彭靜 楊赟 費晨剛

10月29日，周五，永州市零陵區(qū)荷葉塘小學(xué)六年級學(xué)生羅可馨當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，在課后服務(wù)時間內(nèi)，由老師輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)，輕松迎接即將到來的周末。

實施“雙減”，荷葉塘小學(xué)著力做好作業(yè)和課堂的加減法，和羅可馨一樣自由支配放學(xué)后時光的學(xué)生越來越多。

作業(yè)多元化

相比以往，今年“十一”假期，六年級學(xué)生馬子涵沒有了“超重”的作業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有了一個接一個的培訓(xùn)班，自由支配時間變多了。她和媽媽一同走進(jìn)電影院，觀影《長津湖》?；匦：?，在課前三分鐘展示環(huán)節(jié)上，她將這部愛國主義電影推薦給了班上的同學(xué)。

學(xué)生家長梁春林也發(fā)現(xiàn)，“雙減”后，自家孩子每天放學(xué)很少帶書面作業(yè)回家，每晚閱讀、練字，9點準(zhǔn)時睡覺，早上能按時起床，一整天都精神飽滿。

減去學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)是推動“雙減”工作的重要內(nèi)容之一。該校校長蔣衛(wèi)華介紹，學(xué)校以小課題研究的形式，集思廣益，進(jìn)行征集、匯總、整理，形成科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計庫，包含課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等。

教師盤玲每天從作業(yè)庫里精心挑選，根據(jù)孩子學(xué)情分層布置作業(yè)，并進(jìn)行驗收反饋評價，使學(xué)生在校消化掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

10月29日下午4點20分，三年級學(xué)生艾曦完成作業(yè)后，走進(jìn)手工美術(shù)室，神情專注地捏著手中的橡皮泥，進(jìn)行創(chuàng)作。操場上，也傳來了班上其他同學(xué)熱鬧的鍛煉聲。

得益于該校探索實施的“彈性放學(xué)”，孩子們的課后服務(wù)有了更多的個性化課程選擇。在手工制作、科學(xué)實驗、美術(shù)、武術(shù)等豐富多彩的活動中盡情釋放愛玩的天性。

課堂高效化

在給學(xué)生“減負(fù)”的同時，零陵區(qū)荷葉塘小學(xué)常態(tài)化推進(jìn)“推門聽課”活動，以促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)能力提高為抓手，用高效課堂教學(xué)推動“雙減”政策落實。

11月1日上午，學(xué)校副校長徐瑛和教務(wù)主任唐敏帶領(lǐng)學(xué)校行政人員隨機聽取了二年級（9）班數(shù)學(xué)教師胡芳方的一堂課。

一行人在觀察授課情況的同時，在筆記本上記下胡芳方在課堂中語言豐富、課堂把握能力強等亮點，羅列出胡芳方師生互動過多、教學(xué)重點沒講透等問題。雙方在課后進(jìn)行面對面交流。

胡芳方說，“推門聽課”讓她心生壓力。她積極參與集體備課等活動，提升自身業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)從“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變?！罢n堂上教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，才能真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！?/p>

“‘減的最終目的還是‘加。減的是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，加的是課堂效率，是老師們課前的精心設(shè)計，最終的目的是為了讓學(xué)生接受更加優(yōu)質(zhì)的教育?！痹撔ＰｉL蔣衛(wèi)華說。