□山東省淄博市淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉鋒

隨著新課改的不斷深入，初中物理教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式上積極做出改變。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在許多問(wèn)題，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，習(xí)慣“題海戰(zhàn)術(shù)”。這樣的學(xué)習(xí)方式限制了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索欲的激發(fā)，在一定程度上削減了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感到枯燥和厭煩。針對(duì)物理教學(xué)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)與學(xué)生的積極互動(dòng)，與學(xué)生一起取得發(fā)展。因此，為了學(xué)生長(zhǎng)期、全面的發(fā)展，提高學(xué)生的物理知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，引進(jìn)科學(xué)高效的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，為國(guó)家培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。此外，處在初中階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g原因缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自制力較差，注意力容易被其他事物分散；但同時(shí)他們也具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲。為了將學(xué)生的注意力集中到物理課堂之上，教師應(yīng)當(dāng)充分利用初中生的特性，提高物理教學(xué)的質(zhì)量。下面將圍繞初中物理課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探索與討論。

一、初中物理課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察、思考

物理是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，物理知識(shí)在日常生活中無(wú)處不在，這就要求學(xué)生需要認(rèn)真觀(guān)察生活中的物理現(xiàn)象并進(jìn)行思考。教師在物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的物理知識(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，在讓課堂變得更加生動(dòng)有趣的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。待學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行了仔細(xì)觀(guān)察后，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，對(duì)物理規(guī)律進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過(guò)自己的思考學(xué)生可以加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

初中階段的學(xué)生思維活躍，接受新鮮知識(shí)的能力強(qiáng)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要記憶的知識(shí)很多，這導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)需要記憶的知識(shí)記不牢、記憶速度緩慢等問(wèn)題。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)合理的記憶方法，快速準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)，避免死記硬背。首先，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生耐心、詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)，保證學(xué)生可以將其理解透徹；其次，引導(dǎo)學(xué)生采取科學(xué)合理的記憶方法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)復(fù)雜的部分采取知識(shí)框圖等形式進(jìn)行整理，讓學(xué)生對(duì)整體的知識(shí)框架有一定把握；最后，為了防止學(xué)生再次遺忘記憶過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，教師需要督促學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)，必要時(shí)可采用隨堂檢測(cè)的形式進(jìn)行檢查。

二、初中物理課堂應(yīng)該豐富多彩，內(nèi)容多樣化

處在初中階段的學(xué)生年齡較小，對(duì)于新鮮事物具有極強(qiáng)的好奇心，特別是對(duì)當(dāng)下的高新技術(shù)產(chǎn)品的興趣更加濃厚。針對(duì)學(xué)生此特點(diǎn)，初中物理教師在課堂上也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)科技的發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，利用學(xué)生更感興趣的方式進(jìn)行知識(shí)的傳授。

隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)也在教育領(lǐng)域大放異彩，教師可通過(guò)使用視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，更加生動(dòng)形象地向?qū)W生展示教學(xué)課件。科技的發(fā)展為初中物理課堂教學(xué)的開(kāi)展提供了新的視角，同時(shí)也對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能提出了新的要求。其不僅要求教師擁有專(zhuān)業(yè)的物理知識(shí)水平，也要求教師掌握必要的教學(xué)軟件使用技巧，運(yùn)用先進(jìn)的電腦技術(shù)制作出更加生動(dòng)形象的演示圖片或者視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的問(wèn)題。教師在初中物理課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的教學(xué)氣氛，也提高了教師的綜合教學(xué)水平，為推動(dòng)教育模式的改變產(chǎn)生了重要的影響。

三、初中物理教學(xué)的開(kāi)展必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是初中物理教學(xué)中必不可少的一環(huán)，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析總結(jié)能力、獨(dú)立思考能力、觀(guān)察能力，也對(duì)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有著重要作用。為了加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，教師首先要從實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)入手。為了讓學(xué)生更好地參與實(shí)驗(yàn)，教師可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行合理的劃分，在比較簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與，在復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中采取一邊講解一邊做實(shí)驗(yàn)的方法讓實(shí)驗(yàn)步驟更深入人心。其次，在學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的部分，教師應(yīng)當(dāng)避免使用“放養(yǎng)”的方式。教師應(yīng)督促學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)，并且可以通過(guò)分組的形式，設(shè)立組長(zhǎng)，以此減輕教師監(jiān)督的負(fù)擔(dān)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，物理教師需要始終強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是的重要性，嚴(yán)格按照試驗(yàn)流程步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，杜絕虛報(bào)的情況出現(xiàn)。要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)際情況填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將實(shí)事求是的理念根植于學(xué)生心中。最后，物理實(shí)驗(yàn)教師可以騰出部分時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與規(guī)劃實(shí)驗(yàn)，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)步驟發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案的不足。這不僅有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索的能力，切實(shí)將課堂交還給學(xué)生。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

科普讀物相對(duì)于教材來(lái)說(shuō)趣味性更強(qiáng)，學(xué)生更容易接受和理解。因此，初中物理教師可以讓學(xué)生閱讀物理知識(shí)科普文章，在這些趣味文章中初步了解物理知識(shí)。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀“伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)文章，從文章內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上有關(guān)加速度的知識(shí)。教師采用這種由簡(jiǎn)單到深入的教學(xué)方式，可以有效避免學(xué)生在課堂上感到枯燥和難以進(jìn)入狀態(tài)的問(wèn)題。科普讀物除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將文章中偉大的科學(xué)家的科研精神傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍、不斷進(jìn)取的精神，為學(xué)生樹(shù)立良好的科研榜樣，為學(xué)生增添學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

五、培養(yǎng)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)興趣

物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解、重要知識(shí)點(diǎn)的記憶、實(shí)驗(yàn)操作、解答題目等是初中物理課堂教學(xué)的重要組成部分。不同的組成部分具有不一樣的教學(xué)特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)充分了解各個(gè)環(huán)節(jié)的特征與區(qū)別，幫助學(xué)生制定具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，利用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺(jué)性。在基礎(chǔ)知識(shí)講解階段，教師可以采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，將物理知識(shí)點(diǎn)與生活中的有趣的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，一方面讓學(xué)生更容易理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使學(xué)生細(xì)心觀(guān)察身邊的物理現(xiàn)象。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掌握并記憶。特別是物理表達(dá)式等知識(shí)，其公式大多比較復(fù)雜且難以記憶，學(xué)生的遺忘速度也比較快。這就要求教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生將記憶知識(shí)變成他們自身的興趣而不是枯燥的任務(wù)。在動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)部分，教師要充分意識(shí)到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重要性，堅(jiān)決避免顧此失彼的錯(cuò)誤出現(xiàn)。教師應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思想，保障學(xué)生有充足的動(dòng)手操作時(shí)間。當(dāng)學(xué)生對(duì)各部分的知識(shí)都有一定程度的掌握之后，教師需要為學(xué)生布置相關(guān)的習(xí)題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到題目中，進(jìn)一步幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

六、結(jié)語(yǔ)

物理是一門(mén)理論與實(shí)際緊密結(jié)合的復(fù)合學(xué)科，與社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步都有著緊密的聯(lián)系。初中物理課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，教師要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)手段，利用高新技術(shù)幫助學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，從而提高初中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，初中物理教教師也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生好的科研習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察和反思，幫助學(xué)生確立正確的科研觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。這些教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。