□甘肅省張掖市高臺縣新壩鎮(zhèn)中心小學 許燕

音樂對于一個人來說影響是深遠的，尤其對人的道德情操、氣質品質等方面有著得天獨厚的作用，是其他藝術無法比擬的。悠揚的旋律可以陶冶學生的情操，愉悅學生的性情，對于小學生良好品質的形成起著非常重要的作用。

一、小學音樂合唱教學的現(xiàn)實意義

長期的音樂教學實踐告訴我們，對于合唱教學，從教師的角度講，費時費神，一般情況下不提倡合唱教學；從學生的角度講，合唱的時候首先發(fā)音要標準，調子要一致，相對于獨唱來說，要求比較多，大多數(shù)學生認為不適合個性的發(fā)揮、自我情感的自由抒發(fā)，所以學生的積極性一般不是太高。從學校層面講，除非一些大型的文藝演，或者是主題演唱會，一般情況下也不主張合唱歌曲，所以合唱教學在現(xiàn)實生活當中其實并不一定被大家所看好。那么針對這種現(xiàn)狀，需要全體師生重新認識合唱音樂的重要性，認識這種合唱音樂的積極意義，認識合唱音樂對于一個人的重要性。

二、小學音樂教學中提高合唱教學效率的策略

（一）音樂教學中優(yōu)化教學內容，激發(fā)學生的興趣

經常聽到有經驗的教師說，音樂教學首先要調動學生學習音樂的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習興趣，只有把學生學習音樂的積極性調動起來了，才能夠很好地進行音樂教學?，F(xiàn)實生活當中，由于應試教育給學生帶來的壓力，很多學生都希望有一個釋放壓力的機會，那么音樂課就是學生最喜歡的課，因為在音樂課堂上，沒有學習科學文化課程那樣大的精神壓力，他們可以盡情地歌唱，大膽地歌唱情感。因此，教師可以利用學生的這種積極性，讓學生也大膽地參與到課堂教學當中來，給教師提出教學建議。

在音樂課堂教學當中，教師首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們自由盡情地歌唱，當學生把一首歌曲唱到非常熟練的時候，然后組織他們進行合唱；當學生合唱的時候音調不一致，不能夠唱出和諧音的時候，教師可以通過現(xiàn)代化的信息技術手段，讓學生觀看視頻，傾聽合唱音樂，找出自身的不足，找出大家在合唱過程中的錯誤，然后逐一更正，直到唱出優(yōu)美的歌聲。利用現(xiàn)代信息技術手段，加強小學音樂教學的效率，是一種常用的教學手段。在小學音樂教學當中，教師如果能夠利用視頻的動畫藝術形式，引起學生學習合唱音樂的興趣，然后通過觀看視頻，傾聽音樂，提高合唱藝術的水平，就達到了教學的目的。對于小學低年級學生來說，利用信息技術手段這種教學方法，效果非常好。比如《上學歌》，學生通過觀看視頻聽聽音樂，完全能夠模仿，集體唱出和諧的樂音，這樣教師就輕松達到了目的，同時讓學生能夠感受到合唱音樂帶來的精神愉悅。

（二）掌握合唱音樂要領，提高學生音樂欣賞水平

合唱和獨唱相比較，學生除了需要掌握基本的演唱技巧之外，還需要掌握一定的演唱技巧，才能夠達到最佳的演唱效果。否則一個人的聲調高低不一樣，音樂時值長短不一樣，唱出來的就是不和諧的音調，讓人聽起來非常不舒服。合唱作為一種集體的藝術形式，對于小學生來說，學習合唱是有一定困難的。然而不能說有了困難就畏縮不前，有了困難就不去嘗試，如果這樣的話，任何藝術都學習不了，音樂合唱藝術更學習不了。那么如何才能夠讓他們學好合唱藝術？沒有其他巧妙的辦法，只有實實在在地進行訓練，反反復復地進行訓練，掌握合唱音樂藝術的要領。學生合唱的前提是他們必須單獨演唱非常的好，在單獨演唱熟練的基礎上才能合唱。學生在單獨演唱的時候，對音調高低的把握必須準確，對音樂感情的表達要掌握，這樣唱出來的歌聲才動聽悅耳。必要的時候，為了合唱藝術的最佳效果，教師可以適當?shù)貙W生進行理論知識的教學，讓他們明白為什么要這么合唱，如何去唱，才能夠達到集體和諧，這樣通過多渠道地對學生進行訓練，能夠在一定程度上提高學生的音樂綜合能力，提高學生的合唱能力。

比如，在進行合唱教學的時候，對學生講解發(fā)出聲音的要領、唱準音調音準的要領，必要的時候糾正學生唱歌的姿勢。合唱是一種集體活動，必須有良好的站姿，對于吸氣呼氣的頻率也有一定的要求，如果學生調節(jié)不好自己的氣息，就會影響合唱的效果。合唱教學的時候，教師必須根據(jù)具體音樂的節(jié)奏，對學生進行必要的訓練，因為小學生的音樂節(jié)奏感不強，如果不能把那種抑揚頓挫的效果唱出來，那么就不能夠把音樂的精神實質表現(xiàn)出來。

總的來說，在合唱音樂教學的時候，需要教師根據(jù)歌曲的具體情況，對學生進行針對性的訓練，在進行節(jié)奏訓練的時候，必須加強節(jié)奏的訓練，要讓學生把歌曲的精神實質唱出來，讓人聽了以后悅耳動聽，讓人聽了以后心情特別舒暢，這樣就達到了歌唱的真正目的，也實現(xiàn)了合唱音樂教學的真正意義。

三、結語

綜上所述，小學音樂合唱教學所涉及的內容比較多，在實際的教學過程當中，需要教師對學生進行針對性的訓練，有目的地對學生的短板進行補充訓練，這樣就能夠很好地提高學生的音樂綜合能力，最終實現(xiàn)合唱音樂的教學目的。