北京市東方德才學(xué)校 趙懷穎

學(xué)校、班級開展各種活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂地成長。對此，主題班會活動也逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作一項重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)的重要途徑之一，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。在開展主題班會的過程中，班主任教師要注重情感的融合，要激發(fā)學(xué)生對生命的熱情、對同學(xué)的友愛、對班集體的熱愛，讓學(xué)生感受到集體的溫暖與愛。而設(shè)計和指導(dǎo)好一次主題班會活動，猶如在班級點(diǎn)亮一盞明燈，照耀著班級積極向上發(fā)展，形成良好的班風(fēng)。

一、學(xué)生參與其中，建立學(xué)生的價值感

要想成功召開一次有意義的主題班會，僅僅依靠班主任和幾個班委是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性和主動性，讓全體學(xué)生都參與其中。不同內(nèi)容或形式的主題班會，每個學(xué)生發(fā)揮的空間不同，可以讓學(xué)生量力而為。教師或班委要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其對于那些在班里默默無聞的學(xué)生，更要利用這個機(jī)會讓他們“動”起來、“表現(xiàn)”起來，不要成為被遺忘的角落，讓他們體驗到在集體中的存在感，在班里的價值感。也許有的學(xué)生通過一次“突出”的表現(xiàn)，改變了同學(xué)對他的看法，也改變了他自己的處事態(tài)度。

四（1）班的李老師在室內(nèi)操場召開了一次“我鍛煉 我健康”的主題班會，學(xué)生們又是講體育知識，又是展示著自己擅長的體育項目。班里的雙胞胎兄弟嘉祥、嘉睿（化名）一直坐在角落里，他倆旁邊有一兜子鼓鼓的紅氣球。下一個活動項目是“背靠背搬氣球”，學(xué)生們正摩拳擦掌，教師讓大家先安靜下來，走到紅氣球旁，語重心長地對大家說：“你們知道一會兒你們背的紅氣球是怎么來的嗎？是咱們班的嘉祥、嘉睿在班會前，讓家長特意送來的，然后他們倆在別的教室給每一個氣球打好氣，大家才能玩這個項目……我們用熱烈的掌聲向他們表示感謝！”學(xué)生們大聲說著“謝謝”，有的學(xué)生豎起大拇指表示鼓勵。經(jīng)過這件事情，原來的嘉祥、嘉睿從沉默不語的、需要教師重點(diǎn)幫扶的對象，一下成為班級中的活躍分子，課間和同學(xué)擦黑板、放學(xué)打掃衛(wèi)生經(jīng)?？吹剿麄z的身影，而且其他同學(xué)主動與他倆成為學(xué)習(xí)互助小組。嘉祥、嘉睿不再被大家忽視，而真正融進(jìn)了班集體中，他們兩個臉上也常常展現(xiàn)笑容了，家長反映終于見到這哥兒倆在家也開心的樣子了！

二、收集學(xué)生的快樂與苦惱，班會開得針對性強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，在家和家長交流溝通，在公共場所與陌生人打交道，會遇到很多事情，有高興的，也有煩惱的。由于學(xué)生年齡小，缺乏辨別與分析能力，這些喜與悲藏在學(xué)生小小的心靈里，有的問題如果不及時解決，可能會造成學(xué)生負(fù)面情緒的積壓，以及不良習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任教師在與學(xué)生接觸中要適時收集學(xué)生的共性問題，召開有針對性的主題班會，幫助學(xué)生排解憂愁，分享喜悅。

六（2）班的張老師在班會前讓學(xué)生寫一寫自己的快樂與煩惱，學(xué)生暢所欲言，收上來后，還真發(fā)現(xiàn)了一些問題：有的學(xué)生放學(xué)后回家玩手機(jī)、打游戲，認(rèn)為是一件高興的事；有的學(xué)生反映不愛寫作業(yè)，遇到動腦筋的題就不想做了等。

張老師梳理了學(xué)生所寫內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想比較消極，面對困難就想退縮逃避，有的學(xué)生不珍惜時間，不懂得利用自己的聰明才智去增長本領(lǐng)，同時也能夠看出有的學(xué)生積極樂觀，為體弱的媽媽分擔(dān)家務(wù)、照看弟弟等。

張老師找到班里亟待解決的兩個問題——學(xué)生不珍惜時間和遇到困難就逃避,召開了以“珍惜時間，我前行”為主題的班會。班會上學(xué)生表演了不同崗位的人因做事拖沓、浪費(fèi)時間或遇到難題就退縮而導(dǎo)致種種后果的劇目，也觀看了很多平凡的工作者爭分奪秒、克服困難，在崗位上攻破一個又一個難題取得偉大成就的精彩視頻，學(xué)生真切地感到時間的寶貴、努力奮斗的重要。學(xué)生還誦讀了古詩《長歌行》，其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”，學(xué)生感觸頗深。不珍惜時間就是在浪費(fèi)生命、人生虛度，到老了再醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)。每個人在生命中都會遇到困難，要勇于挑戰(zhàn)，不能被困難打敗。學(xué)生誦讀和解釋了古詩《上堂開示頌》中的最后一句“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，深深體會到人生不會一帆風(fēng)順，克服了困難，才能在風(fēng)雨之后見彩虹，人的一生就是在一次次歷練中成長的。

三、踐行班會主題，轉(zhuǎn)化學(xué)生行為

確定班會的主題，要從學(xué)生的實際出發(fā)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)班中的問題，用學(xué)生中鮮活的事例對學(xué)生進(jìn)行教育。班會后，教師還要繼續(xù)觀察學(xué)生的行為，看是否通過召開班會，學(xué)生的認(rèn)識和行為有所改變。不能班會開得挺熱鬧，開完后，學(xué)生依舊我行我素，班級中出現(xiàn)的問題仍然存在，一點(diǎn)改進(jìn)都沒有，那就說明班會沒有起到教育意義。相反，班會后，學(xué)生遇到班會上所講的類似事情，在態(tài)度、行為上有改變，并能看到班級風(fēng)氣有改觀，那就是班會起到了事半功倍的效果。

三（1）班趙老師發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的節(jié)約意識比較淡薄。教室里常?？吹接械膶W(xué)生草稿紙只寫了幾筆或?qū)⒓堈哿藥紫戮碗S手一扔的現(xiàn)象，而且學(xué)生認(rèn)為扔一張紙沒什么，這不是浪費(fèi)，頭腦中并沒有引起重視?？吹竭@種現(xiàn)象，趙老師召開了“節(jié)約一張紙 保護(hù)一片綠”的主題班會。會上，學(xué)生了解了小小一張紙，那也是工人叔叔辛勤工作換來的；通過視頻看到了一棵棵大樹倒下，經(jīng)過很多工序，才換來了我們學(xué)習(xí)、生活用紙；學(xué)校給學(xué)生訂書也有循環(huán)使用教材，像音樂、美術(shù)書，一個班用完下一個班接著用。這些舉措都是倡導(dǎo)大家要節(jié)約用紙，不能隨意浪費(fèi)一張紙，人人都厲行節(jié)約，我們的地球就會減少資源浪費(fèi)，就是對環(huán)境最好的愛護(hù)。班會上還宣講了一些節(jié)約小妙招：訂草稿本、打印紙雙面印、廢棄的彩紙做裝飾等。班會還延伸到光盤行動、節(jié)約糧食，誦讀古詩《憫農(nóng)》，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩學(xué)生十分熟悉，但是否真正愛惜糧食了還要看學(xué)生日后的表現(xiàn)。

開完主題班會后，趙老師注意觀察學(xué)生的行為，看看是不是通過召開這次班會，學(xué)生的節(jié)約意識提升了，行為上有所改變。仔細(xì)一看，學(xué)生中出現(xiàn)了草稿本，學(xué)生將作業(yè)本剩下沒用的紙張釘起來，本上寫滿密密麻麻的草稿，不再是隨意拿一張紙寫一道題就扔了；中午吃飯的時候，學(xué)生飯盒里的剩菜減少了，光盤的學(xué)生增多了；班里還開展了“舊物改造”小制作展示活動，學(xué)生用廢棄的牙膏盒、藥盒等做成了小汽車、機(jī)器人，將易拉罐改裝成筆筒……看來，學(xué)生不僅將節(jié)約落實到行動上，還發(fā)揮了聰明才智，變廢為寶。

四、形式多樣，富有情趣，學(xué)生愛上主題班會

小學(xué)生的主題班會要寓教于樂，不能只用說教或教師“一言堂”的形式，班會上學(xué)生只是一味地聽、看，沒有任何肢體、感情的參與，學(xué)生會感到主題班會沒意思，就是講道理、聽說教，會身心疲憊，印象不深，沒有任何作用。主題班會要采取學(xué)生喜聞樂見的形式吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生說一說、演一演、唱一唱、跳一跳等，讓學(xué)生在玩中受到教育，在樂中受到啟迪，從而凈化心靈，提高覺悟。學(xué)生真正參與進(jìn)來，印象深刻，也許表演的某個環(huán)節(jié)、說唱的某個片段會讓學(xué)生樂得前仰后合或傷心欲哭，學(xué)生會終生難忘，教育意義是深遠(yuǎn)的，從而喜歡班會活動。

學(xué)生對麥當(dāng)勞、肯德基等快餐很熟悉，說起來頭頭是道，但對于北京的傳統(tǒng)小吃了解甚少。對此，五年級（3）班的王老師召開了“說說北京小吃”主題班會。班會上王老師請來了會北京小吃叫賣的家長，“冰糖葫蘆”“酸梅湯”等抑揚(yáng)頓挫的傳統(tǒng)小吃叫賣聲在班中響起，學(xué)生跟著學(xué)起來，聲音此起彼伏，學(xué)生在歡笑中體會著傳統(tǒng)文化的魅力。除此之外，還進(jìn)行了北京小吃對對碰游戲，學(xué)生要把小吃的圖片與名稱連在一起，連對的學(xué)生就可以品嘗這種小吃，學(xué)生的興致可高了。學(xué)生互相合作，很快完成了連線游戲，迫不及待地領(lǐng)來了圖片上的小吃，有的學(xué)生吃著軟糯的驢打滾、艾窩窩，有的學(xué)生喝著味道獨(dú)特的豆汁，學(xué)生邊吃邊喝，還聽著北京小吃的由來和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生儼然在視覺、味覺的沖擊下，上了一堂愛北京美食、愛祖國傳統(tǒng)文化的生動主題班會課。這樣的班會課，學(xué)生意猶未盡，會在腦海中留下深刻印記。

總之，主題班會需要班主任和學(xué)生共同努力，這里飽含著班主任對學(xué)生的關(guān)愛、對班級建設(shè)的期許。學(xué)生參與其中，在集體活動中感受到彼此之間的友好和包容，體會到與伙伴間的團(tuán)結(jié)與合作。每一次的班會活動都會收獲成長與幸福。主題班會活動可以引領(lǐng)學(xué)生走向更積極、向上的生活，在幼小的心靈里播種下美好的種子，使學(xué)生的成長更健康、精神更富足、生活更多彩。