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依托“石”文化 開展美術(shù)教學(xué)

2021-11-28 07:48
遼寧教育 2021年21期
關(guān)鍵詞:美術(shù)課石頭美術(shù)

楊 嬌

(本溪市平山區(qū)橋頭鎮(zhèn)第七中學(xué))

美術(shù)課是中學(xué)階段的基礎(chǔ)課,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要途徑,是藝術(shù)教育中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。中學(xué)美術(shù)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的審美感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的思想感情,陶冶高尚的情操。

我校坐落在本溪市平山區(qū)橋頭鎮(zhèn),90%的學(xué)生來自于農(nóng)村家庭。為了讓農(nóng)村學(xué)生享受到與城里學(xué)生一樣的美術(shù)教育,我們不斷優(yōu)化學(xué)科資源,秉承“美術(shù)教育只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法,而不是一個(gè)目標(biāo);教會(huì)學(xué)生如何提高審美能力比讓學(xué)生畫出優(yōu)秀的作品更具有實(shí)際意義”的原則。那么,在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美的思想情操?怎樣讓學(xué)生把感受到的審美情感運(yùn)用外在的作品形式表現(xiàn)出來呢?

根據(jù)我校地理位置及實(shí)際情況,我們依托“石”文化建設(shè),通過賞“石”、學(xué)“石”、詠“石”,對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行培育,把學(xué)生各種能力的發(fā)展結(jié)合到具體的美術(shù)活動(dòng)之中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)合作成功的喜悅,提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地發(fā)展。

一、賞“石”——培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化

本溪市橋頭鎮(zhèn)有一種以石頭文化而聞名中外的瑰寶——“大遼國(guó)硯”,名號(hào)遼硯?!斗钐焱ㄖ尽の锂a(chǎn)篇》這樣描繪它:“青如碧玉,紫若沉檀”。用這種石制成的硯“滑而不流墨、澀而不磨筆,養(yǎng)墨為群硯之首”。我校以遼硯為藍(lán)本,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛,賞“石”學(xué)文化。

首先,我們利用地理優(yōu)勢(shì),組織學(xué)生展開實(shí)地考察,參觀遼硯,走近遼硯,認(rèn)識(shí)橋頭鎮(zhèn)的五大類制硯石材,知道了什么是“紫云石”“青云石”“線石”。其次,遼硯知識(shí)講解。如:呈黃木紋狀的“木紋石”的演變與形成等,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入遼硯生活的世界之中,身臨其境地感受石頭文化的豐富微妙。最后,結(jié)合九年級(jí)美術(shù)第四單元《古城古鎮(zhèn)考察》一課,讓學(xué)生研究、討論本地區(qū)的遼硯,結(jié)合地方課程、語文寫作等,學(xué)生分組完成了關(guān)于《橋頭地區(qū)遼硯考察的調(diào)查報(bào)告》,達(dá)到了各學(xué)科融會(huì)貫通的作用。

二、學(xué)“石”——鼓勵(lì)學(xué)生樂于探究

通過前期美術(shù)賞“石”階段活動(dòng)的順利開展,我們發(fā)現(xiàn),在美術(shù)課上用生動(dòng)直觀的形象教育感染學(xué)生,容易引起學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和積極性。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)開展了主題鮮明的學(xué)“石”文化創(chuàng)意活動(dòng)、奇石(思)妙想美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)。如:用具體形象如線條、色彩、結(jié)構(gòu)、空間等繪畫語言去畫各種各樣的石頭、遼硯五彩石創(chuàng)意畫比賽活動(dòng)、在大小石頭上面畫四季的變化與設(shè)計(jì)等活動(dòng)、描繪自己喜愛的動(dòng)畫主人公、石頭上的纏繞畫等等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷就是讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與,樂于探究,進(jìn)一步了解石文化的內(nèi)涵,讓學(xué)“石”活動(dòng)真正收到良好的效果。

在學(xué)“石”階段的美術(shù)課教學(xué)中,我們按照預(yù)期審美教育的目標(biāo)進(jìn)行了“調(diào)查問卷—設(shè)定方案—開展實(shí)施—總結(jié)經(jīng)驗(yàn)—交流展示”這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)的開展不僅提高了學(xué)生學(xué)“石”、畫“石”的興趣,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,達(dá)到了陶冶情操、啟迪心智,認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美育目標(biāo)。

我先對(duì)學(xué)生的繪畫技能與水平進(jìn)行了一次全面摸底,了解本校學(xué)生繪畫實(shí)際情況,明確研究的目的,選出一些繪畫技能比較突出的學(xué)生組成了“奇石妙想創(chuàng)意美術(shù)小組”,美術(shù)老師對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行了石頭畫的專項(xiàng)學(xué)習(xí)、練習(xí)、創(chuàng)意,為全面開展學(xué)“石”、畫“石”美術(shù)教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在專項(xiàng)學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn),這些質(zhì)樸天真的農(nóng)村孩子就是一塊塊等待雕琢的美玉,存在無限的可能。有一個(gè)叫王小胖(化名)的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,甚至?xí)谟⒄Z課上睡覺,美術(shù)作品更是零出現(xiàn)。然而,這個(gè)孩子卻主動(dòng)找到我,要求加入“奇石妙想創(chuàng)意美術(shù)小組”,在猶豫不決中我告訴他要考察一下,如果達(dá)不到小組成員最低標(biāo)準(zhǔn),他就不能成為組員。

在第一次的專項(xiàng)學(xué)“石”、畫“石”活動(dòng)中,我采用了臨摹教學(xué)的方式,讓組員們從提供的素材中選取自己喜歡的圖片進(jìn)行石頭繪畫。這些素材包括簡(jiǎn)單卡通人物、單色風(fēng)景畫,多色小動(dòng)物畫以及復(fù)雜高難度的纏繞畫。組員們大多選擇了卡通或者風(fēng)景畫等,而小胖選取了一張最為復(fù)雜的纏繞畫,著實(shí)讓我吃驚不小。他用極其認(rèn)真專注的態(tài)度一遍又一遍畫著,即使線條不算優(yōu)美甚至一度畫錯(cuò),他也沒有放棄,直到完成屬于他人生的第一個(gè)石頭畫作品,讓我大為感慨“興趣就是最好的老師??!“細(xì)觀玉軒吟,一生良苦心。雕琢復(fù)雕琢,片玉萬黃金?!鞭r(nóng)村孩子們對(duì)石頭畫的這份執(zhí)著與熱愛,真的比“玉萬黃金”還要珍貴,這也是身為美術(shù)老師最大的幸福與喜悅。

校園是學(xué)生每天學(xué)習(xí)和生活的地方,優(yōu)美的校園環(huán)境會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生發(fā)揮環(huán)境育人的功能。在七年級(jí)美術(shù)《美麗的校園》這一單元中,來自各個(gè)班級(jí)的“奇石妙想創(chuàng)意美術(shù)小組”中的骨干力量發(fā)揮了帶頭引領(lǐng)作用,分別帶領(lǐng)各自班級(jí)同學(xué)組成合作小組,共同完成了校園設(shè)計(jì)與創(chuàng)意。

這一單元的美術(shù)課我們共分成了兩個(gè)課時(shí)來完成,第1課時(shí)重點(diǎn)是考察、欣賞、收集資料。第2課時(shí)即為小組同學(xué)合作完成設(shè)計(jì)稿。雖然學(xué)生們最終設(shè)計(jì)作品不是很專業(yè),存在很多問題,比如透視比例不準(zhǔn)確、色彩過于鮮艷。但是,通過考察、研究、整理到最后完成設(shè)計(jì)稿,同學(xué)們體驗(yàn)了一次學(xué)“石”的快樂,并把“愛護(hù)校園環(huán)境從我做起”的思想深深扎根在心中,提升了美術(shù)課的育人功能。

三、詠“石”——提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力

在詠“石”階段,我們一方面結(jié)合了歷史課程中關(guān)于石器時(shí)代的內(nèi)容,通過查找學(xué)習(xí)資料,學(xué)生收集到了許多關(guān)于石文化的歷史,比如:原始人從石頭上的自然紋理和圖像受到啟示,并進(jìn)行模仿,從而產(chǎn)生了原始文字和繪畫,萌發(fā)了原始藝術(shù);石器是人與猿相區(qū)別的重要標(biāo)志,因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)制造工具,只有人才會(huì)制造工具;從周口店山頂洞人居住的洞穴里,發(fā)掘出約18000年前的人骨化石和裝飾品;等等。另一方面,我們收集了關(guān)于石頭的古詩(shī)詞,召開了“石文化歌詠大會(huì)”,借用詠“石”教育提升學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的良好道德品質(zhì),提高學(xué)生的感受、鑒賞和創(chuàng)作能力。

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