湯海燕

摘 ?要：教育事業(yè)是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展走向的重要領(lǐng)域，幼兒教育是整個(gè)教育體系的根基和重點(diǎn)方向。在教育事業(yè)中普及手工教學(xué)課程，直接影響幼兒綜合素質(zhì)的建設(shè)。在幼兒階段開展手工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒自小樹立起良好的勞動(dòng)觀念，在勞動(dòng)觀念的驅(qū)使下促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展，提升幼兒的綜合素質(zhì)。但是開展手工教學(xué)需要根據(jù)具體情況，與游戲活動(dòng)相融合去展開綜合教育活動(dòng)，才能夠讓手工教學(xué)發(fā)揮真正的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動(dòng);手工課程

【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0049-02

【Abstract】Education is an important field related to the future development of the country，and early childhood education is the foundation and key direction of the entire education system. The popularization of manual teaching courses in education directly affects the construction of children's comprehensive quality. Carry out manual teaching activities in the early childhood stage，so that children can establish a good working concept from an early age，promote the growth and development of children under the drive of labor concept，and improve the comprehensive quality of children. However，manual teaching needs to be integrated with game activities to develop comprehensive educational activities based on specific conditions，so that manual teaching can play a real effect.

【Keywords】Early childhood education;Game activities;Manual courses

在幼兒教育活動(dòng)中開展手工教學(xué)，需要在教學(xué)中針對(duì)幼兒特性、教育形式特性、教育相關(guān)組織特性和教育內(nèi)容特性，做相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的延伸研究?；诖颂岣哂變旱木C合學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。這些都是幼兒教育中的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，同時(shí)也是根據(jù)具體情況做研究探索的根本路徑。通過(guò)針對(duì)幼兒手工能力情況做出的相關(guān)調(diào)整和剖析，讓幼兒快速完善整體學(xué)習(xí)發(fā)展，促進(jìn)幼兒對(duì)德育內(nèi)容全方面的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，最終將會(huì)直接影響其綜合動(dòng)手能力建設(shè)。

1. 以游戲目標(biāo)為核心開展幼兒手工課程

游戲活動(dòng)中開展手工教學(xué)，這符合幼兒教育的整體觀念。在幼兒整體教育活動(dòng)當(dāng)中游戲活動(dòng)是重要的內(nèi)容形式，這是開展手工教學(xué)的切入點(diǎn)。這種情況下開展手工教學(xué)有助于幼兒的全面提升，同時(shí)這也是教育活動(dòng)中無(wú)法脫離的基本幼兒教育內(nèi)容。在幼兒教育中游戲活動(dòng)具有多樣性的特征，這種特征讓幼兒手工教學(xué)更加容易融入到游戲活動(dòng)當(dāng)中。所以在幼兒教育當(dāng)中找尋合理的融合方法，堅(jiān)持幼兒手工教學(xué)和游戲活動(dòng)相結(jié)合的探索，這是時(shí)下最符合幼兒教育內(nèi)容特質(zhì)的根本途徑。

例如：在開展剪紙游戲活動(dòng)的時(shí)候，這種手工教學(xué)活動(dòng)中很巧妙地融合了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。在這種傳統(tǒng)文化當(dāng)中，也有著非常大的娛樂(lè)性。針對(duì)這種剪紙手工教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)研究，可以做相關(guān)的剪紙小游戲。其中龍獅虎豹，這種獸棋小游戲就可以跟剪紙有效的結(jié)合。在這種結(jié)合當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更快認(rèn)識(shí)到具體的知識(shí)點(diǎn)。這在教學(xué)中對(duì)于幼兒而言有著積極意義。在教學(xué)中可以根據(jù)具體情況做相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練的有效開發(fā)，提升整體的教學(xué)趣味性。讓幼兒了解具體勞動(dòng)成果的價(jià)值，促進(jìn)幼兒對(duì)整體游戲活動(dòng)的認(rèn)知。

2. 開發(fā)手工課程中的游戲化元素

在游戲化教學(xué)中開展有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，可以根據(jù)具體的手工課程，做相關(guān)游戲化元素的開發(fā)。這種開發(fā)對(duì)于整體教學(xué)也有著重要推動(dòng)作用，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極籌備整體教學(xué)中的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中首先要提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而提升整體的教學(xué)效率和質(zhì)量。所以開發(fā)手工課程中的游戲化元素，這是做手工課程的重要基礎(chǔ)。基于此次做相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練開發(fā)，才能夠讓寓教于樂(lè)的精神真正融入到課程教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。基于此做相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練的有效延伸拓展，才能夠保證幼兒的全面提升。

例如：在泥塑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這類泥塑對(duì)于當(dāng)下幼兒而言，距離生活日常比較遠(yuǎn)。因?yàn)楫?dāng)下幼兒的生活相對(duì)比較注重衛(wèi)生，幼兒距離泥塑這個(gè)游戲活動(dòng)比較遠(yuǎn)。在手工教學(xué)中想要提高整體的教學(xué)趣味性。這部分教學(xué)可以根據(jù)泥塑的趣味性要素進(jìn)行教學(xué)，其中泥塑當(dāng)中堆城堡，做城堡相關(guān)的小游戲，或者是講述一些關(guān)于城堡相關(guān)的小故事。這些都可以提高整體教學(xué)中的趣味性，促進(jìn)泥塑教學(xué)的發(fā)展和提高。在開發(fā)手工課程游戲化元素的過(guò)程當(dāng)中，逐步提升整體的教學(xué)效率和質(zhì)量。這些都是開發(fā)手工課程中，提高整體的教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

3. 打造比賽游戲型活動(dòng)的手工教學(xué)課程

在手工教學(xué)中可以用比賽形式開展教學(xué)活動(dòng)，這種比賽形式開展教學(xué)活動(dòng)的有效探索。同樣可以提高整體教學(xué)中的趣味性，同時(shí)兼具了較強(qiáng)的娛樂(lè)性。這種游戲形式對(duì)于幼兒而言可以快速樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒的綜合游戲化學(xué)習(xí)和發(fā)展。針對(duì)這種類型的教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，才能夠保證幼兒更加全面的提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種教學(xué)比賽活動(dòng)的深入探索，同樣可以提高手工教學(xué)課程的開發(fā)，促進(jìn)幼兒的全面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這種教學(xué)模式有助于幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，能夠保證幼兒的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

例如：在教學(xué)串珠手工相關(guān)的課程時(shí)，這種類型的教學(xué)當(dāng)中，就可以進(jìn)行相關(guān)的比賽教學(xué)訓(xùn)練。這種比賽教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，針對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行有效的教學(xué)延伸拓展。激勵(lì)幼兒快速完成整體知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升幼兒對(duì)于相關(guān)手工教學(xué)課程的理解和認(rèn)識(shí)。在這種教學(xué)中開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的探索，提升整體游戲化課程的綜合建設(shè)。比賽的性質(zhì)能夠讓幼兒提升內(nèi)動(dòng)力，從而全面改善幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展效率。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和優(yōu)化，有助于幼兒的發(fā)展成長(zhǎng)。讓作品比賽推動(dòng)幼兒的綜合學(xué)習(xí)進(jìn)程，提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)效率和積極性。在比賽型游戲活動(dòng)的手工教學(xué)課程中，幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)手工訓(xùn)練也有著積極意義和作用。

4. 利用社交小游戲開展手工教學(xué)的課程

在手工課程教學(xué)當(dāng)中利用社交小游戲開展手工教學(xué)課程，這種小游戲往往能夠推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知。小游戲活動(dòng)中針對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的綜合訓(xùn)練，有助于幼兒的全面成長(zhǎng)與發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中針對(duì)社交小游戲的訓(xùn)練開發(fā)，能夠讓幼兒更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的有效提升，敦促幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。在教學(xué)中利用社交小游戲做手工教學(xué)的課程開發(fā)，確保整體教學(xué)的有效成長(zhǎng)，提升最終的教學(xué)效率。

例如：在做布藝手工的時(shí)候，這個(gè)部分的手工當(dāng)中就有著一些社交元素。布藝手工最終可以做成玩偶或者是其他形式的禮品，這種禮品在社交當(dāng)中有著重要的意義。針對(duì)布藝手工的相關(guān)塑造，最終需要有更加全面的拓展開發(fā)?；诖俗鱿嚓P(guān)布藝手工的教學(xué)小游戲，讓幼兒之間建立起友愛的關(guān)系。其中布藝作品的深入調(diào)整和拓展，最終也將會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上做布藝手工的教學(xué)調(diào)整和開發(fā)，敦促幼兒的學(xué)習(xí)與全面成長(zhǎng)。幼兒階段的社交需求相對(duì)比較強(qiáng)烈，這主要是因?yàn)橛變涸诔砷L(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于世界的探索往往比較頻繁，所以在這種情況下以社交為核心做游戲活動(dòng)和手工的結(jié)合，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的作用，能夠讓整體活動(dòng)的開展更加的簡(jiǎn)單。這些都是幼兒教育中，敦促幼兒成長(zhǎng)發(fā)展，提高教育教學(xué)趣味性的游戲形式。讓幼兒在更深入的游戲活動(dòng)中，做好基本的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。這種形式的教育訓(xùn)練開發(fā)，能夠提升幼兒的參與積極性和參與意識(shí)。

5. 打造主題游戲活動(dòng)手工教學(xué)創(chuàng)新課程

在手工課程中可以打造出主題類型的游戲活動(dòng)，對(duì)于幼兒手工作品做一次全方面的展覽游戲，讓幼兒拿出自己最好的作品進(jìn)行游戲展覽。這種游戲活動(dòng)是放飛幼兒天性，提高幼兒綜合學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要形式?；谶@種形式的相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，才能夠保證整體教育活動(dòng)的有效拓展。通過(guò)這種有效教學(xué)，提升整體的教學(xué)質(zhì)量開發(fā)。基于此做相關(guān)手工教學(xué)課程的創(chuàng)新訓(xùn)練，提升最終的教學(xué)質(zhì)量和效率。這些都是主題游戲活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)核，有助于幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中全面的發(fā)展和提升。

例如：在幼兒園開展一次侏羅紀(jì)主體游戲活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己喜歡的手工藝形式，做相關(guān)的侏羅紀(jì)作品。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，做一些基本的展覽要求。讓幼兒根據(jù)游戲主題做相關(guān)課程的研究學(xué)習(xí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上做深入的訓(xùn)練，提升幼兒的綜合手工藝作品能力。這些是幼兒教育活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠保證幼兒更加全面的發(fā)展提升。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，做展覽當(dāng)中的基本教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，提高整體的教學(xué)效率。這種形式的游戲活動(dòng)，重在提高幼兒的自主性。幼兒自主性的發(fā)揮和培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的發(fā)展有著重要的意義，侏羅紀(jì)時(shí)代也是幼兒都比較熟悉的游戲內(nèi)容，能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒的游戲興趣，推動(dòng)幼兒的游戲發(fā)展效率，最終改善幼兒的手工動(dòng)手能力。讓幼兒在恐龍、劍齒虎、泰坦蟒這些侏羅紀(jì)時(shí)代的動(dòng)物創(chuàng)作當(dāng)中，能夠讓幼兒更快的成長(zhǎng)與發(fā)展。這種作品展示也是幼兒的各項(xiàng)能力綜合戰(zhàn)士，在游戲活動(dòng)中老師可以更快把握幼兒發(fā)展的內(nèi)核，促進(jìn)幼兒的全面學(xué)習(xí)提升。基于此做相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練的有效拓展，提高幼兒對(duì)各類知識(shí)的綜合性理解和認(rèn)識(shí)。

6. 開展培養(yǎng)幼兒愛心的相關(guān)游戲活動(dòng)

在幼兒教育活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的愛心至關(guān)重要。一些愛心游戲活動(dòng)可以起到相關(guān)的作用。在手工游戲活動(dòng)當(dāng)中融入愛心教育，讓手工、游戲、愛心這三方面充分結(jié)合。以此為核心進(jìn)行相關(guān)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展更加符合時(shí)下的相關(guān)要求。這類游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和改善，對(duì)于幼兒的認(rèn)知建設(shè)和綜合培養(yǎng)都有幫助。故此，嘗試推動(dòng)幼兒愛心培養(yǎng)的游戲活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)發(fā)展得到充分的肯定。

例如：在手工課程當(dāng)中，組織幼兒做幼兒伴手禮，或者是組織幼兒做手工的愛國(guó)勛章。讓幼兒自己設(shè)計(jì)這些相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒自主發(fā)揮自身的能力，激發(fā)幼兒手工興趣的同時(shí)，讓幼兒在發(fā)展當(dāng)中更加深入的完善對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的深入理解和認(rèn)識(shí)。這種愛心的認(rèn)識(shí)和理解，體現(xiàn)出來(lái)的是幼兒對(duì)于愛心的理解和內(nèi)在認(rèn)識(shí)。這些對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展至關(guān)重要，能夠更深層地推動(dòng)幼兒對(duì)相關(guān)愛心的理解。這樣的愛心培養(yǎng)和游戲及手工相結(jié)合的模式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極大的幫助作用。所以在這種情況下幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，能夠讓幼兒的心理健康得到更好的保障。這樣能夠讓幼兒在成長(zhǎng)當(dāng)中，對(duì)于手工知識(shí)、愛心表現(xiàn)、游戲活動(dòng)都有一定的認(rèn)識(shí)，這樣的認(rèn)識(shí)能夠支撐幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)幼兒完善對(duì)相關(guān)愛心的理解。這種愛心包括了友愛、愛國(guó)、愛他人的能力，這種能力的訓(xùn)練結(jié)合游戲活動(dòng)，能夠讓幼兒更加深入的建立起成長(zhǎng)的底色，讓幼兒性格底色更加的健康和諧。

7. 結(jié)束語(yǔ)

游戲活動(dòng)和手工相結(jié)合，這種教學(xué)可以讓幼兒更快認(rèn)識(shí)手工的價(jià)值。在游戲活動(dòng)當(dāng)中幼兒可以更好地放飛天性，用自身認(rèn)知去理解手工藝品的知識(shí)。這種寓教于樂(lè)的方式在當(dāng)下應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更多的推廣和宣傳，讓幼兒教育和發(fā)展更加符合幼兒的需求和整體的需求。在這個(gè)基礎(chǔ)上做游戲活動(dòng)的建設(shè)，有助于幼兒全面提升整體的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展，最終建立起幼兒的手工技巧和能力。

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