沈敏

不難發(fā)現(xiàn)，在體育課程的教學(xué)中，學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的興趣有很大差別，主要是身體素質(zhì)存在著很大的差別，還有就是學(xué)生們的性格存在很大的差異，有的學(xué)生活潑外向，喜歡和別人交流，對于人多的場合能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有的學(xué)生就比較內(nèi)向，不喜歡人多的場合。本文將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，對該問題進行簡要分析。

1 進行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)團結(jié)精神

體育是一個可以改變學(xué)生性格的學(xué)科，多運動，可以讓一個人變得更加陽光和積極向上，性格也會變得開朗起來，對于讓不喜歡體育的學(xué)生去愛上運動，就需要用富有創(chuàng)造力的課堂去吸引那些學(xué)生參與進來，融入進來，去慢慢感受體育帶給他們的正面影響。教師也能用這樣的課堂去挖掘某些學(xué)生在哪方面的天賦，幫助學(xué)生們?nèi)ジ玫貙崿F(xiàn)自我的向上發(fā)展。通過去開展一些交流和團隊競技的活動，能讓學(xué)生們很好培養(yǎng)團隊合作的精神和大局觀，也能加強學(xué)生們之間的交流，讓學(xué)生們的表達能力能得到提升。

例如，在高中體育課程中學(xué)習(xí)《體育活動中的人際交往》一課時，我在學(xué)生們第一節(jié)課上，讓學(xué)生們在紙上寫出自己的交際方式及自己喜歡和什么樣的人做朋友，寫完后兩兩為一組，互相看對方紙上的內(nèi)容然后進行交流，看到別人好的方式進行虛心求教，看到別人不好的點就善意的進行建議，以別人為鏡子進行查缺補漏。再例如在課堂上舉行一場接力比賽，學(xué)生們強弱結(jié)合，四人一組進行比拼，在比拼前組內(nèi)成員進行“戰(zhàn)斗”前交流，分配好各自的人物，相互鼓勵，學(xué)生們?yōu)榱藞F隊的榮譽奮力奔跑，讓自己的心里開出團結(jié)的花。這樣的創(chuàng)新式課堂帶動了學(xué)生們的積極性，對于學(xué)生們的品質(zhì)素養(yǎng)有很大的提升。

2 開展趣味課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課在高中的課程中占比很少，大部分學(xué)校都是每周二節(jié)，雖然教學(xué)量很少，但教師也不能憑此輕視，更應(yīng)該在教學(xué)中尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛惜學(xué)生。學(xué)生如果在課堂中感受到了教師的不尊重，可能會因此失去對體育鍛煉的興趣，這對于學(xué)生的健康成長將會是沉重的打擊，應(yīng)該用耐心去教導(dǎo)學(xué)生。在一些課堂教學(xué)中，因為有些學(xué)生天生的體質(zhì)不好，對于一些體育鍛煉項目十分吃力，感到非常的痛苦，教師在發(fā)現(xiàn)這樣的情況時，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，通過一些趣味的活動去轉(zhuǎn)移肌肉的酸痛，讓學(xué)生們可以有繼續(xù)鍛煉下去的勇氣和信心，也可以根據(jù)某些學(xué)生的身體狀況，去制定特定的任務(wù)，讓他們有一個舒緩的空間，減輕心理的負擔和壓力。

例如，在體育課堂上進行深蹲訓(xùn)練時，我規(guī)定的任務(wù)是每個人100個，但有些身體不好的學(xué)生可能做了50多個就做不下去放棄了，這就需要教師去改變教學(xué)的方式，讓課堂變得歡樂起來。我會把深蹲這樣的動作變成一個“蘿卜蹲”的游戲，學(xué)生們給自己想一個另類好玩的代號，然后用代號作為每個人蹲起的依據(jù)，這樣的節(jié)奏可以讓深蹲能力弱的學(xué)生有喘息的機會，也能讓課堂的氛圍活躍起來，學(xué)生們在做游戲中收獲快樂，同時也能達到體育鍛煉的目的。相較于傳統(tǒng)的一味完成任務(wù)式課堂，這樣的課堂將學(xué)生們的生機與活力完全煥發(fā)了出來，學(xué)生們也會擁有一個健康的心理，教學(xué)不該是循規(guī)蹈矩的一條路走到黑，充分地發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，對于學(xué)生們的身體和身心的教育意義將會是巨大的。

3 開展多元考評，促使標準多樣

在傳統(tǒng)的教學(xué)評分準則中，都是以期末最后五項體能測試的成績作為得分，這樣雖然能直觀反映學(xué)生們的體育能力，但卻不能體現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，成績好的學(xué)生確實能反應(yīng)他的身體好，但不能反映他的綜合素質(zhì)是高的，體育教學(xué)的目的不該只是身體的鍛煉，更多的應(yīng)該是達到身體綜合素質(zhì)的提升。為了有更全面的對學(xué)生進行評價，教師可以在課下布置學(xué)生們了解某些體育知識的作業(yè)，在期末的時候讓學(xué)生們在紙上回答一些基本簡單的體育常識，這作為最后評分的一項占比。還可以將學(xué)生們在課外開展了體育活動的次數(shù)作為一項加分項目，做的志愿活動可以很小也可以很大，提供相應(yīng)的工作圖片即可，這樣可以多多鼓勵學(xué)生們?nèi)椭鷦e人，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻的志愿者精神?？偠灾?，身體的強弱不再是唯一的比拼項目，其他方面的能力也講作為計分項目，這樣學(xué)生的綜合能力將會得到全方位的提升。

例如，在進行期末成績考核時，有的學(xué)生五項體能測試分很高，但其他方面的分很低，也將會是不及格的，而有的學(xué)生體能測試分不高，但其他分很高，那么他的分也將會是達到及格以上的，對于體能測試分由于體質(zhì)根本的客觀原因達不到及格，但是在此方面進步巨大的，可以適當加分進行鼓勵。有的學(xué)生在課余時間經(jīng)常去做志愿活動，經(jīng)常幫助身邊的人，在平時也注重身體的鍛煉，熱愛運動，對于體育知識也非常了解，性格開朗外向，那么這樣的學(xué)生將會是得分很高的。

4 結(jié)合教學(xué)游戲，發(fā)展創(chuàng)新思維

當前在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當充分結(jié)合新課改下的教育變革來促進學(xué)生們在較短的時間內(nèi)感受到體育的學(xué)習(xí)趣味。在此過程中，體育教師就可以融入游戲的元素來讓學(xué)生們參加到體育活動中，并盡可能的展現(xiàn)自己的個性特長。由于游戲能夠激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，并且他們?nèi)菀自谳p松的氛圍中提高自己對體育運動的興趣，這樣教師們的體育教學(xué)任務(wù)就可以更加順利的完成，并且在此過程中也有效的激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新理念。與此同時，體育教師還應(yīng)當規(guī)定學(xué)生們在指定時間內(nèi)開展體育游戲的競技比賽形式，并且通過師生共同參與來突出游戲的最佳娛樂效果。

例如，我在為高中生們準備跑步運動的游戲活動時，就會讓他們自行結(jié)組來玩有關(guān)“喜羊羊與灰太狼”的追逐游戲。游戲規(guī)則就是當“喜羊羊”跑步半圈之后，“灰太狼”就可以進行追逐并比一比哪一組捕獵最多并且速度是最快的。這種體育教學(xué)模式可以更好的讓學(xué)生們在跑步運動中感受到樂趣，并讓他們在參與活動過程中緩解了緊張的情緒。在此過程中，體育教師應(yīng)當格外注重學(xué)生們的安全，能夠讓他們在跑步前后做一些有助于緩解傷害的拉伸運動，比如促進學(xué)生們嘗試著將自己的手臂進行前后的擺動，在此過程中就可以有效提高體育教學(xué)的效率。

5 通過創(chuàng)新授課，提高綜合素質(zhì)

通過體育新課改的理念提出，高中體育教師應(yīng)當明白在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生們，并且根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)差異性來設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進而幫助不同運動學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們得到相應(yīng)的體育鍛煉。在教學(xué)過程中體育教師應(yīng)當對學(xué)生們做到一視同仁并且能夠促進他們的充分發(fā)展。不僅如此，體育教師還要在日常的體育教學(xué)過程中對學(xué)生們進行悉心指導(dǎo)，并且要換種方式來指出他們在體育運動中的不足，進而循序漸進地幫助他們走上體育運動學(xué)習(xí)上的道路。

例如，在日常的體育教學(xué)過程中，我們應(yīng)當充分培養(yǎng)學(xué)生們在發(fā)展自己體育技能過程中的自信，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生們進行分層授課，比如對于身體素質(zhì)較高的學(xué)生們，體育教師就應(yīng)當對他們展開有針對性訓(xùn)練強度的活動，進而保證這些學(xué)生們能夠更好更快速的適應(yīng)他們這些體育學(xué)習(xí)目標。而對于體育成績一般或者處于下游的學(xué)生們，體育教師就可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和不足之處，幫助他們制定出符合他們身體素質(zhì)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而幫助全班學(xué)生能夠得到體育方面的協(xié)調(diào)性發(fā)展。在此過程中，學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中的心理上也會得到相應(yīng)的放松，進而幫助教師提高整體的創(chuàng)新性思維。

6 總結(jié)

創(chuàng)新的體育教學(xué)方式在未來一定是充滿挑戰(zhàn)性和開拓性的，體育教師面臨很大的教學(xué)突破，時代在進步，社會在發(fā)展，對于學(xué)生的綜合性培養(yǎng)應(yīng)該給予重視，我們要培育的是全方面發(fā)展的人，對于綜合素質(zhì)也該有一定的要求，讓學(xué)生把體育運動當成一種終生的習(xí)慣，保持對運動的熱愛，才是體育教育最該做的。

（作者單位：蘇州市吳中區(qū)東山中學(xué)）