江蘇省揚州市邗江區(qū)維揚實驗小學北區(qū)校 周麗華

現(xiàn)今很多數(shù)學教師教學時仍受傳統(tǒng)教學思維的影響，課堂上十分嚴肅，課堂氛圍不活躍，使學生對數(shù)學望而退步，打消了學習積極性，從而無法提高課堂教學的有效性。下面將淺談如何提高數(shù)學課堂有效性，做到以學生發(fā)展為本。

一、立足因材施教，促進學生發(fā)展

在小學數(shù)學課堂中，采用實物教學、多媒體教學等手段，可以簡化難以理解的知識，將抽象的數(shù)學知識形象化，課堂效率將會更高。

例如，在《1～5 的認識和加減法》的教學中，可以利用學生感興趣的實物分組進行游戲，每人擁有5 個以內的蘋果或者紅花進行傳遞，在傳遞中數(shù)出自己擁有的東西的數(shù)量。分小組進行比賽，這樣既可以調動學生的積極性，又能將刻板的知識融入現(xiàn)實中，記憶也會更深刻。老師還可以利用多媒體，讓學生從單一的課本中脫離出來，調動學生的積極性。

以上案例可以運用于很多課堂教學中，教師應該充分利用多媒體和實物，既可以活躍課堂氛圍，拓展學生的知識，也能夠更加多樣化地教學，做到以學生發(fā)展為本。

二、立足興趣教學，促進學生發(fā)展

不管做任何事情，擁有興趣才是最重要的。對于數(shù)學課堂教學，老師更應該思考如何引起學生的興趣，使其積極參與到課堂學習中。老師需要思考創(chuàng)新課堂教學的方式，吸引學生的眼球，鼓勵每一個學生都積極參與到課堂學習中來。

例如，在《時、分、秒》的知識講解中，老師可以讓學生帶上鬧鐘，仔細觀察。大概了解基本知識后，可以將學生組隊，分別擔任時針、分針、秒針，讓不同的學生“招兵買馬”，最后，小組之間比較哪個團隊所擁有的“時間”最長。通過這種游戲的方式，讓每個學生都參與到學習中，而且學生之間要共同合作、互幫互助，這樣不僅能夠學習到相關的知識，還能明白團隊合作的重要性，做到以學生發(fā)展為本。

這種寓教于樂的方式能夠激發(fā)學生的興趣，對于數(shù)學的印象也不再是枯燥、無聊，而是有趣。這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，更能讓學生更好地理解、記憶相關知識，提高課堂教學的有效性。

三、立足平等教學，促進學生發(fā)展

長期以來，師生之間存在著無形的隔閡，無法做到有效交流。學生因為懼怕老師而不敢表達自己的想法，老師不能及時了解學生關于知識的掌握情況。在這種情況下，老師應該學會與學生做朋友，在平常的時候既要有老師的威嚴，也應該適當“放低”自己的身態(tài)，學著與學生交交朋友，聊聊天。在課堂教學時，老師要有“學生是參與者，而我只是引導者這樣的心態(tài)”，誘導學生積極主動地參與課堂學習活動。

例如，在“圖形的運動”的知識教學中，老師可以與學生互動，先假設自己的四肢、腦袋是長方形、圓形等，再讓大家觀察自己的運動，活躍課堂氛圍，讓學生觀察是什么圖形在做什么運動，自己做完了還可以鼓勵學生到講臺上來。通過這樣簡單的方式，拉近了老師與學生之間的距離，“打破”老師威嚴的形象，讓學生感受到老師的友善與親切，這樣才能夠輕松地參與到學習中來，課堂效率也能夠得到提高。

輕松、愉悅的學習環(huán)境對于學生來說是十分重要的，教師要有意識地創(chuàng)造這樣的環(huán)境，首先應該做到與學生平等，尤其是心理方面的平等，要尊重學生的想法，適當鼓勵學生，慢慢拉近彼此之間的距離，提高課堂有效性。

綜上所述，現(xiàn)在的教育更注重學生的發(fā)展，注重課堂有效性，教師不僅需要思考教授什么知識，更要思考如何教授知識。希望教師在數(shù)學課堂教學中能積極創(chuàng)造、平等教學、因材施教，采用多樣化的教學方式施教，要多關注學生的發(fā)展，積極鼓勵學生主動參與，通過各種方式調動學生學習興趣，活躍數(shù)學課堂的氛圍，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動，讓學生體會到數(shù)學之美、數(shù)學之樂，讓課堂的有效性不斷提高！