曹輝

（呼和浩特職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010050）

在素質(zhì)教育不斷深化下，高職鋼琴教學(xué)也發(fā)生了很大的改變，以往的單一教學(xué)方式顯然很難有效滿足具體要求，積極探索全新的教學(xué)模式勢在必行。而合理引入車爾尼鋼琴練習(xí)曲便十分合適，有助于促進教學(xué)創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與理解，提升教學(xué)質(zhì)量。不過在具體應(yīng)用中還存在一些弊端，如教師觀念滯后、應(yīng)用方式單一等，進而嚴重阻礙到車爾尼鋼琴練習(xí)曲作用的發(fā)揮，影響到教學(xué)目標(biāo)的達成。所以高職鋼琴教師應(yīng)該加強關(guān)注這一方面，正確應(yīng)對問題，然后采用合適的措施進行處理，為高效鋼琴課堂的構(gòu)建提供助力。

一、車爾尼鋼琴練習(xí)曲在高職鋼琴教學(xué)中的運用意義

車爾尼是奧地利的著名鋼琴家和作曲家，其創(chuàng)作了上千首的作品，而在這些作品中，蘊含了鋼琴練習(xí)曲、交響曲等多種類型[1]。就其中的鋼琴練習(xí)曲而言，即便是在當(dāng)前的社會中，依舊存在很大的影響，對于鋼琴領(lǐng)域做出了很大的貢獻。車爾尼屬于維也納鋼琴學(xué)派的創(chuàng)始人，其練習(xí)曲最為突出的價值便是可以整體性的總結(jié)古典樂派的技術(shù)手法，將其合理引入高職鋼琴教學(xué)中，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生積極主動的參與到鋼琴教學(xué)活動中，進而實現(xiàn)鋼琴技巧的有效掌握，提升教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)目標(biāo)更加有效的達成。從這里我們可以看出，在高職鋼琴教學(xué)中合理應(yīng)用車爾尼鋼琴練習(xí)曲十分有必要，有著很強的現(xiàn)實意義。

二、車爾尼鋼琴練習(xí)曲的特點

要想將車爾尼練習(xí)曲的作用更加充分的發(fā)揮出來，為高效鋼琴課堂的構(gòu)建提供助力，需要教師牢牢把握其特點和風(fēng)格，這樣才能在具體應(yīng)用中做到游刃有余。不過就當(dāng)前情況來看，很多人對于車爾尼的練習(xí)曲認知不足，甚至還有部分人覺得車爾尼鋼琴練習(xí)曲比較枯燥無趣等。其實這種認知是比較片面的，車爾尼鋼琴練習(xí)曲融合了浪漫派、古典派等的風(fēng)格，而且旋律十分的流暢，主要特點如下：

（一）技術(shù)課題的系統(tǒng)性

車爾尼鋼琴練習(xí)曲的出現(xiàn)，開拓了練習(xí)曲的真正意義上的典范。就數(shù)量這一方面來說，車爾尼一生創(chuàng)作了一千多首的練習(xí)曲，而且在這些練習(xí)曲中，都存在技術(shù)標(biāo)題，有著很強的系統(tǒng)性[2]。就其中的內(nèi)容來看，也遵循了由淺至深的原則，所以能夠很好滿足各個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將其合理引入高職鋼琴教學(xué)中十分合適，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供有力的支撐。

（二）技術(shù)課題的針對性

這是車爾尼鋼琴練習(xí)曲最為突出的一大優(yōu)勢，其中蘊含了對古典主義音樂時期所有技法的針對性練習(xí)，如八度練習(xí)、左手練習(xí)等。相比較于其他的教材內(nèi)容能夠看出，克拉莫、李斯特等鋼琴練習(xí)曲，都沒能做到如此大的內(nèi)容難易程度的跨越。而教師在教育教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點合理選擇教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)有效性目標(biāo)的達成。

（三）技術(shù)課題連續(xù)性

對于同一種技術(shù)課題而言，在不同程度的練習(xí)曲中都會存在連續(xù)性的表現(xiàn)，這就好比是貫穿了一條主線，使得學(xué)生可以在不同程度上不斷的強化相同技術(shù)課題。而且，對于不同鋼琴水平的學(xué)生，也能讓他們進行同一技術(shù)課題的練習(xí)，有效滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生共同提升與進步。

（四）技術(shù)課題音樂性

對于車爾尼而言，其的鋼琴練習(xí)曲同時受到浪漫樂派和古典樂派的影響，這也使車爾尼的練習(xí)曲并不像部分人認為的那般枯燥無趣，而是有著優(yōu)美的旋律，并且富有歌唱性和抒情性。在播放的時候，聽眾就好比是在享受動聽的鋼琴小品一般，沉浸其中無法自拔。

三、車爾尼鋼琴練習(xí)曲在高職鋼琴教學(xué)中的運用措施

就當(dāng)前情況來看，越來越多的人學(xué)習(xí)鋼琴，不過真正進行專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的人卻不是很多。部分學(xué)生因為一些原因的影響，只喜歡一些好聽的兒歌類小曲子，對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)卻比較忽視。特別是在當(dāng)前考級風(fēng)盛行的時候，部分教師只看重考級，對于練習(xí)曲的訓(xùn)練卻比較忽視[3]。這樣導(dǎo)致一些學(xué)生級別很高，不過鋼琴基礎(chǔ)卻比較差，對于學(xué)生長遠穩(wěn)定的發(fā)展十分不利。而在高職鋼琴教學(xué)中合理應(yīng)用車爾尼鋼琴練習(xí)曲則能很好解決這一問題，具體應(yīng)用措施如下：

（一）根據(jù)程度劃分，合理選用教材

對于高職鋼琴教師教學(xué)而言，最為重要的還是因材施教，結(jié)合學(xué)生的實際情況合理進行教材的選用。就車爾尼鋼琴練習(xí)曲來說，根據(jù)難易程度劃分了初級、中級與高級這幾大類。而在具體應(yīng)用中，我們最為首要的任務(wù)便是了解各個程度存在哪些教材。如對應(yīng)著初級階段的教材有13 本，0p.359《鋼琴練習(xí)第一課》、0p.825《兒童鋼琴教程》等。這些練習(xí)曲非常適合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，幫助他們掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和演奏方式，夯實他們的基礎(chǔ)，為其今后學(xué)習(xí)進步做好鋪墊。對于中級程度的教材而言，共有12 本，如0p.818《50 首靈巧的練習(xí)曲》、0p.849《鋼琴流暢練習(xí)曲》等，合理進行這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠更好的完善學(xué)生的手指技術(shù)，做到靈活有力的觸鍵[4]。對于高階階段，學(xué)生的手指靈活度和各項技能掌握已經(jīng)達到了一定的程度，這是教師便可以應(yīng)用0p.779《速度與耐力的練習(xí)》、0p.335《連奏與斷奏的練習(xí)》等。這一階段的鍛煉中心放在學(xué)生的手腕和手指上。以上這些是將車爾尼練習(xí)曲結(jié)合不同程度合理的進行了劃分，高職鋼琴教師在教育教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的實際合理選用，促進學(xué)生鋼琴水平的不斷提高。

（二）根據(jù)技術(shù)點進行教材的選用

鋼琴學(xué)習(xí)是集科學(xué)性、藝術(shù)性以及技術(shù)性等與一體的活動。在這之中，技術(shù)性的重要性十分的突出，之后學(xué)生掌握了大量的技術(shù)點，才能駕馭更多的感情作品。就車爾尼鋼琴練習(xí)曲而言，對于各個技術(shù)點都設(shè)置了相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的弱點針對性的學(xué)習(xí)，以便實現(xiàn)不斷的提升。

1.針對著手的練習(xí)。

在很多鋼琴作品中，左手都扮演著非常重要的角色，作曲家時常將作品出彩的地方擺在左手的部分。不過就實際情況來看，很多人的左手相比較于右手顯得不是那么的靈活，如果沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練，那便很難達成作者想要表達的效果。為此在高職鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該加強關(guān)注這一點，針對性的進行學(xué)生的左手訓(xùn)練[5]。在此過程中，教師可以選擇0p.861《左手練習(xí)曲》、0p.718《24 手左手簡易練習(xí)曲》等，這些教材循序漸進，合理應(yīng)用可以促進學(xué)生左手能力逐漸的提高，為其今后更加優(yōu)質(zhì)的表演做好鋪墊，促進高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。

2.針對小手的練習(xí)。

就高職學(xué)琴學(xué)生而言，難免存在一些手比較小的學(xué)生，而這屬于先天條件并不能改變。為此，教師可以合理組織專門的訓(xùn)練，強化學(xué)生的手指技能，以便打破先天局限性。針對此，教師可以引入0p.848《小手新鋼琴日課32 首》、0p.748《小手用的練習(xí)25 首》等，借助對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠很好提升小手學(xué)生的各項技能，使得學(xué)生可以更好的進行鋼琴學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的發(fā)展前景。

四、結(jié)語

總的來說，在高職鋼琴教學(xué)中合理引入車爾尼鋼琴練習(xí)曲十分有必要，能夠很好提升學(xué)生的鋼琴彈奏水平，促進教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。就整體情況來看，我國鋼琴教育的發(fā)展目前還處于初級階段，各個方面還不夠完善，所以在具體教學(xué)中還存在一些不足。為此，在車爾尼鋼琴練習(xí)曲應(yīng)用中，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并且借鑒各方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和手段，這樣才能促使其作用更好的發(fā)揮出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供助力。