謝海波

“老師您好！非常感謝您的家訪，您的善舉拯救了像掉進(jìn)水里的我們……”這是去年4月15日晚上，輝輝媽媽給我發(fā)來(lái)的微信。這則信息讓我意識(shí)到，一次“真家訪”可以給一個(gè)家庭帶來(lái)溫暖。

平時(shí)，我習(xí)慣通過(guò)電話等方式和家長(zhǎng)溝通，或者請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。只有在學(xué)期末，我才會(huì)根據(jù)上級(jí)部門的文件要求，篩選出“住得近，孩子各方面表現(xiàn)好，家長(zhǎng)通情達(dá)理好商量”的家訪對(duì)象，按預(yù)約時(shí)間上門，寒暄幾句，向家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn)等，最后合影以證明“到此一訪”，整個(gè)過(guò)程一般不超過(guò)30分鐘。我深知，這種為應(yīng)付任務(wù)而走形式的“假訪”，過(guò)程機(jī)械、缺乏溫情，也發(fā)現(xiàn)或解決不了什么問(wèn)題。

去年春季的“停課不停學(xué)”，引發(fā)了不少家庭矛盾。本班高一學(xué)生輝輝，爸爸在外工作，十多年來(lái)父子聚少離多。他和媽媽以及大他10歲的姐姐生活，高中之前接觸的幾乎都是女老師。他的性格較為陰柔敏感，姐姐出嫁后，少了說(shuō)話的對(duì)象，加上高中知識(shí)難度增大，輝輝逐漸失去學(xué)習(xí)信心。疫情期間，“禁足”在家，輝輝整天沉溺于游戲之中。媽媽督促他復(fù)習(xí)知識(shí)迎接線上考試，幾句嘮叨就成了母子矛盾的導(dǎo)火索，隨著爭(zhēng)吵升級(jí)，母子關(guān)系陷入冰點(diǎn)，劍拔弩張。

輝輝媽媽在電話里和我訴說(shuō)時(shí)，伴著哭泣，希望我想辦法幫助他們，但同時(shí)又希望不要讓兒子知道她和我說(shuō)的這些情況，擔(dān)心他接受不了。我先安慰輝輝媽媽平靜下來(lái)，征求她的意見后，我決定去家訪。

為了避免突兀家訪讓輝輝產(chǎn)生抵觸情緒，我將輝輝的情況告訴了住在附近的一位女英語(yǔ)老師和學(xué)生軍軍，請(qǐng)他們配合?！拜x輝現(xiàn)在比較敏感脆弱，我們要讓他輕松接受和轉(zhuǎn)變?！迸蠋熀蛙娷娝斓卮饝?yīng)了。

下午，我們?nèi)藖?lái)到輝輝家。看到從房間出來(lái)的輝輝憔悴消瘦的模樣，我瞬時(shí)覺得心酸。軍軍主動(dòng)拍拍輝輝肩膀問(wèn)好，然后拉著他一起坐在沙發(fā)上。

我隔著口罩微笑道：“輝輝，你看上去沒怎么長(zhǎng)胖啊，堅(jiān)持居家運(yùn)動(dòng)吧？老師根據(jù)安排到部分同學(xué)家進(jìn)行家訪。剛到了軍軍家，他也順便過(guò)來(lái)了?！?/p>

開始輝輝憂郁寡言，我提醒他拉開窗紗，讓夕陽(yáng)照進(jìn)來(lái)。慢慢地，輝輝少了見面時(shí)的拘束。

“你線上學(xué)習(xí)遇到什么困難嗎？前段時(shí)間上直播課時(shí)，你好像經(jīng)常缺席呢?！薄扒皫滋霿iFi壞了……”輝輝低聲說(shuō)道。英語(yǔ)老師適時(shí)溫柔地說(shuō)：“我想檢查下你的作業(yè)。對(duì)了，我也看看男孩子的房間是否凌亂，帶我到你房間參觀參觀吧?！?/p>

英語(yǔ)老師在房里讓輝輝抽讀了幾篇課文，聆聽他的苦悶，然后給予開導(dǎo)鼓勁，最后布置作業(yè)，約好按時(shí)完成。我則和輝輝媽媽在客廳交談，經(jīng)過(guò)一番開解，她臉上的愁云逐漸消失。重回客廳時(shí)，輝輝明顯精神振作多了。臨走前我們合影，輝輝母子挨著坐在中間，看上去關(guān)系緩和不少。當(dāng)晚，我收到了輝輝媽媽發(fā)來(lái)的微信。

如果說(shuō)四月去輝輝家家訪是倒春寒里的融冰之行，那么八月末到小蓮家家訪則是迎金秋的歡樂(lè)之旅。

小蓮是班長(zhǎng)，性格開朗，眼睛笑起來(lái)就像一汪清泉，她辦事能力很強(qiáng)，本班在她管理下井井有條。假期她回老家和爺爺生活。她在家里的表現(xiàn)怎樣呢？我想抓住暑假的尾巴去一探清楚。小蓮得知我要去家訪，欣然接受，“特別希望老師來(lái)和爺爺嘮嘮嗑”。

第二天上午，我?guī)Я诵┧?，開車在蜿蜒的山路走了30多公里來(lái)到一個(gè)安靜的小村莊。小蓮早在山腳的路邊等我，我們步行一段80米長(zhǎng)的斜坡，到了他們位于山腰的家。因?yàn)榍皟商斓呐_(tái)風(fēng)雨，屋前的小路有點(diǎn)泥濘，但院子打掃得很整潔。小蓮爺爺和一只大黃狗在門前迎候。

進(jìn)屋坐好后，小蓮熱情熟練地給爺爺和我沏茶。1946年出生的爺爺精神很好而且健談。小蓮爺爺憶苦思甜，將他的人生經(jīng)歷和家庭趣事向我娓娓道來(lái)，我認(rèn)真聆聽，倍感親切。聊天間隙，小蓮采摘了一籃子菜回來(lái)，爺孫倆執(zhí)意留我吃午飯。我想搭把手，小蓮卻爽朗地說(shuō)：“老師您繼續(xù)陪爺爺說(shuō)話，等著吃就行了?！辈坏?0分鐘，小蓮就張羅出了三個(gè)菜，我們一起享受了一頓美味的午餐。

這是我兩次充滿溫情的家訪，一次是借助了同事、學(xué)生的力量，一次是靜靜作為聆聽者，但都看到了學(xué)生真實(shí)的生活狀態(tài)，拉近了家校距離，也感受到了“真家訪”的溫暖和價(jià)值。

責(zé)任編輯：周麗