福建省柘榮縣第一幼兒園 金文潔

《幼兒園教育指導綱要》中明確規(guī)定，教師要根據(jù)幼兒發(fā)展的身心規(guī)律結合幼兒在此時期的學習特點，以游戲作為幼兒教學中的主要活動。而創(chuàng)建足球游戲正是借助足球來提高幼兒們對于活動參與的熱情度，進而培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、團結協(xié)作、積極樂觀的態(tài)度，促使幼兒的身體與心理發(fā)展，提高幼兒社會適應能力。

足球游戲是教師通過足球來促進幼兒身體得到鍛煉以及心理健康發(fā)展的教育活動。幼兒教師的指導是為保證游戲活動的順利開展，結合幼兒的身心發(fā)展情況所制定的適宜的游戲活動的教育方法。教師帶領學生進行一場足球游戲活動，共需要三個環(huán)節(jié)，即游戲準備階段、游戲展開、游戲結束。下面就將游戲活動的順序分析教師在各個環(huán)節(jié)中所采取的教學指導策略。

一、游戲準備階段

在足球游戲開始之前，教師需要帶領幼兒一同做熱身。由于足球運動的運動量比較大，而且活動中也有很多肢體活動，為了防止幼兒身體在活動中被拉傷，教師需要做熱身活動以使幼兒身體的每個部位都得到很好的活動，尤其是活動中對身體要求較高的部位。

例如，在幼兒中班足球游戲中，教師準備帶領幼兒們一起做“拼一拼誰最強”的游戲。教師將幼兒劃分成兩組，每一組都要選出一名幼兒站在球網(wǎng)的兩邊，通過發(fā)邊線球的方式朝著對方小組的場地將球拋出。在拋球的時候，教師需要指導幼兒動作規(guī)范，兩腳一前一后，身體重心向后，將兩只手抱好球并舉過頭頂，然后再把球拋出去。此游戲活動需要反復用到幼兒的腰部和上肢力量，所以教師在前期熱身時就要相應地讓幼兒的腰部與上肢做好充分的放松。在游戲活動開始之前，教師要為幼兒制定練習環(huán)節(jié)的動作，促使幼兒在游戲熱身中，能夠掌握相應的足球動作要領。

二、游戲展開階段

在完成了游戲前的熱身后，教師就要帶領幼兒一同進行正式的游戲。在游戲中，教師要從兩方面對幼兒進行活動教學指導：一是示范玩法，二是觀察并指導。

（一）示范玩法

在幼兒園大班游戲活動中，示范玩法是保證活動順利完成的基礎。幼兒通過教師的演示進而了解到游戲的規(guī)則以及動作要領，進而提高對游戲活動的理解和把握。教師在示范過程中需要注意的是要保證示范動作標準正確，示范時所使用的講解語言要簡潔，并且游戲動作與玩法講解一定要同步進行。

例如，在幼兒園中班足球游戲活動“記得繞道我這邊”時，教師在給幼兒做示范時，就可以邊講解邊做動作?！拔覀円欢ㄒ窭@桿一樣把腳上的足球繞過前方的圓柱形障礙物，再向對面的球門用射門的方式將球踢進去，接著跑回到自己的小組中與下一位隊員擊掌，并自覺站到小組的隊尾。”在教師講解示范的過程中，可以讓幼兒們均勻地站在場地兩側，以方便他們觀看教師的示范動作。同時，為了檢驗幼兒是否真的了解游戲的規(guī)則，教師可以在進行完示范后，讓一些平時掌握動作較好的幼兒進行演示，然后讓其他的幼兒對其動作進行監(jiān)督，看演示的玩法是否準確，如果幼兒演示中出現(xiàn)錯誤，教師可以同其他幼兒一起幫其改正。再如，在教授大班幼兒如何帶球的時候，教師可組織幼兒一起做夾球向前跑的游戲，游戲規(guī)則是：兩個幼兒為一組，自由組合后，彼此背對著并將球放在兩人中間，依照口令側身行走至指定位置，用時最短的小組獲勝。在本次游戲活動中，由于需要幼兒彼此配合，步調保持一致，為此教師需要事先分析怎樣才能成功地完成這一活動，哪些規(guī)則是必須遵守的，進而提高幼兒的規(guī)則感。隨后，教師在檢查完游戲活動場地后，可為大家進行運球示范，進而提高幼兒對合作類運動的理解。又如，為了提高幼兒的傳接球技術，教師可以先帶領幼兒進行踢球訓練。教師設計游戲：將幼兒劃分為小組，每組6人，一組作為攻方，另一組則為守方。前者需要主動帶球跑，鍛煉踢足球的技能，還需要將球成功射入球門。在此次足球游戲中，幼兒需要和同組小伙伴互相配合，為此，教師需要保證每個小組的身體素質、性別等都是“均衡”的，確保游戲能夠公平進行。幼兒通過團隊游戲可以促進組間溝通討論，找到適合自己的運動方式和運動能力。

（二）觀察并指導

教師通過觀察可對幼兒進行團隊指導和個別指導，有助于在總結的時候提出有效建議。

1.整體指導與個別指導相結合

教師在組織幼兒進行足球游戲時，要觀察大班幼兒在游戲中的表現(xiàn)，對于很多幼兒常犯的問題，教師一定要及時糾正并讓幼兒認識到自己的問題，幫助幼兒及時改正并明白游戲規(guī)則。同時，有些幼兒出現(xiàn)問題的時候，教師需要對其進行個別言語指導。

例如，在大班幼兒足球游戲“勇敢向前沖”的活動中，很多幼兒都能夠輕松完成側身拖拉球，但只有部分幼兒還不能掌握動作要領，在帶球跑的時候，常會將自己絆倒。針對這些幼兒，教師可以著重關注，并進行適當指導，使其學會要用腳掌帶動足球向前，當腳落地后，另一只腳要立刻向前一步，超過腳下的足球。

在上述的游戲活動中，攻防類的游戲能夠很大程度地激發(fā)幼兒的好勝心，但教師的目的是樹立幼兒的團隊合作意識，讓幼兒能夠在活動中自主完成任務。然而在真正實行的時候，卻常常出現(xiàn)小組內部交流不暢導致矛盾產生的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)推搡伙伴等不文明的行為，也有的小組為了能夠贏得游戲，直接無視游戲規(guī)則等問題。為此，教師一定要明確游戲規(guī)則，并表明態(tài)度，讓幼兒明白游戲活動的意義。在于過程而非結果，告知幼兒相信大家一定能夠自覺遵守游戲，文明比賽。在游戲中場休息時，能夠進行小組分享和反思，組間也要互相幫助。

2.及時小結，明確新要求

教師帶領幼兒進行足球游戲時，要及時做好小結工作，并為幼兒提出新的要求，這樣有助于把控游戲節(jié)奏，激發(fā)幼兒的活動興趣，進而完成游戲活動目標。

（1）借助適時的小結與合理的要求，推動游戲發(fā)展。幼兒游戲節(jié)奏一定要適當，這也是讓幼兒對游戲保持興趣的有效方法。在游戲開始的初期，教師可以帶領幼兒做點簡單的游戲，讓他們能夠對游戲的玩法有所了解，提高自信心。隨著幼兒掌握程度的不斷提升，游戲形式和內容也越來越復雜，難度也有所提升，這讓游戲具有較強的挑戰(zhàn)性。

（2）利用小結和要求，完成游戲活動目標。幼兒大班的足球游戲活動教學目標一個是調動幼兒對足球運動的興趣，另一個就是讓幼兒能夠掌握一些基礎的足球動作。所以，教師在每次幼兒完成一個游戲活動后，都要進行簡單的總結，并為下一個游戲項目提出新要求。教師除了要明確上述兩個目標外，還應當在游戲進行中多多觀察，并對幼兒做有關社會性的教育和培育，積極引導幼兒與同組的小伙伴溝通和協(xié)作，調動幼兒在競爭式活動中的競爭意識，及時表揚表現(xiàn)出色和有自制力的幼兒。

（3）在小結和要求中，調動幼兒對足球游戲的興趣。教師在每輪游戲結束后，都要做好總結工作，多使用鼓勵與贊揚的語句，這樣能夠有效保護幼兒的自尊心，同時也有助于讓幼兒保持對游戲的興趣。在幼兒大班“乘風破浪”的足球活動中，有些幼兒由于心急便抱球跑，這嚴重影響了游戲規(guī)則，教師在做游戲小結的時候，就要先采取鼓勵的方式?！霸谟螒蛑?，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友表現(xiàn)得非常好，但是我們一定要遵守游戲規(guī)則，使用正確的方法贏得游戲?！边@樣，教師既將幼兒在活動中存在的問題指了出來，同時也保護了幼兒的自尊心。

三、游戲結束階段

第一，游戲結束的時機。教師可以在幼兒對游戲活動的興趣十分強的時候結束游戲，這樣讓幼兒對游戲還有想繼續(xù)玩的意愿，等到下節(jié)課的時候，幼兒定會積極配合教師。千萬不要等到幼兒對游戲都沒有興趣了再結束游戲。第二，游戲小結。教師可以在小結中幫助幼兒回顧游戲，例如，教師提問：“此次游戲大家都學習到了哪些足球動作？”“思考下你的小組為什么失敗，為什么勝利?！睆亩層變簩τ螒蛞?guī)則和玩法有更深刻的認識。第三，游戲放松活動。由于足球本身就是一個強度較高的活動項目，在游戲結束后，教師可以帶領學生做些放松運動，緩解幼兒高度緊張的神經(jīng)，放松肌肉。例如，讓幼兒圍成一個圈，用傳遞布球的方式進行放松。

幼兒大班足球游戲活動是鍛煉幼兒身體協(xié)調能力、強化幼兒身體素質的一項教學活動。為此，教師應當在游戲開始前、游戲進行中以及游戲結束后，為幼兒們準備適當?shù)幕顒禹椖?，做好教學指導，促進幼兒在活動中身體素質的提升和心理成長。