四川省成都市高新區(qū)錦暉小學 宋武軍 蔡 垚

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上指出：“初心不會自然保鮮，稍不注意就可能蒙塵褪色，久不滋養(yǎng)就會干涸枯萎，很容易走著走著就忘記了為什么要出發(fā)，走到哪里去，很容易走散了，走丟了?！?/p>

近日，一則沈陽“拉班補課”事件多人受到處理的新聞刷爆網(wǎng)絡(luò)，在社會上引起了強烈反響。中共中央和國務(wù)院教育部雖然多次下文三令五申禁止學校在職老師有償補課，但就是有一部分人罔顧中央精神，頂風違紀。究竟是什么原因造成這樣一部分人有令不行的呢？我們認為除了體制機制不完善等客觀因素存在外，更多的是監(jiān)管機制上缺位，單位領(lǐng)導紀律素養(yǎng)的缺失以及對反腐倡廉工作的漠視。如何強化學校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，有效杜絕諸如此類違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生，筆者認為：抓好學校黨組織經(jīng)常性建設(shè)尤為緊迫，需從以下幾方面著力。

一、思想政治教育經(jīng)?；μ嵘h員隊伍素養(yǎng)和黨員個人政治覺悟、黨性修養(yǎng)

2012年8月20日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的文件，全文對加強教師隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育做了頂層設(shè)計。加強新形勢下學校黨的建設(shè)，打造質(zhì)量過硬的教職人員隊伍，就必須明確教書育人這個根本，抓住經(jīng)常性教育這個關(guān)鍵，解決思想上純潔性的問題。隨著人們對教育質(zhì)量不斷重視，學校這方“清水衙門”沒能擋住污濁之流?，F(xiàn)實生活中高房價、高收入、高消費使部分教師在思想觀念等方面受到外界的沖擊，導致一些教師在入黨動機上，呈現(xiàn)出濃重的功利性；在思想意識上，呈現(xiàn)出較強的多變性；在人際交往上，呈現(xiàn)出廣泛的社會性；在財產(chǎn)收入上，呈現(xiàn)出一定的隱蔽性。這就警示我們，學校要發(fā)展，保持隊伍的純潔性、先進性，是新形勢下加強學校黨組織經(jīng)常性建設(shè)一項刻不容緩的任務(wù)。首先要做好“防”的工作。就是把思想政治教育作為一項經(jīng)常性的建設(shè)融入教師隊伍日常管理，落實到培養(yǎng)選拔、考核評價等環(huán)節(jié)，通過行之有效的形式和載體把黨中央精神傳導到位。教育引導全體老師明底線，知敬畏，加強自我約束，在經(jīng)常性教育中夯實信仰之基，補足精神之鈣，筑牢拒腐防變的思想防線。其次要做好“嚴”的工作。就是要嚴格考評，嚴格述職，嚴格黨內(nèi)生活制度。要堅持責任追究制度，對黨員出現(xiàn)的各種問題，黨委（支部）書記要負完全責任。要落實理論學習制度，確保黨員政治上的堅定性和純潔性。要建立考核講評制度，具體到人，講評到事。最后是做好“管”的工作。重視教師隊伍培養(yǎng)工作，推動建立“名師工作室”，輻射帶動一大批黨員骨干發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高學校辦學水平；交任務(wù)，壓擔子，督促每名黨員時刻牢記身份，自覺執(zhí)行黨的決議，積極履行黨員義務(wù)；定期開展談心談話活動，加大對黨員干部和黨員教師提醒、函詢、誡勉力度。

二、黨的基本知識教育經(jīng)?；?，從知黨入手，著力增強抓黨的經(jīng)常性建設(shè)的自覺性

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分黨員教師對專業(yè)知識掌握得比較全面，對黨建基本知識的了解普遍存在著零碎而不系統(tǒng)、偏面而不全面、膚淺而不深刻的現(xiàn)象。每月“固定黨日”“微黨課”“三會一課”或集中政治教育，涉及有關(guān)黨建知識的內(nèi)容也很少。為此，我們認為促進學校黨組織的經(jīng)常性建設(shè)，就必須注重打牢黨的理論根基，從全面學習了解黨建基本知識入手。在內(nèi)容上，要堅持把學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想作為錘煉政治過硬的基礎(chǔ)工程，學習原文并將其核心要義、思想方法帶入工作生活，做到內(nèi)化于心，外化于形。主要突出十九大報告和歷次全會精神的學習領(lǐng)會以及把《習近平談治國理政》第二、三卷、《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等書作為黨員干部和黨員教師自學的必讀書目。在措施上，一是突出黨課教育的黨建基本知識。二是組織書記、黨員和發(fā)展對象培訓時，把黨建基本知識作為主要內(nèi)容。三是把黨員學習黨史、黨章、黨紀納入年度民主評議黨員重要內(nèi)容，督促黨員學史明智，知規(guī)守矩。四是組織黨員基礎(chǔ)知識專題教育和應(yīng)知應(yīng)會測試，定期評優(yōu)評學。在形式上，采取推文、掛圖、展板、微博等多種形式的宣傳策略，廣泛傳播黨的路線、方針、政策和基本知識，營造出真學、真信、真懂、真用的濃厚氛圍。

三、貫徹民主集中制經(jīng)?；?，從落實根本制度入手，著力強化基層黨組織的集體領(lǐng)導功能

重視加強民主集中制建設(shè)，是我黨幾代領(lǐng)導人反復(fù)強調(diào)的一貫思想。但一些學校黨組織在貫徹民主集中制、實施集體領(lǐng)導上存在不少問題。有的認識不到位，貫徹落實的意識不強；有的對民主集中制的實施方法不明確，程序不規(guī)范；還有的黨員干部缺乏擔當，個人思慮太重，不敢堅持原則等。解決以上這些問題，一是要運用黨課教育、崗前培訓等形式對學校黨員干部深入進行民主集中制教育。組織學校黨員干部統(tǒng)一學習民主集中制的基本原則、內(nèi)容和方法等，切實從理論和實踐的結(jié)合中領(lǐng)悟到貫徹民主集中制的過程。二是建立完善集體決策記錄“臺賬”和對學校黨組織如何貫徹民主集中制做出具體規(guī)范，做到有章可循，有據(jù)可查。三是正副書記要加強個人黨性修養(yǎng)，增進班子團結(jié)，重大事項堅持科學決策、民主決策、依法決策。四是教育部門黨委（黨組）要把貫徹落實民主集中制作為對學校黨組織經(jīng)常性幫抓的重要內(nèi)容。平時檢查學校黨組織建設(shè)，要把貫徹民主集中制情況作為主要內(nèi)容；專項檢查時要把學校黨組織涉及的人事調(diào)整任免、重大項目安排、大額經(jīng)費支出、職務(wù)職稱評定等研究落實情況作為重點內(nèi)容；不斷增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、作風紀律教育整頓經(jīng)常化，從及時糾正和克服教師隊伍中的不良傾向入手，著力提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力

學校黨組織建設(shè)作為基層黨組織建設(shè)的重要組成部分，既擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，保證黨的教育事業(yè)健康發(fā)展和學校堅持社會主義辦學方向的重任，又擔負著對教師隊伍教育管理的直接責任。新形勢下學校黨組織加強經(jīng)常性建設(shè)可以從以下三個方面著力。首先是正副書記要在思想上增強政治敏銳性。思想敏感主要來自“三勤”：勤學習、勤觀察、勤思考。對處于萌芽狀態(tài)、發(fā)展下去有可能產(chǎn)生重大影響的問題，早預(yù)測、早防范、早采取對策，把工作做得全面、做在前面，始終把握思想政治領(lǐng)導的主動權(quán)。其次是要端正工作態(tài)度，勇于正視問題。做到克服兩種心態(tài)，確立兩種觀念?？朔哂谧晕医逃D的心態(tài)，確立在不斷解決問題中謀求學校發(fā)展、加強自身建設(shè)的守土有責、守土盡責觀念；克服學校黨組織位卑權(quán)小，無所作為的心態(tài)，確立加強教師隊伍教育管理和監(jiān)督是學校黨組織第一責任的守土負責、守土擔責觀念。最后是掌握基本方法，善于解決問題。學習文件要注意選準、選精，具有針對性；開展批評和自我批評，要做到出以公心，以誠待人；分析錯誤產(chǎn)生的原因，要注意剖析典型事例，以事論理；找出改正錯誤的方法，要符合本單位實際，切實可行。

五、學校黨風廉政建設(shè)經(jīng)?；?，從重點治理常見問題入手，著力增強基層黨組織的凝聚力和感召力

學校不是凈土，教師并非圣人。當前在學校黨風廉政建設(shè)上常見的有以下五個問題：一是處事不公，一碗水端不平；二是黨務(wù)、校務(wù)公開透明度不高；三是對學校里有困難的教師、職工、學生關(guān)心不夠；四是工作分配苦樂不均，獎懲不分明；五是工作指導思想不端正，弄虛作假。以上問題的解決，關(guān)鍵在于學校黨組織成員，尤其是班子“領(lǐng)頭羊”。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為黨組織成員，要深刻認識自身的責任，時刻保持警醒，經(jīng)常反躬自省，認真解決好黨風廉政建設(shè)上出現(xiàn)的新情況新問題。按章辦事，一視同仁，在處理好點點滴滴事情中樹立威望，凝聚力量；積極推行“陽光校務(wù)”，營造風清氣正的政治環(huán)境；時時傾聽群眾呼聲，注意體察校情民情；時時注重發(fā)現(xiàn)教師隊伍的突出問題，對私下有償補課、收受家長禮品禮金等違規(guī)違紀行為要堅決查處，決不姑息遷就；時時解決好責權(quán)利脫節(jié)的問題，建立健全能者多勞多得的激勵機制；時時解決好重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)，重眼前利益、輕長遠建設(shè)，重單位利益、輕對上負責等工作指導思想不夠端正的問題，樹立“為官一任，振興一方”的主人翁意識。團結(jié)帶領(lǐng)教職員工不忘初心，恪盡職守，不圖名利，求真務(wù)實，真抓實干，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗。