張 丹 管 震

（盤錦職業(yè)技術學院，遼寧盤錦 124000）

一、高職院校招生現(xiàn)狀

中國教育在線研究數(shù)據(jù)顯示，當前大部分成人高校考生數(shù)量顯著下降[1]。而一些高校招生計劃及錄取率卻不斷上升，這種反差導致高校生源競爭逐漸激烈。針對這一情況，部分省份采取了限制外省高校招生計劃的措施，以此保護本省的生源。而高職院校生源競爭同樣處于激烈的狀態(tài)。

影響高職院校生源的因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素主要指影響生源競爭的外部優(yōu)勢，通常為地理優(yōu)勢，這是各個高校很難改變的因素。內(nèi)部因素主要是綜合實力，如學校的教學質(zhì)量、專業(yè)特色、科研水準等。部分學者研究發(fā)現(xiàn)，高職院校招生可變因素包含錄取分數(shù)線、學生個人原因、學校食堂及住宿條件等[2]。

二、生源趨緊背景下高職院校招生工作對策

（一）加強自身建設，形成現(xiàn)代化職教體系

1.轉變高職院校發(fā)展方向。

在生源趨緊的形勢下，高職院校需轉變辦學理念，將傳統(tǒng)的規(guī)模發(fā)展轉變?yōu)閮?nèi)涵建設。通過加強內(nèi)涵建設，可以深化學校教育及招生的改革，這是高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路。聲譽作為高職院校的無形資產(chǎn)，是高職院校辦學特色及綜合實力的體現(xiàn)。高職院校主要為國家培育高素質(zhì)技能型人才，在辦學的過程中，要著重探索專業(yè)與行業(yè)的對接、教學與生產(chǎn)的對接、教育與職業(yè)標準的對接。高職院校要通過深化內(nèi)涵發(fā)展，完善學校人才培養(yǎng)模式[3]?？梢酝ㄟ^宣傳典型的先進案例，積極挖掘校內(nèi)軟硬件特色及優(yōu)勢，結合考生的實際需求及社會對人才的需求，合理調(diào)整各專業(yè)的配置。

教師作為學校教學的主體，在高職院校發(fā)展中居于十分重要的地位，高水平師資隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。高職院校教師除了具備較高的職業(yè)素養(yǎng)及淵博的專業(yè)知識，還需充分了解各個行業(yè)的發(fā)展趨勢。高職院校在為學生營造良好育人氛圍的同時，還需加強“雙師型”隊伍建設，以在競爭激烈的市場中占據(jù)一席之地。名師效應是吸引學生的主要優(yōu)勢之一，高職院校需要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，壯大師資力量，進而拓展招生途徑，保證學校良性發(fā)展[4]。

不同專業(yè)具有各自的特性，每一專業(yè)的教學內(nèi)容均由多種課程組合而成。通過校企合作，高職院校將培育學生動手能力融入課程建設中，提高學生實踐教學課程所占的比例，讓學生充分鍛煉動手操作能力，促使企業(yè)充分發(fā)揮主體作用，從而不斷完善校企合作人才培養(yǎng)模式。此外，高職院校教師還需發(fā)揮自身主導性作用，以專業(yè)課程教學為主要載體，將專業(yè)教學與企業(yè)實踐有機結合，促使企業(yè)參與課程建設、實訓及專業(yè)教學，有助于學校培育更多的應用型人才。高職院?？裳埜餍袠I(yè)專家到校授課，讓學生與專家充分交流，掌握更多的實踐能力，促進學生更全面發(fā)展[5]。

2.形成鮮明的辦學特色。

現(xiàn)階段，大多數(shù)高職院校逐漸向質(zhì)量、特色共存的方向轉型。在發(fā)展過程中，高職院校需要形成鮮明的特色及招生特點，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供自身的能量，提高對地方建設的參與程度和貢獻程度。為此，高職院校要做好職業(yè)教育工作，重點建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為構建教育強省、服務社會經(jīng)濟做出貢獻。當前，高層次技術人才較少，一些專業(yè)技術性較強的工作崗位薪資待遇較好。然而，缺少一技之長的畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇“回爐重造”的較多，通過職業(yè)技能培訓才解決就業(yè)的也不在少數(shù)。所以，在當前背景下，職業(yè)教育應從傳統(tǒng)的追求規(guī)模轉變?yōu)樘嵘|(zhì)量，讓學生真正掌握技能，這也是社會發(fā)展提出的需求[6]。

高職院校在辦學過程中，應增強發(fā)展職業(yè)教育的責任感和使命感。以學歷教育和職業(yè)培訓為重，以德育為核心內(nèi)容，將內(nèi)涵建設作為基礎，提升高職院校整體實力，使辦學過程進入良性發(fā)展，有助于高職院校高質(zhì)量開展招生工作。

高職教學需不斷更新教育理念，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一中心工作，加快辦學模式的改革創(chuàng)新，積極主動適應地方經(jīng)濟結構調(diào)整。高職院校主要為生產(chǎn)、服務、建設及管理行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這就需要高職院校教師密切關注社會經(jīng)濟發(fā)展，面向社會、面向市場，提升學生技能水平，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務[7]。

一些高職院校的服務經(jīng)濟及社會發(fā)展理念顯著增強，但缺少鮮明的辦學特色。因此，高職院校需要明確自身的定位，根據(jù)辦學特點挖掘招生優(yōu)勢，進而形成具有自身特色的辦學理念。辦學理念關系到對學校整體發(fā)展的價值追求及理性認識，決定著學校的教育行為，對辦學方向具有指導作用，更是學校品牌形象的基礎。高職院校特色鮮明的辦學理念，具有選擇與定向、調(diào)控與激勵的重要作用，是招生宣傳的主要亮點，更是職業(yè)院校長遠發(fā)展的主要動力。此外，鮮明的辦學特色可以反哺招生，保證高校招生工作進入良性循環(huán)[8]。

（二）健全招生機制，改變招生方式

1.健全招生機制，完善獎勵措施。

在當前基礎上保證生源平穩(wěn)增長，是各個高職院校面臨的首要問題。做好招生的頂層設計，是保證招生目標連續(xù)性、一致性的關鍵。高職院校需要根據(jù)實際情況進行合理分析，明確當前招生形勢及學校情況，在堅持問題導向的前提下，創(chuàng)新高職院校招生工作機制，提出全新的理念、思想和舉措。招生工作人員需深化招生體制改革，秉承“普高和職高并舉，省內(nèi)與省外并重”的方針，在保證省內(nèi)生源的基礎上，積極擴大省外招生計劃，努力拓展外省生源的招生途徑。另外，高職院校還要擴大中職生招生規(guī)模，并做好省內(nèi)的單獨招生、技能高考招生等工作，以實現(xiàn)中高職銜接的目的。在實際工作體制上，需充分遵循招生主導、全員參與、院系協(xié)同、行政協(xié)助的思想，成立相應的組織機構對各項問題進行指導、決策，同時成立專門的招生工作小組，加強小組內(nèi)的部署以及整體協(xié)調(diào)[8]。

高職院?？沙雠_相關的招生政策，充分調(diào)動招生人員的工作積極性，同時激勵教職工積極宣傳本校，鼓勵在校生、畢業(yè)生積極推薦母校?？梢约訌娡?nèi)普通高中及職業(yè)中學的聯(lián)系，做好銜接和溝通工作，建立固定的生源基地，開展相對穩(wěn)定的招生宣傳。還可以對高考生源地采取分區(qū)、分塊、分片包干的形式，制定合理的招生計劃，單獨列出招生工作績效。同時，還應將招生工作列入年終考核與學校評優(yōu)中，對招生得力的工作人員予以適當?shù)谋碚谩ⅹ剟?，對推薦母校的學生可在綜合素質(zhì)上適當加分。通過制定合理的招生獎罰制度，充分調(diào)動學生的積極性，進而營造良好的招生工作氛圍。

2.豐富招生手段，改進招生方法。

高職院校需聯(lián)合多方力量，建立高素質(zhì)招生團隊，保證招生工作順利開展[9]。充分發(fā)揮骨干教師的作用，做好生源學校的招生宣傳及生源組織。另外，高職院校還應發(fā)揮志愿者的積極作用，可以根據(jù)實際情況，抽調(diào)一批學生骨干，回母校開展招生宣傳。高職院校還需建立細密的教師資源及學生資源網(wǎng)絡，借助社會各界的力量進行招生宣傳。

生源組織是影響學校招生工作的根本因素。高校需由招生辦公室或招生委員會牽頭，統(tǒng)籌高職院校全年的招生任務，并制定合理的招生工作責任制度。招生工作人員要將工作重點放在外省生源上，派遣專門人員到生源數(shù)量較多的省份開展宣傳工作。同時，還需加強同省內(nèi)各中職院校的聯(lián)絡，根據(jù)國家相關政策進行調(diào)整，合理分布招生比例。此外，高職院校的招生工作還需充分動員各個方面的力量，發(fā)揮學生團隊的補充作用，重點做好校內(nèi)資源團隊的建設，形成良好的招生宣傳局面。

三、結束語

綜上所述，高職院校要想做好招生工作，就需從奠定堅實的招生基礎做起。作為一項長期的、系統(tǒng)性的工作，招生工作需要不斷更新理念，將豐富自身內(nèi)涵建設作為重點，建立起完善的配套制度。在當前生源趨緊形勢下，高職院校需優(yōu)化自身招生方法，才能保持穩(wěn)定、健康的發(fā)展勢頭，提高生源數(shù)量和質(zhì)量，增加有效招生人數(shù)，為國家培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，滿足社會對人才的需求。