西安培華學(xué)院會計與金融學(xué)院 孟 君

會計是可以通過記賬、算賬等很多個程序?qū)⒁粋€企業(yè)的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)經(jīng)濟往來詳細地記錄下來，然后反映企業(yè)的經(jīng)營成果和企業(yè)的財務(wù)狀況。如果會計工作人員沒有遵守規(guī)則，就會導(dǎo)致所反映的數(shù)據(jù)不真實，致使企業(yè)無法正常的運行。所以，作為一名會計工作人員，更要注重誠實守信，思想道德的建設(shè)。而作為應(yīng)用型本科院校里的會計專業(yè)的學(xué)生，就更應(yīng)該注意遵守職業(yè)道德，所以，教師就要在課堂上時刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生明白職業(yè)道德的重要作用。

一、成本會計課程進行思政教育的意義

會計行業(yè)是一個比較特殊的行業(yè)，會計工作人員不僅要記賬還要進行決策、監(jiān)督等工作。會計人員可以根據(jù)所記錄的企業(yè)資金的流動，然后根據(jù)此數(shù)據(jù)來預(yù)測企業(yè)的未來發(fā)展趨勢以及資金狀況，然后管理者再根據(jù)這個資金的預(yù)測決定企業(yè)的總體決策，促進企業(yè)的發(fā)展。因此，在一個企業(yè)里，會計崗位是比較重要的，就更應(yīng)該注重培養(yǎng)會計人員，使其具備誠實守信的職業(yè)道德。如果會計人員不具備職業(yè)道德素質(zhì)，那么就會造成很多決策的失誤?，F(xiàn)在還有很多的會計人員因為缺失思政的教育，導(dǎo)致為企業(yè)的經(jīng)濟財務(wù)作假，還有貪污腐敗等等。然而，這大多數(shù)的會計人員都是從學(xué)校里出來的，所以，應(yīng)用型本科院校的教師一定要多多關(guān)注在教授專業(yè)知識的同時與思政相結(jié)合，讓學(xué)生在未來的行業(yè)里能夠遵守職業(yè)道德，促進企業(yè)的正常運行。思政教育還可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生既擁有專業(yè)知識，又有職業(yè)操守，這才會讓學(xué)生長遠的發(fā)展。還可以提高學(xué)生的德育能力?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟發(fā)展越來越好，社會也越來越重視人們的德育，所以高校為了能夠順應(yīng)時代潮流，也在進行課程改革，將思政教育與知識教育結(jié)合在一起是不可避免的事。所以說，思政教育在應(yīng)用型本科院校的成本會計教育里很重要，對培養(yǎng)會計人才也很重要，教師就要想辦法改善自己的教學(xué)方法來教授學(xué)生思政知識，促進學(xué)生的思政能力的提高。

二、成本會計教育中思政教育的不足

（一）教學(xué)方法乏味單一

在教師進行成本會計的教學(xué)中，教學(xué)方法比較單一、比較乏味，不能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也對其不感興趣。同時，有些教師沒有順應(yīng)時代的變化，還在采用原有的教學(xué)模式，教師在講臺上講課，學(xué)生在下面聽講，學(xué)生無法參與到課堂中來，致使學(xué)生總會溜號，不注意聽講，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)習(xí)效果不好，教學(xué)效果也不好。部分教師沒有把成本會計的知識與思政的知識相結(jié)合，只是在單純的講解知識，就會使內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生聽的時候也比較難理解。沒有采用適合學(xué)生的方法，沒有創(chuàng)新，沒有根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生的想法制定出一套教學(xué)方案，最終導(dǎo)致學(xué)生對思政教育不感興趣。

（二）對思政建設(shè)沒有足夠的重視

一是學(xué)生對思政建設(shè)沒有足夠多的重視，沒覺得思政教育對于學(xué)生自己來說有多重要，也不會覺得自己缺少思政教育。對于應(yīng)用型本科院校的學(xué)生來說，對學(xué)習(xí)可能本來就不太感興趣，覺得自己已經(jīng)長大了，不再需要聽教師講授關(guān)于思政方面的知識了，還有就是覺得自己要學(xué)習(xí)的是成本會計，而不是思政知識，所以在教師講授思政知識的時候，學(xué)生會打心底里抵觸，不愿意聽講，會認為自己早就已經(jīng)懂得了這些大道理，但其實他們不知道的是，在成本會計中思政教育也是很重要的，對于一個會計來說，職業(yè)道德是必不可少的一部分。隨著政策的改變，現(xiàn)在有很多上應(yīng)用型本科院校的學(xué)生家里都是一個孩子，形成了溺愛，給孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生缺少一些道德行為規(guī)范。

二是教師對思政教育的意識比較淡薄，很多教師認為教師就是教授給學(xué)生自己的專業(yè)知識就可以了。就像是成本會計專業(yè)的教師，教授一些有關(guān)成本會計的專業(yè)知識，而不是思政知識。所以很多教師在閑暇的時間里也是在不斷地豐富自己的專業(yè)知識，為了上課時能把更多的會計專業(yè)知識教給學(xué)生們，但是卻忽略了在成本會計教學(xué)中思政的重要性，還有教師會覺得對于思政教育那是導(dǎo)員的事，與自己成本會計無關(guān)，沒有意識到思政教育是整個學(xué)校的事，是所有教師一起努力的結(jié)果，不是依靠某個人就能完成的。還有成本會計教師也沒有考慮到在處理會計的一些事務(wù)時，也是要依靠會計人員本身的職業(yè)道德素質(zhì)的，而職業(yè)道德也是思政的一部分。

（三）教師自身素質(zhì)有待提高

教師的自身素質(zhì)有待提高，并不說一定是教師的思想道德有問題，而是說對于成本會計專業(yè)的教師不能把思政教育更好的結(jié)合到成本會計中去。也就是說，教師在講授成本會計專業(yè)知識的同時不能把一些思政知識傳達給學(xué)生，不能給學(xué)生帶來一定的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生對思政教育的不重視。教師只是過多地關(guān)注對成本會計專業(yè)知識的教授，沒有過多地介紹思政知識給同學(xué)們，導(dǎo)致學(xué)生不能了解到更多的思政知識，從而無法綜合的完善自己。教師沒有明確自己的教學(xué)目標，教師的教學(xué)目標不應(yīng)該停留于僅僅是教會學(xué)生成本會計的專業(yè)知識，更多的是要促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)全能型的人才。

三、成本會計中思政教育的改革方法

（一）提高教師的教學(xué)水平

教師作為課堂上講師，教授知識的主要人物，對思政課程有一定的影響。所以，要想提高學(xué)生們的思想道德以及綜合素質(zhì)，就離不開每一個專業(yè)教師的教學(xué)，需要注意的是不只是思政專業(yè)的教師需要對此負責(zé)，是所有的教師都要知道如何在自己的課堂上教授學(xué)生一定的思政知識。尤其是應(yīng)用型本科院校里的成本會計教師，因為你的學(xué)生在未來將會作為一名會計出現(xiàn)在社會中，而會計最重要的一部分就是要遵守職業(yè)道德，否則會出現(xiàn)很多大問題。所以成本會計的教師更應(yīng)該多多關(guān)注思政教育，提高自己的思政水平，并尋找一個合適的方法，把專業(yè)知識與思政知識相結(jié)合，讓學(xué)生在一堂課上學(xué)習(xí)更多的知識，促進他們素質(zhì)的提高。教師可以通過參加一些培訓(xùn)，提升一下自己的素養(yǎng)與對思政的認知，畢竟時代不同，思政的要求也就不同，教師要不斷地學(xué)習(xí)新的思政要求。教師還可以多參加一些教師交流會，教師之間互相交流一下教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。教師就是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一舉一動會影響到學(xué)生的行為，所以只有教師把自己的道德素質(zhì)提高了，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）改變固有的教學(xué)模式

隨著社會的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，學(xué)生的思想也在不斷地轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)所吸引，不再喜歡固有的教學(xué)模式，喜歡一些新奇的事務(wù)，對原來的教學(xué)感到無趣乏味，沒有興趣學(xué)習(xí)。因此，教師可以選擇更新自己的教學(xué)方式順應(yīng)時代潮流，教師可以在講授成本會計專業(yè)知識的同時將思政知識融入進來，當(dāng)然在講授的過程中可以選擇播放一段有關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的視頻，像是在會計有些人做假賬違背了職業(yè)道德準則，是違法的，會有一定的懲罰。這樣在講解會計知識的時候，還告訴了同學(xué)們要遵守職業(yè)道德規(guī)定，也就是一種思政的教育。這樣就會給同學(xué)們留下深刻的印象，而且又教授了一定的知識。還可以結(jié)合案例進行分析，在講授成本會計的時候，一定會有一些計算題，在計算題肯定會有一大堆的解說，還有一些數(shù)據(jù)，對于數(shù)據(jù)可以告訴學(xué)生如果有一個數(shù)據(jù)記錯了，那么整個過程就都會出錯，意在告訴學(xué)生一定要仔細一些。在解說過程中，教師也可以加上關(guān)于讓同學(xué)們誠實守信的說法。這樣在無形之中就告訴了同學(xué)們一些正確的法制觀念，讓同學(xué)們懂法守法，這樣也不會引起學(xué)生們的反感。其實還有很多創(chuàng)新的教學(xué)模式，像情景模擬等，具體還是要教師根據(jù)學(xué)生們的性格去摸索。

（三）增加對思政建設(shè)的重視

教師和學(xué)生都要知道思政建設(shè)的重要性，對于教師就是要多參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和交流會，要理解思政對于教師和學(xué)生都是比較重要的，對于教師來說還是比較容易的，只要學(xué)校給出明確的教學(xué)目標，教師還是會容易理解的。而對于學(xué)生，就是要教師來引起學(xué)生對思政知識的重視，要讓同學(xué)們知道思政的建設(shè)對于每一個人都很有價值。像是成本會計的專業(yè)教師就完全可以利用專業(yè)知識來講解如果學(xué)生沒有一定的思想道德素質(zhì)會成為什么樣的人，例如在成本會計課上，教師就可以拿出一個案例來講解，可以說一個關(guān)于會計人員在沒有遵守職業(yè)道德的情況下所犯下的錯誤以及受到的懲罰。學(xué)生就像是聽一個故事，自然而然就會有所感觸，讓學(xué)生自己有所體會，知道思政對于一個即將做會計的人來說有多重要。所以教師和學(xué)生都不要忽視了思政的作用，只有在有了思想道德基礎(chǔ)上，才能做一個優(yōu)秀的人。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的變化，社會對人的思想道德建設(shè)越來越重視，這也就要求學(xué)校改變培育學(xué)生的目標，從學(xué)生成績到學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校培育人才必然離不開全體教師的努力。教師要提高自身的道德素質(zhì)，積極不斷地探索出新的有關(guān)于思政課程的教學(xué)方案，來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，為社會貢獻出一份力量。