè)與發(fā)展的水平和條件。高校圖書館擁有豐富的文獻資源優(yōu)勢，大量的中外文紙質(zhì)圖書、期刊和電子圖書、數(shù)據(jù)庫，使教學科研人員掌握科研信息、提高綜合能力和自身發(fā)展的重要資源，它能夠使教學科研人員及時了解國內(nèi)外學科研究和發(fā)展動態(tài)，掌握最新的研究信息，對專業(yè)學科建設(shè)起著重要的輔助作用。

建立學科館員制度能更好地使館員通過不斷為教學一線的教師、學科骨干、學術(shù)帶頭人、廣大學生提供檢索借閱服務，組織學科研討講座及宣傳，為做好高校學科建設(shè)信息服務提供強有力的人才保障。

學科館員制度能將高校圖書館的服務資源和圖書資源整合起來，首先能將資源采購的選擇和決定與本館現(xiàn)有資源進行搭配和補充，其次把館內(nèi)資源向本館服務對象推廣從而支持全校師生的教學和科研活動，最后把學科館員在和服務對象交流的過程中所得到的反饋帶回圖書館，并把這些信息進行整合重新反饋到圖書館館藏建設(shè)和服務育人建設(shè)中去。

學科館員制度和學校的學科建制規(guī)模有關(guān)，按照高校各學科的重要程度，在重要的學科上至少配置一名學科館員，而把余下的“小”學科由一兩個館員統(tǒng)一負責，讓他們管理有關(guān)這些學科的館藏建設(shè)。

學科館員制度和館員個人知識素養(yǎng)有關(guān)，要建立學科館員制度，首先對圖書館館員的個人專業(yè)背景要求比較高，學科館員至少要具備一門學科的專業(yè)知識，尤其是本校重要學科，缺乏專業(yè)知識背景的館員很難為專業(yè)人士提供有效性服務，掌握基本的專業(yè)知識是學科館員在業(yè)務分析和理解讀者需求方面的基礎(chǔ)。

學科館員制度和圖書館員的人員規(guī)模有關(guān)，這也是其最基本的要素，否則學科館員制度是很難有效運作的，首先要加大圖書館館員的人數(shù)規(guī)模，其次要區(qū)分館員和學科館員，保證學科館員在圖書館館員總?cè)藬?shù)中占比百分之50，進而能在最大程度上輔助本校的專業(yè)學科建設(shè)。

二、通識教育建設(shè)育人

通識教育是指在現(xiàn)代多元化的社會中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀。習總書記提出做好美育工作弘揚中華美育精神、讓祖國青年一代身心都健康成長，培育出德育、智育、美育等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而高校圖書館作為服務育人的重要基地，更是從日常中的點滴小事體現(xiàn)出大學生“德智美”三方面的發(fā)展。

提高館員素質(zhì)，引導德育育人。圖書館是高校精神文明建設(shè)的重要窗口，作為館員，在掌握專業(yè)技能的同時也要時刻謹記為人師表的要求，加強自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，提高管理能力，在方方面面引導學生的德育發(fā)展。圖書館在德育育人方面表現(xiàn)為，館員在提供學生借閱服務時，教育學生要愛護書籍，在借閱室自習室等公共場所提醒學生自覺保持安靜，不要大聲喧嘩等一些細小的道德行為方面引導教育學生，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

舉辦專題講座，踐行智育育人。高校圖書館既是學科建設(shè)輔助陣地，又是學生的第二課堂，高質(zhì)量的學術(shù)講座及研討會是通識教育中智育育人的重要途徑。除了舉辦學科方面的專業(yè)學術(shù)講座外，也可開設(shè)關(guān)于專業(yè)文獻檢索的相關(guān)研討，其旨在使學生了解并掌握各自專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻的基本知識，培養(yǎng)學生的信息檢索與利用的能力，提高學生的自學能力、綜合分析問題的能力，為其將來從事科研、教學工作，以及實現(xiàn)知識更新的繼續(xù)教育奠定一個良好的基礎(chǔ)。

打造書香環(huán)境，感受美育育人。圖書館美觀、整潔、清凈的書香環(huán)境，使師生讀者置身其中，感受濃郁的文化氣息和學習氛圍，隨即產(chǎn)生對讀書求知的渴望和沖動，這樣美觀的書香氛圍成為通識教育的理想場所。高校圖書館應依托自身資源優(yōu)勢和學術(shù)氛圍打造人性化、賦予美學的閱覽場所，構(gòu)建美觀、大方、舒適、具有高校文化底蘊和美感體念的館設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)出高校的文化品位和文化內(nèi)涵，從而影響學生的美學品味，這也在一定程度上體現(xiàn)出高校圖書館在通識教育中美育育人方面的重要手段。

三、中華傳統(tǒng)文化建設(shè)育人

中華傳統(tǒng)文化具有強大的時代生命力，在當今，要弘揚和繼承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化，進一步豐厚鞏固大學生思想政治教育工作的根基，增強育人工作的文化內(nèi)涵。

圖書館作為具有大量優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的文獻資源基地，應激發(fā)大學生學習中華文化重要典籍的興趣，充實思想政治教育資源，為以文化人、以文育人提供服務，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在校園中。

開展閱讀推廣，設(shè)立中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學推廣部門。高校圖書館是傳播中華經(jīng)典文化、經(jīng)典文學的重要途徑，具有文化傳播和社會教育的職能。館內(nèi)應設(shè)立中華傳統(tǒng)文學經(jīng)典推廣部門，由專業(yè)館員管理，結(jié)合大型節(jié)慶日，組織多樣性閱讀推廣活動，例如“悅讀經(jīng)典”“以書會友”“征文比賽”“讀書周”等活動，提高學生的參與度，每次推廣活動除了制作展板宣傳和口頭宣傳，還要切實組織學生進行階段性圖書閱讀和交流，使學生能夠體驗到傳統(tǒng)經(jīng)典文學閱讀的幸福感與獲得感。

發(fā)揚傳統(tǒng)國學，成立國學閱覽室。中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時代的要求，也是高校的責任和擔當，而國學閱覽室則是高校圖書館中文化傳承體系的重要陣地。高校圖書館在購書經(jīng)費方面應適當?shù)丶哟髧鴮W經(jīng)典作品的投入，提升經(jīng)典作品的質(zhì)量。除此之外，應對這些國學的經(jīng)典典籍做好細致分類，按種類區(qū)分閱讀的難度，相對于部分晦澀難懂的經(jīng)典古籍配備好相應的工具書，保證學生對于國學經(jīng)典的閱讀興趣。

禮敬傳統(tǒng)文化，建立“大六藝”文化體驗平臺。六藝是指禮、樂、射、御、書、數(shù)，經(jīng)過后世演變，形成“大六藝”又稱君子六藝，分別是：琴、棋、書、畫、騎、射，其在中華傳統(tǒng)文化發(fā)展中有著重要的地位。高?？梢罁?jù)自身地域環(huán)境優(yōu)勢及特色資源建立“大六藝”文化體驗平臺，例如：其中古箏、圍棋、書法、國畫可做成實地體驗平臺，騎馬和射箭以VR 的形式使讀者身臨其境。體驗平臺的建立旨在引領(lǐng)大學生汲取傳統(tǒng)文化的精髓，收到優(yōu)秀文化的沁潤，激發(fā)大學生對傳統(tǒng)文化的研究興趣，促進傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。