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試論信息時代大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷

2021-11-30 04:46王秀蘋
關(guān)鍵詞:信息時代關(guān)懷人文

王秀蘋,劉 亮

(1.華南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,廣東 廣州 510631;2.江西財經(jīng)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,江西 南昌 330013)

思想政治教育以立德樹人為目標(biāo),對人們思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范進(jìn)行匡正教育,以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展,是當(dāng)前大學(xué)生建立科學(xué)思想觀念、道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范的重要場域。信息時代,萬物重構(gòu),信息技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)帶來又一次質(zhì)的飛躍,成為推動社會發(fā)展、改善人類生活、變革思維方式的重要工具??茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息時代的到來,對大學(xué)生思想政治教育來說機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,信息技術(shù)成為新時代大學(xué)生思想政治教育的重要工具和載體。信息時代高校思想政治教育需要融合新技術(shù)、運(yùn)用新方法、采取新思維,以真正提升思想政治教育實效性,正如習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中鮮明指出,“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時代感和吸引力”[1]。人文關(guān)懷突出“人文”特性,強(qiáng)調(diào)人的主體和價值,關(guān)照人的未來與發(fā)展,關(guān)心和關(guān)注人的精神需求、滿足和實現(xiàn)人生價值需要、挖掘和重視人的主體意識、珍視和敬畏生命的意義,是推動思想政治工作做小、做實,增強(qiáng)思想政治教育親和力、感召力的重要載體。積極探索信息時代下思想政治教育人文關(guān)懷路徑,將人文關(guān)懷滲透大學(xué)生思想政治教育,不僅有助于改善傳統(tǒng)思想政治教育過于冰冷、生硬式的教育模式,機(jī)械、死板式的灌輸方法,也有利于增強(qiáng)思想政治教育的生機(jī)和活力,提高思想政治教育的有效性和針對性。

一、信息時代大學(xué)生思想政治教育開展人文關(guān)懷的重要意義

1.人文關(guān)懷的科學(xué)內(nèi)涵

“人文”一詞對人們來說并不陌生,但又屬于典型的了然于心卻窮于表達(dá)其義的詞語,查詢《現(xiàn)代漢語辭?!房傻?,人文“舊指詩書禮樂,今指人類社會的各種文化現(xiàn)象”[2]。通俗地講,古代的人文多指通過教化修養(yǎng)生性,以符合封建規(guī)制和人倫禮節(jié);而今天的人文可以融合物質(zhì)、精神、社會、經(jīng)濟(jì)等,范圍更廣、內(nèi)涵更為豐厚。人文關(guān)懷可以說是一個舶來品,從源起上看,人文關(guān)懷源于西方國家,“是指尊重人的主體地位和個性差異,關(guān)心人豐富多樣的個體需求,激發(fā)人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進(jìn)人的自由全面發(fā)展”[3]。人文關(guān)懷重視人的價值,尊重人的主體地位,肯定人的尊嚴(yán)和價值,積極引導(dǎo)人們追求真、善、美,反對假、丑、惡,以人的自由全面發(fā)展為目標(biāo),追求人的真正價值。人文關(guān)懷內(nèi)涵豐富,但概括起來其核心就是承認(rèn)和肯定人性的價值,尊重人的主體性,是一種對人高度重視的人本理念。

2.大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的外延

思想政治教育以德樹人為目的,力求最終推動促進(jìn)人自由而全面的發(fā)展,而人的全面發(fā)展從根本上說是人的主體性、創(chuàng)造性、科學(xué)性發(fā)展,這與人文關(guān)懷的目標(biāo)指向、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、概念內(nèi)涵有著天然、科學(xué)的融通性、合一性。大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的外延具體來說:一是對大學(xué)生理想價值的關(guān)懷。對大學(xué)生理想價值的關(guān)懷就是對大學(xué)生個人夢想和自我追求進(jìn)行把控,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀,促進(jìn)自我發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)。同時,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識和貢獻(xiàn)精神,“實現(xiàn)小我”更要“成就大我”。二是對大學(xué)生主體性的尊重。對大學(xué)生主體性的尊重就是要盡力培育學(xué)生獨(dú)立自主意識,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力,充分發(fā)揮大學(xué)生主體性,增強(qiáng)其主體能力,通過主體自我教育實現(xiàn)自身發(fā)展。三是對大學(xué)生發(fā)展性的關(guān)懷。逐步走向成熟而又尚未完全成熟的大學(xué)生,具有極大的可塑性、成長性和發(fā)展性。對大學(xué)生未來發(fā)展性進(jìn)行關(guān)懷和引導(dǎo),挖掘、引導(dǎo)、激發(fā)、喚醒大學(xué)生的潛能和潛力,幫助其樹立遠(yuǎn)大理想,堅定未來發(fā)展方向。四是對大學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。大學(xué)生易于接受新事物,富于創(chuàng)造性,對其創(chuàng)造性能力進(jìn)行培養(yǎng),激發(fā)大學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展。五是對大學(xué)生個體需求的滿足。關(guān)懷大學(xué)生不僅要關(guān)注大學(xué)生物質(zhì)上的需要,更要關(guān)心大學(xué)生精神、心理上的需求,特別是大學(xué)生個性化、差異化需求,關(guān)心、關(guān)注不同學(xué)生心理、情感上的差異和變化,有針對性地引導(dǎo)各類大學(xué)生積極參與社會實踐,通過實踐活動來提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。

3.大學(xué)生思想政治教育開展人文關(guān)懷的價值

大學(xué)生思想政治教育開展人文關(guān)懷就是將“以人為本”理念貫穿到思想政治教育全方位、全過程和全領(lǐng)域,在肯定、尊重和滿足人的生存與發(fā)展需求的同時,更加注重思想啟發(fā)、價值引導(dǎo)和道德完善,以期實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。我國思想政治教育人文關(guān)懷源起于經(jīng)典作家對“人”的問題的哲思與追問,發(fā)展于思想解放和改革開放這樣一個概念生產(chǎn)的歷史背景[4],著眼于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展人文缺失的現(xiàn)實,升華于幾代黨中央高屋建瓴的賡續(xù)推進(jìn),成為當(dāng)前理論和學(xué)術(shù)界日益關(guān)注的重要話題。自黨的十七大報告首次在國家層面提出“人文關(guān)懷”,并將其作為改進(jìn)和推動思想政治工作的主導(dǎo)思想以來,黨的十八大報告又再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。習(xí)近平總書記更是多次強(qiáng)調(diào)思想政治教育要以“立德樹人”為根本,加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”[5]。思想政治教育是以立德樹人為目的,引導(dǎo)人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,提升人的精神境界,涵養(yǎng)人的政治素養(yǎng),促進(jìn)人的全面發(fā)展;而人文關(guān)懷則強(qiáng)調(diào)以人為本,重視人的精神需求與渴望,關(guān)注人的生存、成長與發(fā)展,注重對人的理解、關(guān)心和愛護(hù),其目的也是為了實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。因此,思想政治教育和人文關(guān)懷有著目標(biāo)上的一致和契合,其二者最終指向都是為了促進(jìn)人的健康成長與全面發(fā)展。

大學(xué)生思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷,其核心就是要堅持以學(xué)生為本,堅持因人、因時而異的教育思想,因地、因事而變的教育理念,最大可能地調(diào)動學(xué)生的自覺自主性,最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生自覺主動、有意識地去尋求自我、認(rèn)識自我、完善自我,把自己塑造成為具有良好素質(zhì)的社會主體,從而能更好地面對人生、適應(yīng)社會,實現(xiàn)自己的人生價值,最終促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。以往的大學(xué)生思想政治教育以教師“滿堂灌”“一言堂”為主,多是生硬灌輸、千篇一律的講授,容易出現(xiàn)學(xué)生的“無動于衷”或“佛系應(yīng)對”,是一種典型的被動接受的教育方法,思想政治教育效果有待進(jìn)一步提升。大學(xué)生思想政治教育中開展人文關(guān)懷,強(qiáng)調(diào)充分站在學(xué)生角度,尊重學(xué)生主體個性,力爭實現(xiàn)學(xué)生自由、獨(dú)立、全面、健康發(fā)展,“揭示思想政治教育的價值意蘊(yùn),增強(qiáng)思想政治教育的精神品性”[6]。

大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷恰好能夠在一定程度上擊中傳統(tǒng)思想政治教育的“痛點(diǎn)”,疏通以往思想政治教育的“堵點(diǎn)”,成為信息時代大學(xué)生思想政治教育的“亮點(diǎn)”。思想政治教育作為一項科學(xué)實踐活動,必須融合時代發(fā)展,聯(lián)系社會現(xiàn)實,面對方興未艾的信息時代,必須主動挖掘和利用信息技術(shù),做好大學(xué)生思想政治教育工作,“撇開自然物質(zhì)不說,各種不費(fèi)分文的自然力,也可以作為要素,以或大或小的效能并入生產(chǎn)過程。它們發(fā)揮效能的程度,取決于各種方法和科學(xué)進(jìn)步”[7]。信息時代,信息無處不在、無所不及、無人不用,每個人都生活在充滿信息的環(huán)境中,主動、被動地接受或傳遞信息,有意、無意地分享、隱藏信息,甚至加工處理著各種信息。信息已經(jīng)觸及到大家工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面,像水、電、空氣一樣成為人們生活的必需。借助信息技術(shù)、新媒體等科學(xué)技術(shù),在大學(xué)生思想政治教育中開展人文關(guān)懷,能夠為大學(xué)生思想政治教育提供多元載體、豐富內(nèi)容形式、增強(qiáng)實際效果,給新時代思想政治教育帶來全新機(jī)遇和圖景。

二、信息時代大學(xué)生思想政治教育增加人文關(guān)懷存在的問題

以大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等為表征的信息時代工具載體,已全面融入到我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中,改變了人們的生產(chǎn)、生活和思維方式。信息時代的到來給人們帶來了極大的便利,推動人們工作、生活和學(xué)習(xí)方式的變革。人文關(guān)懷有著其獨(dú)特的感召力、吸引力和動員力,能夠在一定程度上提升思想政治教育的實際效果。因而,充分利用新媒體、新科技在大學(xué)生思想政治教育中增加人文關(guān)懷恰逢其時,一系列大學(xué)生喜聞樂見,有思想、有溫度、有營養(yǎng)、有品質(zhì)的思政教育類影視節(jié)目、主題網(wǎng)站、精彩課程、優(yōu)秀APP等不斷涌現(xiàn),取得了較為卓著的成效。盡管從總體上看效果明顯,但面對技術(shù)日新月異的發(fā)展變化,信息時代大學(xué)生的思想政治教育增加人文關(guān)懷仍然面臨諸多困境和不足,具體來說有如下幾方面。

1.新媒體教育流于形式,人文關(guān)懷增強(qiáng)效果不明顯

我國信息技術(shù)迅猛發(fā)展,特別是移動互聯(lián)網(wǎng)、4G、5G技術(shù)的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能時代的到來,大學(xué)生思想政治教育也不再局限于傳統(tǒng)灌輸式教育,紛紛借助新媒體技術(shù)進(jìn)行傳播,利用QQ、微博、微信、短視頻等新媒體在大學(xué)校園進(jìn)行思想政治教育。但從實際情況來看,這一新興教育方式卻多數(shù)流于形式,并沒有真正發(fā)揮其思想教育的功能,更不用說對大學(xué)生的人文關(guān)懷。大多數(shù)高校的思想教育依然只是借助新媒體,片面注重政策方針的宣揚(yáng)或思想預(yù)警知識的傳遞,忽視學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),導(dǎo)致思想政治教育缺乏應(yīng)有的溫度和靈魂。教師教學(xué)管理也只是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過分關(guān)注學(xué)生考勤和課堂紀(jì)律,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,嚴(yán)重缺乏對大學(xué)生的人文關(guān)懷,造成部分學(xué)生心理健康和情感教育的缺失。而教育者也只關(guān)注自身工作和任務(wù)的完成,簡單地利用新媒體照本宣科、填鴨式地傳授知識,忽視社會和大學(xué)生的實際需要,脫離生活實際、遠(yuǎn)離社會需求。這種傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式,“新瓶裝舊酒”,缺乏實質(zhì)性的改變,學(xué)生不僅難以接受,還容易產(chǎn)生抵觸情緒,甚至產(chǎn)生逆反思想。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺教育片面功利,人文關(guān)懷教育內(nèi)容和方式單一

高校網(wǎng)絡(luò)平臺教育片面化現(xiàn)象嚴(yán)重,人文關(guān)懷教育內(nèi)容和方式單一。受傳統(tǒng)升學(xué)、就業(yè)等思想影響,高校對大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績過于重視,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺教育多側(cè)重知識學(xué)習(xí)拓展、就業(yè)資訊發(fā)布,大學(xué)生心理健康、思想動態(tài)的欄目設(shè)置較少或者經(jīng)常處于“僵尸”狀態(tài),對學(xué)生心理健康、理想信念的教育相對缺乏。同時,部分教師也只是片面、機(jī)械地將挖掘到的與人文教育相關(guān)的資料上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺,缺乏互動式地交流和后續(xù)資料的更新。此外,由于高校思想政治工作者一般都是以教師兼任或聘請輔導(dǎo)員進(jìn)行教育管理,這一教育群體年紀(jì)多數(shù)偏大,或者所學(xué)專業(yè)非計算機(jī)專業(yè),互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識相對缺乏,對新媒體平臺后期所學(xué)知識不足,在這種情況下,與大學(xué)生溝通交流產(chǎn)生障礙,容易出現(xiàn)與學(xué)生脫節(jié)的尷尬現(xiàn)狀,無法達(dá)到良好的效果。網(wǎng)絡(luò)平臺教育片面功利,對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)略顯不足,人文關(guān)懷教育內(nèi)容和方式單一,導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有明確、清晰目標(biāo),對未來充滿迷茫與擔(dān)憂,部分學(xué)生心理問題無法宣泄,甚至出現(xiàn)危害社會的悲劇。

3.現(xiàn)代技術(shù)挖掘不充分,對人文關(guān)懷教育重視不足

信息時代的到來,給思想政治教育的呈現(xiàn)方式和傳播路徑帶來全新的時代特征。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成為新時代思想政治教育的全新工具和重要載體,給大學(xué)生思想政治教育帶來了巨大生機(jī)和活力?,F(xiàn)代技術(shù)與大學(xué)生思想政治教育的充分融合對提高思想政治工作效率、豐富思想政治教育形式、增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感召力有著重要的作用,但目前大多數(shù)高校大學(xué)生思想政治教育依然以傳統(tǒng)的教育方式為主,對現(xiàn)代技術(shù)的挖掘不充分,側(cè)重于輔導(dǎo)員引導(dǎo)、班會宣講等傳統(tǒng)模式,停留在課堂強(qiáng)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)通知等簡單方式?;蛘邇H僅利用網(wǎng)絡(luò)新媒體、新技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)登記、表格填報,通過“簽訂責(zé)任書”“違約狀”等逃避責(zé)任的辦法,脫離當(dāng)前現(xiàn)實、忽視學(xué)生需求、漠視大學(xué)生人文關(guān)懷。這一教育現(xiàn)實不僅難以達(dá)到思想政治教育應(yīng)有的效果,而且容易導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣麻木、佛系應(yīng)對,產(chǎn)生逃避、抵觸心理,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。面對這一現(xiàn)實狀況,信息時代下的大學(xué)生思想政治教育必須充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便捷、及時、交互式的優(yōu)點(diǎn),以思想引導(dǎo)、價值追求為重點(diǎn),在突顯人文關(guān)懷、關(guān)注身心發(fā)展上下功夫,對大學(xué)生德、智、體、美、勞進(jìn)行全方位、立體式觀察和跟蹤,關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生思想政治狀況的變動,及時采取相應(yīng)的措施,做到思想政治教育有溫度、知人心,提升思想政治教育增加人文關(guān)懷的實際效果。

三、“信息時代”大學(xué)生思想政治教育增強(qiáng)人文關(guān)懷的策略

大學(xué)生思想政治教育突顯人文關(guān)懷,重視關(guān)注學(xué)生心理需求,是增強(qiáng)思想政治教育實效性,提升大學(xué)生學(xué)生思想政治教育水平和質(zhì)量的重要方法。信息時代,思想政治教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的充分融合必要且可行,大學(xué)生思想政治教育增強(qiáng)人文關(guān)懷,通過科學(xué)合理建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺、健全大學(xué)生新媒體教育方法、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和隊伍建設(shè),在平臺建設(shè)、方式方法和制度保障上為增強(qiáng)人文關(guān)懷保駕護(hù)航,有利于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的溫度和情感,助推大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展。

1.科學(xué)合理建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺,彰顯人文關(guān)懷

近年來,雖然高校緊跟時代潮流,加快思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),但部分高校網(wǎng)絡(luò)平臺形同虛設(shè)、活力不足,參差不齊、發(fā)展不均,各自為政、共享性不夠等問題凸顯。出現(xiàn)同一高校甚至高校內(nèi)部思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺不盡相同的尷尬境況,思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)滯后、更新緩慢,機(jī)械化、模塊化欄目布局等問題集中且突出。緊跟時政熱點(diǎn)、文化精神內(nèi)容相對不足,有溫度、有靈魂的欄目相對缺乏,嚴(yán)重制約了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)有功能的發(fā)揮。因此,必須科學(xué)合理建設(shè)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺,注重實用性,彰顯人文關(guān)懷,増強(qiáng)其吸引性。通過開設(shè)大學(xué)生喜聞樂見的欄目,豐富網(wǎng)站思想文化內(nèi)涵,開展貼近學(xué)生實際生活的活動,搭建生動有趣的師生交流平臺。開展實時在線咨詢及時解決大學(xué)生思想上的困惑,促進(jìn)師生之間情感交流互動,喚起師生情感共鳴,從而達(dá)到“寓樂于教”的思想政治教育目的。同時,也要加強(qiáng)資源共享和網(wǎng)站協(xié)作,構(gòu)建共建共享、互聯(lián)、互通的交流平臺??傊?,要科學(xué)合理建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺,以實用性為指導(dǎo),更要彰顯人文關(guān)懷,站在學(xué)生角度思考處理問題,實現(xiàn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。

2.健全大學(xué)生新媒體教育方法,豐富人文關(guān)懷形式

信息時代,人們的工作、生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大變化,大學(xué)生思想政治教育也要緊跟時代潮流,充分運(yùn)用新技術(shù)、新媒體,豐富人文關(guān)懷形式,健全大學(xué)生新媒體思想政治教育方法,發(fā)揮新媒體思想政治教育的育人導(dǎo)向功能,以真正提升思想政治教育實效性,“樹立互聯(lián)網(wǎng)思維,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合,使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思想政治教育的新平臺”[8]。信息時代思想政治教育要主動利用新媒體、借助新技術(shù),準(zhǔn)確、及時把握學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀況,科學(xué)、有效反饋并提供有針對性、可操作性的解決方案。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、新媒體在大學(xué)生中廣受歡迎的現(xiàn)實,大學(xué)生思想政治教育要充分利用好QQ、微博、微信、短視頻等新媒體工具,及時與大學(xué)生進(jìn)行交流討論、答疑解惑,對大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的時政熱點(diǎn)、娛樂頭條、爭議話題等認(rèn)真進(jìn)行分析交流或轉(zhuǎn)發(fā)評析,真正了解大學(xué)生的心理狀況,搭建生動有趣的交流平臺。通過新媒體交流方式增進(jìn)師生情感,了解學(xué)生心理動態(tài),運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的交流形式,豐富人文關(guān)懷,讓大學(xué)生真正自覺、主動接受教育,從傳統(tǒng)的“要我學(xué)”“要我做”,變成“我要做”“我想做”,提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和隊伍建設(shè),為大學(xué)生人文關(guān)懷保駕護(hù)航

高校思想政治教育人才隊伍建設(shè)要建設(shè)成一支既懂管理又懂技術(shù)“能文能武”的隊伍,培養(yǎng)既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又熟練掌握網(wǎng)絡(luò)管理的復(fù)合型人才。隊伍建設(shè)是龍頭,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍人才建設(shè),充實網(wǎng)絡(luò)思想政治工作后備力量,吸引真正懂技術(shù)、會管理、愛學(xué)生的思想政治教育者參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過師生協(xié)同、共享共建方式,讓師生一起參與網(wǎng)站設(shè)計、板塊分區(qū)、色彩搭配、論壇建設(shè),真正實現(xiàn)與大學(xué)生平等、自由、順暢溝通交流。機(jī)制建設(shè)是保障,面對魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息,高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管,根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī),依法制定完善本校網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)管理細(xì)則,在法律和制度層面上為互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學(xué)生人文關(guān)懷保駕護(hù)航。正面引導(dǎo)是關(guān)鍵,高校要主動過濾非法、暴力、情色等不良信息,積極引導(dǎo)大學(xué)生抵制不良思想侵蝕,在校園中弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量??傊ㄟ^人才隊伍建設(shè)、機(jī)制保障建設(shè)和積極正面引導(dǎo),學(xué)校各職能部門、教職員工同心同力,形成合力,對大學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的思想政治教育,真正為大學(xué)生人文關(guān)懷提供后續(xù)保障,促進(jìn)大學(xué)生身心健康合理發(fā)展。

信息時代,以大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能為載體的技術(shù)工具極大地改變了人們的生產(chǎn)、生活方式,也影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式,“信息作為一種資源的價值被重估,內(nèi)涵被重新界定”[9]。高校思想政治教育也必須與時俱進(jìn),充分利用科學(xué)技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)以人為本,尊重人的主體地位,承認(rèn)和肯定人的價值,是思想政治教育工具性價值和目的性價值的體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾明確提出,“要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),把高校建立成安定團(tuán)結(jié)的模范之地”[10],習(xí)近平總書記的講話深刻揭示了新時代高校思想政治教育要突顯人文關(guān)懷,以學(xué)生為本、重視關(guān)注學(xué)生心理需求,樹立圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的理念,為當(dāng)下做好高校思想政治教育指明了方向。信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景下的大學(xué)生思想政治教育,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,要促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展,必須將人文關(guān)懷和互聯(lián)網(wǎng)科技充分融合,利用新科技在大學(xué)生思想政治教育中增加和增強(qiáng)人文關(guān)懷,科學(xué)合理建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺,健全大學(xué)生新媒體教育方法,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和隊伍建設(shè),豐富人文關(guān)懷形式,推動大學(xué)生思想政治教育工作向著更健康合理的方向發(fā)展。

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