范琳娜

摘 ?要：建設(shè)藝術(shù)類特色專業(yè)群是學(xué)校發(fā)展從頂層設(shè)計到微觀執(zhí)行的必由之路。文章以吉林藝術(shù)學(xué)院為例，首先闡述學(xué)科專業(yè)建設(shè)背景，再從多維度探討專業(yè)群建設(shè)之路徑，以一流專業(yè)為引領(lǐng)尋求特色專業(yè)群建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，加快提升我校整體實力和核心競爭力，以期實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量水平大幅度提升。

關(guān)鍵詞：地方藝術(shù)院校;一流專業(yè);特色專業(yè)群

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）33-0023-04

Abstract： It is the only way for a school to develop from the top design to the micro implementation to build a specialty group with art characteristics. Taking Jilin University of Arts as an example， this paper first expounds the construction background of subjects， then， explore the path of a professional group of construction from many aspects， speed up our university's overall strength and core competitiveness and seek the leading connotative development of first-class characteristic specialized construction. The purpose is to realize the professional construction and significantly enhance the quality of talents cultivation.

Keywords： local art universities; first-class professional; characteristic specialty group

近年來，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，國家和省政府對高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展提出了更高要求：“要加強包括藝術(shù)院校在內(nèi)的行業(yè)院校建設(shè)，突出學(xué)科專業(yè)特色和行業(yè)特色”“集中建設(shè)好優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)群，打造并不斷增強集群優(yōu)勢”;還相繼印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》《關(guān)于實施吉林省普通高等學(xué)校高水平專業(yè)（群）建設(shè)計劃的通知》等系列文件，旨在以建設(shè)面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)的一流專業(yè)為目標(biāo)引領(lǐng)，注重培育特色優(yōu)勢專業(yè)集群，促進(jìn)高水平本科教育新局面。吉林藝術(shù)學(xué)院適應(yīng)國家及地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展需要，秉持強化內(nèi)涵、提升層次、開拓創(chuàng)新的核心理念，以優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為引領(lǐng)，集聚合力推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)，探討專業(yè)群建設(shè)之路徑，加快提升學(xué)校整體實力和核心競爭力，為我省乃至全國全面全方位振興提供強有力的人才支撐。

一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)背景

吉林藝術(shù)學(xué)院作為吉林省乃至東北地區(qū)唯一一所藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)齊全的綜合性藝術(shù)院校，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)齊全的支撐優(yōu)勢，立足優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上走特色發(fā)展道路，從而引領(lǐng)帶動本校整體專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)能力的全面提升。

（一）立足優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展

學(xué)校作為省內(nèi)較早獲批碩士授權(quán)的單位和首批獲得吉林省重點學(xué)科的五所省屬高校之一，長期高度重視優(yōu)勢學(xué)科的打造，2011年在藝術(shù)學(xué)門類全部5個一級學(xué)科中，學(xué)校美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)4個學(xué)科獲批省優(yōu)勢特色重點學(xué)科;2014年，設(shè)計學(xué)、音樂與舞蹈學(xué)獲批省重中之重學(xué)科;2017年，在全國第四輪學(xué)科評估中，獲B類以上學(xué)科3個，居吉林省省屬高校第3位;同年，所屬設(shè)計學(xué)、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)、 戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論5個一級學(xué)科均獲批省特色高水平學(xué)科，其中3個為省一流學(xué)科，省一流學(xué)科數(shù)位列省屬高校第5位，實現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)門類省級特色高水平學(xué)科全覆蓋，形成了藝術(shù)類優(yōu)勢學(xué)科群。

（二）推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)

學(xué)校長期以來高度重視專業(yè)建設(shè)，近年來一批專業(yè)成為優(yōu)勢專業(yè)，在社會享有很高聲譽。在我校42個本科專業(yè)中，在3個國家級特色專業(yè)、6個省級特色專業(yè)、4個省級品牌專業(yè)、6個省級特色高水平專業(yè)（含A類4個）的基礎(chǔ)上，2019年和2020年，10個專業(yè)獲批國家級一流專業(yè)、3個專業(yè)獲批省級一流專業(yè)，國家級和省級一流專業(yè)數(shù)占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的31%，入選層次和數(shù)量均步入全國地方藝術(shù)院校和省屬高校前列，極大增強了學(xué)校整體核心競爭力。專業(yè)建設(shè)成果也得到了國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組召集人曹意強、教育部音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)教指委主任趙塔里木等專家的高度認(rèn)可。在全國比較權(quán)威的第三方評價中成效顯著，例如在艾瑞深校友會網(wǎng)2021“校友會中國一流專業(yè)排名”中，我校數(shù)字媒體藝術(shù)、表演專業(yè)均列全國第6位，播音與主持藝術(shù)、戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)均列全國第7位，繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)列全國第8位;在2021“軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”中，共30個專業(yè)上榜，其中A類專業(yè)11個、B+類專業(yè)3個、B類專業(yè)16個，上榜專業(yè)和A類專業(yè)數(shù)量居全國綜合性藝術(shù)院校前列，成績可賀。

學(xué)校在一流專業(yè)建設(shè)中以課程教學(xué)建設(shè)為抓手和突破口，從教學(xué)內(nèi)容、手段和方法方面進(jìn)行改革。2019年，在擁有36門省優(yōu)秀課、12門省精品課、5門省“金課”（含A類1門、C類4門）的基礎(chǔ)上，加強一流課程建設(shè)，遵循“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，傾力打造“金課”，最終我校民族音樂概論、舞蹈編導(dǎo)、故事漫畫創(chuàng)作等7門課程獲批省一流課程;視覺形象設(shè)計、風(fēng)景寫生、室內(nèi)樂（民樂-古箏）、藝用人體解剖虛擬仿真實驗4門課程全部獲批首批國家一流本科課程，中選率100%，入選數(shù)量列省屬高校第3位、全國藝術(shù)類院校第7位。不僅實現(xiàn)了學(xué)校國家級課程“零”的突破，還實現(xiàn)了學(xué)校課程建設(shè)層次水平的提升和質(zhì)量的提質(zhì)。

綜上所述，學(xué)校已建設(shè)了一大批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)并呈現(xiàn)良好態(tài)勢，為了能夠更好地發(fā)揮藝術(shù)類特色專業(yè)群在地方藝術(shù)院校中的示范輻射作用，迫切需要建設(shè)特色專業(yè)群，促使學(xué)校能夠以這些優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)作為支撐，為實現(xiàn)打造藝術(shù)類特色專業(yè)群品牌奠定堅實基礎(chǔ)。

二、藝術(shù)類特色專業(yè)群建設(shè)路徑

專業(yè)建設(shè)作為高等院校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是建設(shè)高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的根本性任務(wù)。學(xué)校在專業(yè)乃至學(xué)科建設(shè)已取得成果的基礎(chǔ)上，以新理念、新形態(tài)、新方法推進(jìn)專業(yè)改革，從多維度探討專業(yè)群建設(shè)之路徑，為國內(nèi)藝術(shù)類院校特色專業(yè)群建設(shè)提供參照。

（一）建設(shè)5個藝術(shù)類特色專業(yè)群

建設(shè)特色專業(yè)群是學(xué)校發(fā)展從頂層設(shè)計到微觀執(zhí)行的必由之路。特色專業(yè)群是以一個或多個辦學(xué)實力強、就業(yè)率高的重點建設(shè)的特色優(yōu)勢專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個技術(shù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個集合。學(xué)校借助8個藝術(shù)類專業(yè)在全國地方院校設(shè)置最早、90%的藝術(shù)類專業(yè)在省內(nèi)設(shè)置最早的專業(yè)積淀，將優(yōu)勢學(xué)科打造與專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了“以優(yōu)勢學(xué)科牽引專業(yè)建設(shè)實施方案”。依托5個優(yōu)勢學(xué)科牽引專業(yè)建設(shè)，以“雙萬計劃”為契機，以國家級和省級一流專業(yè)為引領(lǐng)，組建相應(yīng)的藝術(shù)學(xué)理論類（包括藝術(shù)史論、藝術(shù)管理專業(yè)）、音樂與舞蹈類（包括音樂表演、舞蹈表演等專業(yè)）、美術(shù)類（包括繪畫等專業(yè)）、設(shè)計類（包括視覺傳達(dá)設(shè)計等專業(yè)）、戲劇與影視類（包括表演等專業(yè)）5個特色專業(yè)群（詳見表1），涵蓋了我校32個藝術(shù)類本科專業(yè)，教育部專業(yè)目錄中90%的藝術(shù)類專業(yè)。群內(nèi)核心專業(yè)為我校特色優(yōu)勢專業(yè)，與產(chǎn)業(yè)對接緊密，在專業(yè)群中具有引領(lǐng)和核心作用。群內(nèi)其他相關(guān)專業(yè)與優(yōu)勢專業(yè)形成互補，促進(jìn)各類專業(yè)群內(nèi)部和各專業(yè)群之間交叉、融合、跨界、合作與共享發(fā)展，產(chǎn)生聯(lián)動、形成合力，適應(yīng)行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，打造專業(yè)群優(yōu)勢特色，使我校作為綜合性藝術(shù)院校藝術(shù)類專業(yè)齊全的優(yōu)勢得到進(jìn)一步凸顯，在競爭中更具辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色。

2015年，我校設(shè)計類專業(yè)群（公共藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)）和戲劇與影視類專業(yè)群（動畫專業(yè)）獲批“省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)”;2019年，音樂與舞蹈類專業(yè)群（音樂表演、舞蹈表演專業(yè)）和戲劇與影視類專業(yè)群（表演專業(yè)）獲批“省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)群”，此類專業(yè)群層次高，所含3個專業(yè)中2個專業(yè)為國家級一流專業(yè)。由此可見，學(xué)校國家級和省級優(yōu)勢專業(yè)的整體推進(jìn)也帶動了全校各專業(yè)群及其他專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。

（二）確立符合時代要求的教育教學(xué)理念

發(fā)揮“一個優(yōu)勢”：即學(xué)校藝術(shù)類學(xué)科齊全的優(yōu)勢，辦好多個藝術(shù)學(xué)科專業(yè)支持下的特色專業(yè)教育;落實 “一個標(biāo)準(zhǔn)”：即“國標(biāo)”;堅持“兩個貫穿”：即將“思想政治教育”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”貫穿于人才培養(yǎng)全過程;突出四個“融合”：即“現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合”“藝術(shù)與科技融合”“專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、劇目展演（展映）、專業(yè)化社會服務(wù)融合”“多個藝術(shù)學(xué)科融合”。

（三）打造集教、科、創(chuàng)、演于一體的特色“雙師型”高水平師資隊伍

學(xué)校積極引導(dǎo)教師以提高專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力為主要目的積極投身于藝術(shù)實踐，依托現(xiàn)有國家“萬人計劃”哲學(xué)社科領(lǐng)軍人才2人、文化名家暨“四個一批”人才2人、教育部高校教指委委員4人、全國藝術(shù)碩士研究生教指委專家4人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者4人、省高級專家2人、省拔尖創(chuàng)新人才7人、長白山技能名師8人、省突出貢獻(xiàn)專家10人、省教學(xué)名師9人等國家級和省級人才骨干，打造集“教學(xué)、科研、創(chuàng)作、展演”于一體的特色“雙師型”高水平師資隊伍。在提升自身教學(xué)、科研、創(chuàng)作、展演能力，多出成果、出好成果的同時，帶動所在專業(yè)群整體水平迅速提升。例如戲劇與影視類專業(yè)群自專業(yè)設(shè)置以來，來自中戲、上戲的徐楓、郭溥瀾、楊村夫等老一代戲劇家，培養(yǎng)的李永軍、劉軍誼、胡連華等中生代戲劇專家，已經(jīng)崛起的金仁順、李娜、陳曉峰等新生代戲劇精英，他們集教學(xué)、科研、創(chuàng)作、演出于一體，在各專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中架構(gòu)了深厚的學(xué)科文化，形成了清晰的傳承脈絡(luò);又如設(shè)計類專業(yè)群基于對教師專業(yè)化和技能化水準(zhǔn)的雙重需要，他們既培養(yǎng)了具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗又有設(shè)計及研發(fā)閱歷的“雙師型”教師，師資隊伍的國家級人才和省級人才數(shù)量在全國地方院校設(shè)計類專業(yè)中名列前茅，尤其是長白山技能名師和省工藝美術(shù)大師的數(shù)量均居省內(nèi)高校之首。

（四）實施“教研創(chuàng)展服”結(jié)合的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式

學(xué)校以國家及地域文化需求為導(dǎo)向，實施覆蓋藝術(shù)類各專業(yè)，“教學(xué)、科研、創(chuàng)作、展覽、社會服務(wù)”結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。例如設(shè)計類專業(yè)群主要以項目為紐帶，堅持“以需求優(yōu)化教學(xué)、以研究促進(jìn)教學(xué)、以實戰(zhàn)檢驗教學(xué)”，貫穿“教學(xué)、科研、創(chuàng)作、展覽、設(shè)計服務(wù)”諸環(huán)節(jié)。其中“以需求優(yōu)化“教學(xué)”強調(diào)設(shè)計教學(xué)與社會需求的關(guān)系，在繼續(xù)加強基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，突出“為用而教、為用而學(xué)”;“以研究促進(jìn)教學(xué)”強調(diào)設(shè)計教學(xué)與科研創(chuàng)作的關(guān)系，以科研創(chuàng)作反哺教學(xué);“以實戰(zhàn)檢驗教學(xué)”強調(diào)設(shè)計教學(xué)與行業(yè)實踐的關(guān)系;在社會服務(wù)方面，以“為國家設(shè)計、為人民創(chuàng)作”為精神內(nèi)核，堅持設(shè)計服務(wù)40年，聚焦國家和區(qū)域重大文化發(fā)展戰(zhàn)略，牽頭完成一系列重大項目：承擔(dān)國慶50、60、70周年吉林彩車設(shè)計、制作、北京人民大會堂吉林廳設(shè)計、2010年上海世博會吉林館設(shè)計制作、2022年北京冬殘奧會吉祥物“雪容融”設(shè)計、亞冬會、世界大學(xué)生“漢語橋”中文比賽、國際兒童電影節(jié)開閉幕式的視覺設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計大賽等，既使課堂教學(xué)的多項內(nèi)容在學(xué)生行業(yè)實踐中得到有效整合，也使教師授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到有效檢驗和反饋;又如美術(shù)類專業(yè)群創(chuàng)作完成了全國首尊黃大年同志雕像，既增強了師生的團(tuán)隊合作意識與競爭意識，也使其創(chuàng)意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力得到明顯提高。以重要創(chuàng)作項目和專業(yè)競賽展演為紐帶強化了創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新促進(jìn)了藝術(shù)類人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的不斷提高與增強。

（五）深化教學(xué)方式方法改革

學(xué)校瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，推動課堂教學(xué)革命。以學(xué)生發(fā)展為中心，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，通過教育教學(xué)改革促學(xué)習(xí)革命，持續(xù)實施課堂教學(xué)創(chuàng)新，力求教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)形式、教學(xué)管理等領(lǐng)域創(chuàng)新。構(gòu)建符合藝術(shù)教育規(guī)律的線上線下相結(jié)合、課內(nèi)課外相統(tǒng)一的教學(xué)模式，繼續(xù)打造一批國家級及省級一流課程，特別注重培育和打造線上線下混合式“金課”，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)專業(yè)類課程群，實現(xiàn)課程優(yōu)化升級，進(jìn)一步提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量。

（六）建設(shè)以提高創(chuàng)意創(chuàng)新能力為核心的研創(chuàng)與服

務(wù)平臺

學(xué)校構(gòu)建了國內(nèi)地方藝術(shù)院校數(shù)量最多、類型最齊全的國家級和省級藝術(shù)類科研創(chuàng)作平臺體系，依托現(xiàn)有的17個國家級和省級藝術(shù)類高層次科研平臺和優(yōu)質(zhì)科研創(chuàng)作資源反哺專業(yè)教學(xué)。借助發(fā)揮一流學(xué)科專業(yè)國家級和省級高層次專業(yè)人才多、科研創(chuàng)作平臺多、研創(chuàng)課題多的優(yōu)勢，充分運用優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)積淀的建設(shè)成果，邊總結(jié)、邊實踐、邊創(chuàng)新，采取一系列行之有效的措施和辦法，吸納學(xué)生早進(jìn)項目、早進(jìn)平臺、早進(jìn)團(tuán)隊，在教師指導(dǎo)下開展較高層次的科研、創(chuàng)作、展覽和服務(wù)，在藝術(shù)實戰(zhàn)環(huán)境中提升學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。例如設(shè)計類專業(yè)群以專業(yè)工作室、研究室為載體，借助學(xué)校給予1.2億元專項經(jīng)費支持，建設(shè)一批設(shè)計新穎的公司化專業(yè)工作室和實驗室，包括視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、纖維藝術(shù)研發(fā)、數(shù)字影像、數(shù)字動畫等53個工作室和現(xiàn)代工藝國際工作站、CNC數(shù)控雕刻車間、ART電視臺、藝術(shù)設(shè)計作品展覽館等國內(nèi)領(lǐng)先的儀器設(shè)備設(shè)施，從而將科研、創(chuàng)作、設(shè)計、展演成果反哺教學(xué)，提升學(xué)校教學(xué)、科研與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的匹配度。

（七）完善“以落實教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和培樹質(zhì)量文化為主線”的質(zhì)量保障體系

學(xué)校秉承“博學(xué)、求真、至善、盡美”的校訓(xùn)，踐行“育人以德、授藝以道”，并將其融入人才培養(yǎng)的全過程，培樹以提高人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化和質(zhì)量意識，使其內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和行為自覺。結(jié)合自身傳統(tǒng)和藝術(shù)人才培養(yǎng)特點，堅持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”基本理念，認(rèn)真貫徹“國標(biāo)”，通過校、院、系“教學(xué)質(zhì)量設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量控制、教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)”三個層級三個重點環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面整頓教學(xué)秩序，做到全員參與、全程監(jiān)控、多元反饋、及時改進(jìn)，形成和健全自查自糾的質(zhì)量保障機制，很好地保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

學(xué)校將繼續(xù)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會、“新時代高教40條”、“質(zhì)量22條”等精神，進(jìn)一步落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持以建設(shè)一流為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為核心，以特色發(fā)展為導(dǎo)向，以深化改革為動力，充分發(fā)揮專業(yè)群在地方藝術(shù)院校中的示范輻射作用，打造優(yōu)勢特色專業(yè)群品牌，持續(xù)帶動全校各專業(yè)建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提質(zhì)，力爭成為國內(nèi)藝術(shù)院校的領(lǐng)頭鷹，為全面提升學(xué)校整體實力和核心競爭力提供新方案。

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