□甘肅省定西市通渭縣通和小學(xué) 劉瑞卿

一、小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，形成教學(xué)相長(zhǎng)模式。隨著教育改革的深入推進(jìn)，智慧課堂的重要性越來(lái)越明顯。作為一種新型的教學(xué)方式，智慧課堂給小學(xué)生提供豐富多樣的英語(yǔ)資源，貼近小學(xué)生的實(shí)際，使課堂教學(xué)游刃有余。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)以教師講述為主，配有教學(xué)掛圖和聽(tīng)力播放，教學(xué)過(guò)程比較枯燥乏味，忽視對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，久而久之，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)就失去了興趣。而智慧課堂教學(xué)的引入，極大提升了英語(yǔ)課堂的知識(shí)含量，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”、電子書(shū)包等技術(shù)，幫助小學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)體系，理順了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思路。小學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和教師，教師講解的知識(shí)也可以快速傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

2.提高學(xué)生自主性，發(fā)展英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。受到應(yīng)試教育的影響，有些英語(yǔ)教師只關(guān)注小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受都不去考慮，并且給學(xué)生施加一定的壓力，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，導(dǎo)致學(xué)困生更加不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在智慧課堂背景下，小學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)途徑，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中可以抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其英語(yǔ)思維通過(guò)鍛煉也更加成熟。小學(xué)生對(duì)一些新穎的教學(xué)設(shè)備非常感興趣，這也大大提高了他們參與課堂學(xué)習(xí)的自主性，智慧課堂的交互式體驗(yàn)讓小學(xué)生大開(kāi)眼界，以前不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生也漸漸參與進(jìn)來(lái)，英語(yǔ)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。

二、開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)的有效措施

1.利用信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)因材施教。在小學(xué)英語(yǔ)課堂引入英語(yǔ)教學(xué)云平臺(tái)服務(wù)，可以快速檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便英語(yǔ)教師因材施教，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同水平學(xué)生的英語(yǔ)需求。為了更好地實(shí)發(fā)揮課堂的作用，小學(xué)英語(yǔ)教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以利用云平臺(tái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課前檢測(cè)，云平臺(tái)將檢測(cè)和分析的結(jié)果發(fā)送給英語(yǔ)教師，給英語(yǔ)教師提供備課指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，英語(yǔ)教師利用云平臺(tái)給學(xué)生提供有趣的英語(yǔ)知識(shí)，一方面鞏固他們的課堂知識(shí)，另一方面增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.從導(dǎo)學(xué)到問(wèn)學(xué)，養(yǎng)成英語(yǔ)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)課堂的實(shí)施載體是導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主要任務(wù)是促使學(xué)生完成預(yù)習(xí)，為師生的互動(dòng)提供便利。導(dǎo)學(xué)案貫穿課堂教學(xué)的始終，為英語(yǔ)教師和學(xué)生提供探究的方向，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。問(wèn)學(xué)課堂是對(duì)智慧課堂的延伸，其要求將問(wèn)題作為貫穿課堂的主線，學(xué)生可以主動(dòng)“問(wèn)學(xué)”，教師可以向?qū)W生“問(wèn)學(xué)”，真正關(guān)注小學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣。教師通過(guò)問(wèn)題的預(yù)設(shè)、生成和整合，徹底激發(fā)了課堂活力，能夠準(zhǔn)確捕捉小學(xué)生的需求。

3.拓寬英語(yǔ)資源，推進(jìn)學(xué)習(xí)深度。小學(xué)英語(yǔ)教師要想實(shí)現(xiàn)智慧課堂，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)資源等都必須要實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，教會(huì)小學(xué)生科學(xué)利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。有些低年級(jí)小學(xué)生的英語(yǔ)理解能力差、知識(shí)面窄，教師可以利用“電子書(shū)包”工具向小學(xué)生滲透英語(yǔ)資源，刺激小學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多重感官，達(dá)到學(xué)生之間互相促進(jìn)的作用?！半娮訒?shū)包”作為一種移動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，能夠?qū)?shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，可以輕松攜帶，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增加師生互動(dòng)。智慧課堂追求簡(jiǎn)約、精煉，因此教師要靈活調(diào)整教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生交流運(yùn)用。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是智慧課堂不可缺少的一部分，每一次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都將增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知和理解，給小學(xué)生提供展示才能的平臺(tái)，增加師生互動(dòng)頻率。英語(yǔ)教師要借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，打造新穎、創(chuàng)意的英語(yǔ)活動(dòng)，豐富小學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)積累更多知識(shí)和技能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓英語(yǔ)活動(dòng)體現(xiàn)出智慧教育的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，智慧課堂作為一種創(chuàng)新的課堂模式，把小學(xué)生的思維引向深處，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，為增強(qiáng)他們的英語(yǔ)綜合能力夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)高效英語(yǔ)課堂的形成。智慧課堂教學(xué)仍需要現(xiàn)代教師不斷開(kāi)發(fā)和探索，小學(xué)英語(yǔ)教師要選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，以信息技術(shù)和理念為依托，使教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展；有效突破英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓每個(gè)小學(xué)生的智慧都有用武之地，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。