馮丹

摘要：隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，社會各界越來越關(guān)注中職院校教育教學(xué)工作。中職院校作為我國教育體系中的重要組成部分，是為我國培養(yǎng)技術(shù)性優(yōu)秀人才的重要途徑，中職院校的教育教學(xué)工作具有自身的特征。語文學(xué)科作為中職院校中的基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)中職生的語文素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)具有非常重要的作用?；谛滦蝿萁逃拢谥新氄Z文課堂教學(xué)中，老師要有效更新自身語文教學(xué)觀念，積極探索創(chuàng)新恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生語言組織和表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：新形勢;中職語文;教學(xué)方法;改革與創(chuàng)新;策略

基于教育現(xiàn)代化發(fā)展的背景下，人們對中職院校的教育工作越來越重視。因此，中職院校中各學(xué)科教師要緊更新時(shí)代教育的發(fā)展潮流，探索創(chuàng)新教學(xué)方法。中職學(xué)生有著基礎(chǔ)知識較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的特點(diǎn)。在中職語文課堂教學(xué)中，老師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，將語文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深度融合，精心備課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的語文教學(xué)方案，為每一位學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，并成為一名優(yōu)秀的人才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、新形勢下中職語文教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的重要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活觀念和思維方式都在發(fā)生天翻復(fù)地的變化。作為一名新形勢下中職語文教學(xué)老師，要有與時(shí)俱進(jìn)的覺悟，緊跟現(xiàn)代教育的理論基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生情況，改革和創(chuàng)新自身的語文教學(xué)方法。因此，基于新形勢下，中職語文教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，對中職院校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)發(fā)展具有非常重要的作用，一方面，新的教學(xué)方法能夠營造輕松、愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文知識的活力和樂趣，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高中職語文教學(xué)的質(zhì)量和效率;另一方面，新形勢下，教師創(chuàng)新教學(xué)方法能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教育和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提升其語文表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。

二、新形勢下中職語文教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的有效策略

（一）加強(qiáng)師生互動，提高教學(xué)活力

隨著我國素質(zhì)教育的深入實(shí)施，在中職語文教學(xué)中老師要加強(qiáng)師生之間的交流互動，不僅要將語文基礎(chǔ)知識傳遞給學(xué)生，還要重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在之前的中職語文課堂教學(xué)中，很多教師都是采取“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)方式，整節(jié)課幾乎沒有師生之間的交流互動，課堂氛圍沉悶枯燥，不利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與發(fā)展?；谛滦蝿菹?，教師要積極改革和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在提升講課效率的同時(shí)，加強(qiáng)師生之間的交流互動，以便有效獲取學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)調(diào)整老師的教學(xué)結(jié)構(gòu)。[1]改革后的語文教學(xué)方法能夠讓整節(jié)課都充滿活力，有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識的興趣，讓學(xué)生在課堂上能夠更加集中注意力聽講，推動中職語文學(xué)科教育的改革與發(fā)展。

（二）突出學(xué)生主體，轉(zhuǎn)變課堂角色

新課程改革背景下，各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)活動的角色要發(fā)生真正的轉(zhuǎn)變，也促使中職語文教學(xué)的方法發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。在中職語文教學(xué)中，老師要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育中的教學(xué)資源，提升自身的教學(xué)效率，在課堂上留出更多的時(shí)間和空間給學(xué)生，將學(xué)習(xí)語文知識的技巧和方法教給他們，教育和引導(dǎo)學(xué)生有目的、有針對性地自主學(xué)習(xí)語文知識。現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在備課階段，老師可以從網(wǎng)絡(luò)上找到一些與語文教學(xué)銜接較為緊密的內(nèi)容，并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，真正做到因材施教。[2]巧用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生開闊學(xué)習(xí)眼界，啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)語文的過程中要能夠自己尋找合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生從“機(jī)械地學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭蹖W(xué)語文知識”“樂學(xué)語文知識”，最終提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（三）教學(xué)結(jié)合生活，夯實(shí)教學(xué)效果

語文是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和綜合性，課本上的很多知識都與中職學(xué)生的實(shí)際生活具有緊密的聯(lián)系。[3]在傳統(tǒng)的課堂上，很多老師都是直接按照教學(xué)大綱將所需要教給學(xué)生的知識一股腦地倒在課堂上，毫無新意，學(xué)生們也提不起興趣?；谛滦蝿菹?，在中職語文教學(xué)改革與創(chuàng)新中，老師可以將語言的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺認(rèn)真搜索生活中的典型案例，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情景之中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，啟發(fā)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文知識對自身生活的重要性，教育和引導(dǎo)他們在日常的生活和學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)語文素材，關(guān)注生活中的語文知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語文知識科學(xué)合理地應(yīng)用到自身生活中，做一個(gè)生活中的有心人，逐步夯實(shí)中職語文教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職院校的招生工作也日益普及，越來越多的家長支持孩子進(jìn)入中職院校繼續(xù)接受繼續(xù)教育。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，推動每一位學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，中職院校教學(xué)工作的改革勢在必行。語文教師要緊跟新形勢教育的發(fā)展潮流，改革和創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力，推動每一位中職學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娜嘉.新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（05）：176-177.

[2]范永強(qiáng).新形勢下語文教學(xué)方法的改革創(chuàng)新[J].求學(xué)，2020（27）：7-8.

[3]姚英華.中職語文教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新研究[J].科教導(dǎo)刊，2020（06）：67-68.