彭 青

2020年5月，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（后簡稱《意見》）指出，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。①《意見》中還提到，要“全面推進所有學(xué)科課程思政建設(shè)”。課程思政是指充分挖掘各類課程中的思想政治元素，發(fā)揮課程育人的價值功能，努力培養(yǎng)出新時代所需要的可以承擔(dān)民族復(fù)興大任的社會主義接班人。在高校推廣與實踐“中國夢歌曲”是打造高校愛國主義教育文化的有效舉措，更是有力促成高校美育、德育工作及教育價值功能融合的有效嘗試。

“中國夢歌曲”是中國夢宣傳教育內(nèi)容的重要載體，是社會主義的先進文化，包含著豐富的社會主義核心價值觀內(nèi)容，它以音樂為物質(zhì)媒介，運用藝術(shù)手段以中國夢為主題進行創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。魯迅先生曾說過，要改造國人的精神世界，首推文藝。②梁啟超亦曾說：“蓋欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件”，也是在強調(diào)音樂在改造國民素質(zhì)過程中的重要性。③

“中國夢歌曲”是中宣部自2013年以來主辦的一項歌曲征集創(chuàng)作與推廣活動，該活動以新時代習(xí)近平文藝思想為指導(dǎo)，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，藝術(shù)家在深入生活、扎根人民的生活歷練中打造了一批思想精深、藝術(shù)精湛，謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄等不同類型風(fēng)格的主旋律歌曲?！爸袊鴫舾枨敝黝}思想內(nèi)涵十分豐富，體現(xiàn)愛國主義的精神命脈，彰顯中國精神和民族自信。歌曲內(nèi)容涉及我國政治、經(jīng)濟、文化、民生等各個方面。如《新的天地》《國家》表達中華兒女內(nèi)心深處的一種家國情懷；《天耀中華》詮釋了傳統(tǒng)哲學(xué)“天人合一”的美學(xué)觀念；《幸福中國一起走》《山笑水笑人歡笑》展現(xiàn)了改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就，詮釋了生態(tài)美學(xué)中“詩意的棲居”的和諧理念；《復(fù)興的力量》《向往》表達了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗精神，等等。

一、推廣的價值與作用

教育部、財政部、國家發(fā)展和改革委員會印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》的通知指出，立足辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實定位，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，推動中華優(yōu)秀教育文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建具有時代精神、風(fēng)格鮮明的中國特色大學(xué)文化。④《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》也提出，要“打造一批富有愛國主義教育意義的文化作品”。

“中國夢歌曲”是新時代的主旋律歌曲，它以獨特的審美價值、時代精神為符號標識，彰顯中國氣派、民族精神。為全面貫徹落實習(xí)近平總書記相關(guān)講話精神，筆者認為，“中國夢歌曲”進入高校推廣可以深化大學(xué)生對中國夢思想教育宣傳的認識，鼓舞大學(xué)生積極向上及增強文化自信，促成愛國主義思想情感的形成與健康向上的價值觀追求，更能有利于構(gòu)建具有鮮明特色的大學(xué)校園文化，增強中華民族精神的凝聚力，這是高校課程思政理念的新嵌入。此舉措對大學(xué)生來說更加具有文化的吸引力，在高校唱響“中國夢歌曲”是接地氣的、實實在在的愛國主義思想教育，更是在健全三全育人機制下“立德樹人”思想行動的落實與踐行。

（一）愛國主義情感的厚植

中國傳統(tǒng)文化中的“禮樂教化”思想影響深遠，孔子曾提出教育的“六藝”——禮、樂、射、御、書、數(shù)，當(dāng)中的“樂”其實就是藝術(shù)教育，通過音樂來對人進行教育，實現(xiàn)人的品德、人格的完善。“中國夢歌曲”思想內(nèi)容涉及綠色中國、脫貧攻堅、愛國敬業(yè)、和諧發(fā)展、改革創(chuàng)新等新時代中國特色社會主義思想，具有正能量和時代感，更包含深厚的愛國主義情感。因此，在厚植大學(xué)生愛國情懷方面具有獨特的教育功能，通過豐富多彩的課程與實踐活動，在潛移默化、春風(fēng)化雨中培根鑄魂，立德樹人，達到育人的目的。

當(dāng)代大學(xué)生普遍對音樂有著強烈的熱愛和審美追求，通過感受“中國夢歌曲”的美感因素帶來的思想洗禮和情感的陶冶，可以感悟到新時代中國特色社會主義核心價值觀的現(xiàn)代表達，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心深處對實現(xiàn)中國夢的滿腔激情，促使思維的想象力和創(chuàng)造力不斷提升，把為國家的發(fā)展而奮斗當(dāng)作自覺的意識和行動，以此喚醒對美好生活憧憬，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培育大學(xué)生具有崇高的思想追求和愛國主義情感。唱響“中國夢歌曲”其實就是唱響愛國主義的主旋律之歌，在審美實踐中接受思想道德教育，在藝術(shù)體驗中感受中華民族精神的崇高美感，在高校大學(xué)生群體中會形成一股強大的精神凝聚力和向心力，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而立志成才學(xué)習(xí)提供強大的精神動力與信念支撐。

（二）核心價值觀念的引導(dǎo)

“中國夢歌曲”作為一種文藝作品，它是當(dāng)代馬克思主義文藝思想中國化的成果，具有思想政治教育功能。根據(jù)藝術(shù)知覺的溝通原理，人的審美意識是通過審美感知、審美體驗、審美評價形成的。當(dāng)審美需求得到滿足，人的內(nèi)部潛在功能會由此引發(fā)主體萌發(fā)一種思想道德意識，同時也可以形成一種超越功利的價值觀追求，引導(dǎo)他們對國家的發(fā)展、人民的幸福和人的全面發(fā)展等問題產(chǎn)生更深層次的理性思考?！爸袊鴫舾枨敝邪瑐鹘y(tǒng)文化“天人合一”的思想，自強不息、精忠愛國的傳統(tǒng)美德，也有愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的美好人生價值觀追求。在滿足人的精神情感需要中蘊積其豐富的社會核心價值觀內(nèi)容，在培養(yǎng)青年大學(xué)生對中國夢思想的文化認知和對國家未來的發(fā)展趨勢有更加全面的理性思考起到積極的催化作用，并在統(tǒng)一的文化思維模式及道德情感培育中形成一種強大的價值觀及精神追求的引導(dǎo)力、推動力。

“中國夢歌曲”是最具有愛國主義教育意義的教材，是中國精神與核心思想價值觀的隱性表達。在高校推廣與實踐“中國夢歌曲”其實是一種以新的文化輿論傳播手段來宣傳中國夢思想，用社會主義先進音樂文化來激發(fā)人、感染人、教育人、引導(dǎo)人，用文藝在改造國民性的目的中培養(yǎng)大學(xué)生超越功利的人生價值觀意識，提升民族自信心，在生動活潑的實踐中培育和弘揚社會主義核心價值觀。

（三）繁榮校園文化，以美育人

“中國夢歌曲”是最具有說服力的人文精神教材，它對大學(xué)生的精神引導(dǎo)、審美力、創(chuàng)新思維、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著極佳的美育功效。正如薩姆·摩根斯坦所說，音樂具有更加無比強大的手段和細致的語言去表現(xiàn)千百種不同的內(nèi)心情緒因素。⑤王國維在1907年發(fā)表的《論小學(xué)校唱歌科之材料》一文中不僅強調(diào)音樂在美育當(dāng)中的重要作用，指出學(xué)校唱歌根本在于音樂審美，在于對曲調(diào)與歌詞之美的感受，有其獨立的地位與意義。⑥2019年，教育部發(fā)布《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》中提出：“強化高校普及藝術(shù)教育的工作任務(wù)?！雹?/p>

校園文化建設(shè)突出的功能就是普及藝術(shù)和文化熏陶。高校開展健康向上的校園文化活動是對大學(xué)生進行審美力提升、健全人格行之有效的美育教育手段?！爸袊鴫舾枨痹诟咝Ｍ茝V首先可以豐富校園文化生活，普及藝術(shù)教育，引領(lǐng)健康向上的校園文化風(fēng)尚和融洽大學(xué)生之間的友好和諧相處；其次是有利于培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)助、互助、寬容的思想美德?？傊谛@倡導(dǎo)唱響“中國夢歌曲”可以凈化校園風(fēng)氣，營造良好的大學(xué)校園文化精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生在現(xiàn)實主義的文藝精神體驗中提升藝術(shù)審美的欣賞力和創(chuàng)造力，確立良好的道德觀、文化觀，民族觀，以此在實踐中真正實現(xiàn)以美育人、以美成人的教育效果。例如，歌曲《不忘初心》是以紅軍長征為背景進行創(chuàng)作的，通過開展學(xué)習(xí)學(xué)唱活動讓大學(xué)生在歌曲的美感中感受到“不忘初心、牢記使命”的精神內(nèi)涵及中華民族自強不息奮斗的民族精神，讓大學(xué)生在音樂中獲得“音美以感耳”的體驗效果，達到思想和情感的陶冶、精神和品格的升華。

（四）拓展實踐渠道，以德育人

“文藝是民族精神的火炬，是時代前期的號角，最能代表一個民族的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣。”⑧“中國夢歌曲”聚焦時代主題，生動反映新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成績，用打動人心的音樂旋律闡發(fā)中國夢的時代精神內(nèi)涵，它對大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新社會風(fēng)氣的形成起到積極的精神推動作用，同時更突出了“育德”的文藝功效。高校通過開展中國夢主題實踐活動，進一步拓展高校思想政治教育工作實踐育人的載體和渠道，提升大學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵式發(fā)展及校園思政文化的軟實力，為扎實做好立德樹人的育人工作提供培育空間和路徑。“中國夢歌曲”具有德育教育價值功能，它可以創(chuàng)新建構(gòu)高校音樂德育模式工作的新局面，在高?！按笏颊杯h(huán)境下實現(xiàn)思想政治教育行為模式的新拓展，用音樂來啟發(fā)人的道德情感和思想品德，塑造正確的價值觀以達到健全人格的發(fā)展目的。

音樂作為一種可以廣泛傳播且反復(fù)傳唱的藝術(shù)形式，則對推進學(xué)生德育起到喚起興趣、引起共鳴、反復(fù)激勵的作用，對于德育效果的提升也會產(chǎn)生較大實效。⑨例如，《我們都是追夢人》《我和2035有個約》《青春躍起來》等歌曲煥發(fā)著青春、動感的時代朝氣，表達了大學(xué)生對未來夢想的追求，愛國情感可以得到升華，對生活更加充滿熱情，萌發(fā)出珍惜美好時光，為夢想而奮斗學(xué)習(xí)的進取精神；《我奮斗我幸福》《再一次出發(fā)》《信仰》等歌曲表達我們對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅定理想信念；《小康時光》《中華民族唱起來》《看山看水看中國》等歌曲表達了新時代社會主義建設(shè)所取得的輝煌成就，百姓安康，人民幸福，激發(fā)大學(xué)生熱愛祖國和熱愛生活的強烈情感，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心！“中國夢歌曲”進高校推廣大大避免了思想政治教育教學(xué)傳統(tǒng)枯燥的理論說教，通過新時代大學(xué)校園“樂制”文化推動鑄造形成高?！皩W(xué)堂樂歌”的藝術(shù)氛圍，在潤物細無聲中落實課程思政的育人理念，實現(xiàn)立德樹人的根本目的。

二、推廣與實踐的創(chuàng)新性原則

（一）堅持理想信念教育為主導(dǎo)的原則

“中國夢歌曲”蘊含著豐富的思想理念和價值觀追求，從中可以提煉愛國主義思想、社會主義核心價值觀等新時代中國特色社會主義先進文化，這些對大學(xué)生的人生價值觀和思想道德情操發(fā)揮著重要的教育作用?！爸袊鴫舾枨钡耐茝V實踐全面優(yōu)化了大學(xué)課程思政建設(shè)體系，是高校思想道德教育的育人工程，是課程思政建設(shè)中不斷創(chuàng)新研發(fā)的新教材、新通識教育課程。為此，我們必須堅持理想信念教育主導(dǎo)的原則，在推廣實踐中必須最大化挖掘“中國夢歌曲”的思想內(nèi)涵、道德價值才能更好地提升課程育人的教育質(zhì)量，讓“中國夢歌曲”在課堂教學(xué)、校園文化等各方面實踐中全面發(fā)揮引導(dǎo)大學(xué)生愛國、愛家、愛民等高尚思想品德價值觀念的形成。

（二）堅持感性體驗的原則

“中國夢歌曲”是社會主義核心價值觀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，需要堅持感性體驗的原則，即引導(dǎo)大學(xué)生在聽、賞、唱、演等環(huán)節(jié)中實現(xiàn)它的道德滋養(yǎng)和人文教化，它更多的是一種情感審美體驗活動。因為，“中國夢歌曲”具有新時代音樂的美感因素，而這種美感因素更多是當(dāng)今社會主義中國夢內(nèi)涵集中性意識形態(tài)的現(xiàn)代表現(xiàn)，是形式美和思想美的完美結(jié)合，是精神美和藝術(shù)美的統(tǒng)一體現(xiàn)。大學(xué)生可以在感性體驗中獲得一種審美情感的滿足和愉悅，領(lǐng)略到歌曲的豐富精神內(nèi)涵。這種審美體驗中暗含一種價值觀引導(dǎo)的傾向性的功能，引導(dǎo)大學(xué)生在豐富的情感體驗與想象中形成一種精神力量，激發(fā)思想道德情感的共鳴，喚起內(nèi)心中對真、善、美的高尚追求，從而達到“中國夢歌曲”思想文化宣傳的最佳育人效果。

（三）堅持普適性的原則

“中國夢歌曲”進入高校推廣，其對象是全體大學(xué)生，是在大學(xué)校園中探究一種陶冶式的藝術(shù)審美教育，因此，在具體實踐中要堅持普適性的原則，要以全體大學(xué)生思想道德情感教育為宏觀目標，不斷闡釋、提煉藝術(shù)作品的中國精神、時代價值觀及共同的精神家園意識，要讓充滿民族精神的主旋律歌曲唱進每一個大學(xué)生的心中，厚植愛國情懷。我們可以選用時代性強、通俗易唱、易學(xué)且符合大學(xué)生心理審美特點的作品，如《不忘初心》《天耀中華》《美麗中國走起來》《青春躍起來》《夢想星光》《我們都是追夢人》《時間都去哪兒了》《中國》《向往》《滿城煙花》《我和2035有個約》等旋律優(yōu)美的歌曲進行普及推廣，出現(xiàn)問題及時解決，以此贏得大學(xué)生的普遍喜愛和參與學(xué)唱。這些都體現(xiàn)了新時代社會主義先進文化的時代性、大眾性、融合性，讓每一個大學(xué)生感受到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感，最終實現(xiàn)對中國夢理念的情感認同，激發(fā)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的愛國情懷。

三、推廣的實踐構(gòu)想

“中國夢歌曲”進入高校推廣與實踐可以從學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面進行構(gòu)建，對全面推進所有學(xué)科課程思政建設(shè)和健全高校全員、全程、全方位育人機制的形成起到互相支撐的作用。

（一）通識課及專業(yè)課教學(xué)的融入

學(xué)校藝術(shù)教育既是文藝工作的延伸與落實，也是學(xué)校美育教育的最重要內(nèi)容與途徑。無論是文藝工作的使命還是學(xué)校美育的責(zé)任，無論是文藝的鑄造靈魂優(yōu)勢還是學(xué)校美育以美育人的特質(zhì)，最終都離不開學(xué)校藝術(shù)教育這一實施載體。⑩“中國夢歌曲”在高校推廣與實踐可以試行在通識公共美育選修課中開設(shè)，讓“中國夢歌曲”文化多維度的滲透到通識教育課堂中，以發(fā)揮美育課程中的育人功能。例如，試行“中國夢歌曲”賞析課可以納入學(xué)校公共藝術(shù)選修課學(xué)分中，安排一個學(xué)期32課時全部講授。教師遴選以國情、家情、人情等不同篇章、主題內(nèi)容的“中國夢歌曲”進行單元內(nèi)容的編排。在歌曲賞析的環(huán)節(jié)中可講授歌詞的文化內(nèi)涵、創(chuàng)作背景，甚至可以安排歌曲的“創(chuàng)新表演”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用不同的表演方式重新演繹，或用吉他彈唱、舞蹈等形式進行表演，改變以往“教師講、學(xué)生聽”的課堂灌輸局面，加強課堂師生互動環(huán)節(jié)的審美體驗與交流，豐富學(xué)生藝術(shù)情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)。“中國夢歌曲”進入通識課教學(xué)體系改革了以往大學(xué)通識課程的單一性，從而更加完善和豐富了通識課程的學(xué)科體系和教學(xué)資源，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的藝術(shù)審美力和高尚的思想情懷，體現(xiàn)了課程育人的價值導(dǎo)向。又如，在軍事訓(xùn)練（公共基礎(chǔ)課）上，可以現(xiàn)場播放“中國夢歌曲”背景音樂，渲染軍事訓(xùn)練教學(xué)實踐的氣氛，加強學(xué)生為國爭光的意識，提升學(xué)生的愛國情懷。

在專業(yè)藝術(shù)教育領(lǐng)域，高校聲樂教學(xué)中可以將《不忘初心》、《天耀中華》和《揚鞭策馬追夢忙》等思想性、藝術(shù)性、時代性的歌曲納入聲樂教學(xué)曲目的學(xué)習(xí)范圍；在鋼琴即興伴奏課上，可以選擇流行風(fēng)格歌曲《時間都去哪兒了》或進行曲風(fēng)格《共筑中國夢》進行和弦功能演奏的編配，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏課的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效果，在即興彈奏中感受音樂的情感美，領(lǐng)悟作品中蘊含的思想感情，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)課程思政的育人功能。教師也可有效地將“中國夢音樂”融合到音樂鑒賞、視唱練耳等其他專業(yè)課教學(xué)中，選用“中國夢歌曲”旋律的片段進行鑒賞、視唱或者聽音模唱等，挖掘歌曲中的文化和審美意蘊，不斷提煉課程思政元素，體現(xiàn)育人意識，從而促進課堂教學(xué)與課程思政的有效融合。

（二）打造校園思政文化品牌

“中國夢歌曲”是新時代愛國主義音樂，在高校推廣與實踐是校園精神文化的積極構(gòu)建，有助于打造大學(xué)校園思政文化品牌活動。

1. 歌曲創(chuàng)作與文化講座

在校園文化活動方面，高?？梢耘c當(dāng)?shù)匾魳芳业葏f(xié)會單位加強文化交流合作，邀請當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄖ鹊淖髑?、專家到高校來進行“中國夢歌曲”專題講座，可以用網(wǎng)絡(luò)直播訪談的形式讓全校師生觀看，彼此交流歌曲創(chuàng)作過程中的體會，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀，并對中國夢思想的價值支撐、社會思潮等問題與學(xué)生進行面對面交流。主辦不同內(nèi)容的專題文化講座，開拓大學(xué)生文化視野，吸引更多的大學(xué)生對中國夢文化及文藝創(chuàng)作的興趣和關(guān)注度，同時也讓“中國夢歌曲”在高校的推廣真正落實并做到在學(xué)生中熟知、傳唱，不斷形成大學(xué)校園思政文化建設(shè)和發(fā)展的一面新旗幟。

2. “中國夢歌曲”藝術(shù)實踐

高校之間可以聯(lián)合主辦“中國夢歌曲”合唱展演、歌唱比賽、詩歌朗誦等文藝活動，實現(xiàn)文藝宣傳與傳播態(tài)勢的良好發(fā)展，增強中國夢思想文化的輻射力，體現(xiàn)高校政治文化的主導(dǎo)話語權(quán)。例如，《我們都是追夢人》《天耀中華》這些歌曲已經(jīng)深受大學(xué)生喜歡并已經(jīng)傳唱開來，可以請相關(guān)專業(yè)人員進一步編配成合唱版、男女聲二重唱版進行校園舞臺上的二次表演，這樣能夠符合不同審美趣味的學(xué)生用多樣化的藝術(shù)表演形式對歌曲進行傳播推廣。在“高雅藝術(shù)進校園”品牌系列活動中，建議高校與音樂家協(xié)會牽頭組織優(yōu)秀歌手、歌唱家深入高校進行巡演。例如，中央電視臺曾經(jīng)在20世紀90年代主辦“同一首歌”大型演唱會，在全國巡演中贏得了大學(xué)生的普遍歡迎，如今在高校組織“中國夢歌曲”演唱會即通過選用大學(xué)生喜愛的歌手、歌唱家巡演能夠制造“粉絲”文化效應(yīng)，掀起大學(xué)生對“中國夢歌曲”的熱情關(guān)注和興趣。此外，主辦以中國夢時代主題的校園原創(chuàng)歌曲、歌詞比賽活動，讓大學(xué)生拿起手中的筆抒寫時代的夢想之歌，推出一批具有愛國主義思想教育意義的原創(chuàng)歌曲作品。

3. “中國夢歌曲”精品課程數(shù)字化建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在網(wǎng)絡(luò)傳播背景下高校改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的創(chuàng)新發(fā)展，“中國夢歌曲”的推廣與實踐可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，研發(fā)數(shù)字精品課程。2014年至今，中宣部官方平臺已經(jīng)推出七個批次的百首優(yōu)秀“中國夢歌曲”，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的線上平臺教學(xué)模式研發(fā)，如以教唱、教學(xué)、賞析為一體的“中國夢歌曲”跟我學(xué)精品慕課課程，打造校園思政文化品牌。先通過高校大學(xué)生網(wǎng)上投票的方式產(chǎn)生20首“我最喜歡的‘中國夢歌曲’”，然后對投票產(chǎn)生的歌曲進行后期的課程制作、設(shè)計、在歌曲背景分析、歌詞講解、旋律分析、教唱環(huán)節(jié)進行數(shù)字課程的開發(fā)、建設(shè)，注重大學(xué)生的文化知識、演唱能力、情感表達目標的統(tǒng)一，以新穎的教學(xué)形式體現(xiàn)審美傳播、審美鑒賞、審美創(chuàng)造的一體化，吸引大學(xué)生參與學(xué)習(xí)“中國夢歌曲”課程的熱情。在課程的“布置作業(yè)”環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將自己錄制的演唱視頻上傳網(wǎng)上進行展演，大家進行投票評選綜合打分，評出“中國夢歌曲”優(yōu)秀歌手等榮譽稱號進行校園獎勵與表彰。這方面需要學(xué)校各部門多方合力共同完成“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國夢歌曲”數(shù)字化精品課程的建設(shè)。

（三）打造“思政+美育”特色師資隊伍

育人為本，德育為先，美育教師隊伍是高校課程思政建設(shè)的主力軍。高?？梢约哟髮γ烙虒W(xué)名師、學(xué)者的評選比重，開展課程思政為特色的美育骨干教師的培訓(xùn)以擴充師資。首先，“思政+美育”教師可以在課堂教學(xué)、課外活動方面將“中國夢歌曲”的文化內(nèi)涵、特色結(jié)合實踐活動對大學(xué)生進行審美教育，在歌曲的歌詞美、旋律美、演唱美的意蘊體驗中提升學(xué)生的審美能力和愛國情懷，培養(yǎng)大學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想抱負。其次，學(xué)校各個部門要協(xié)同合作，與思政課形成同向的合力，共同營造高校“大美育+大思政”的文化環(huán)境，通過圍繞中國夢主題進行專題講座、文藝創(chuàng)作、表演實踐等不同方向活動的拓展，大力弘揚主旋律文化，漸進式滲透人生觀、理想觀、價值觀教育，培育學(xué)生對祖國、人民的深厚情感。進行試點示范活動建設(shè)，將教育成果、經(jīng)驗進行積極推廣，推進中國夢思想宣傳教育活動的深度和廣度，打造中國夢主題的各種校園思政文化品牌活動，體現(xiàn)高校課程思政背景下大學(xué)課程建設(shè)的特色性、時代性、先進性，以此積淀培育大學(xué)生共同的核心價值觀念和理想追求。再次，構(gòu)建“中國夢音樂文化”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同體互動平臺，掌握大學(xué)生的興趣所在，優(yōu)化組合“中國夢歌曲”資源，建設(shè)“中國夢歌曲”資料數(shù)據(jù)庫和App、微信公眾號，程序內(nèi)容包括歌曲的介紹、歌詞、歌譜、伴奏帶等，方便大學(xué)生手機及時檢索和學(xué)唱，教師要加強和學(xué)生網(wǎng)上的交流互動，開設(shè)“研修社區(qū)”平臺，及時解決學(xué)生在歌曲學(xué)唱中的各種問題?？傊?，讓美的旋律走進學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對美的向往，促進審美理想的精神建構(gòu)，全面推進了大學(xué)美育和德育思想教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

結(jié) 語

文化是一個國家、一個民族的靈魂?！爸袊鴫舾枨痹诟咝５耐茝V是深化大學(xué)生對中國夢時代主題的宣傳教育，是課程思政建設(shè)中育人實踐的全面深入，是美育教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。高校學(xué)生在“中國夢歌曲”的實踐活動中提升了審美境界，厚植了愛國主義情感，從而更加堅定文化自信。大學(xué)在“一校多品”的文化建設(shè)中也充分發(fā)揮了中華美育精神的育人功能，推動社會主義優(yōu)秀文化的傳播，落實在課堂教學(xué)、校園文化等多維體系構(gòu)建中實現(xiàn)以文化人、以美育人、以樂養(yǎng)人、以德成人的教育成效，培養(yǎng)出新時代所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

注 釋

①教思政〔2020〕1號《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，詳見http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s253/202005/t20200511_452697.html。

②詳見http://culture.people.com.cn/n/2014/1015/c22219-25842812.html。

③齊柏平《“學(xué)堂樂歌”的歷史演變及其影響》，《中國人民大學(xué)學(xué)報》2018年第5期。

④教研〔2018〕5號《〈關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見〉的通知》，詳見http://www.gov.cn/xinwen/2018-08/27/content_5316809.htm。

⑤張前、王次炤 《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》，人民音樂出版社1992年版。

⑥代百生《“音樂美育”的內(nèi)涵與實質(zhì)》，《美育理論》2012年第4期。

⑦教體藝〔2019〕2號《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，詳見http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/mode_624/201904/t20190411_377523.html。

⑧同注②。

⑨韓麗娜《高校音樂教育的德育功能初探》，《思想政治教育研究》2014年第6期。

⑩郭聲健、劉珊《新時代學(xué)校藝術(shù)教育必須把握的幾個基本點》，《美育學(xué)刊》2019年第4期。