江蘇省儀征市大儀中心小學(xué) 黃 芹

現(xiàn)階段的課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我認(rèn)為教師應(yīng)該使用一些措施，將這種理念融入課堂，并且從多角度提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)。

一、借助算理、算法的遷移結(jié)合來展開滲透

遷移結(jié)合是指教師將一些學(xué)過的知識或理論作為出發(fā)點(diǎn)，對此展開進(jìn)一步的拓展延伸，利用一些熟悉的理論解析出其他方面知識的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，這種方法與課程的融合度較高，學(xué)生也可以聽得懂，久而久之，就能提升邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在講到“小數(shù)的加減運(yùn)算”這一節(jié)時，教師可以利用過去學(xué)過的整數(shù)加減法的內(nèi)容來進(jìn)行滲透教學(xué)。教師可以選擇講故事的形式來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，如：小麗和小夢每個人有12 元錢，她們來到水果攤想買一些水果，店主告訴她們一個蘋果0.9 元，一個橙子1.5 元，一個柚子10.5 元，小麗買了一個柚子和一個蘋果，小夢買了兩個橙子，那么她們每個人花了多少錢？還剩下多少錢？教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然學(xué)過加減法，但是在計(jì)算過程中還是會暴露很多問題。首先是換算單位的問題，很多學(xué)生都是采用直接相加的方法，這顯然是錯誤的。其次還有小數(shù)點(diǎn)對齊的問題，很多人不知道小數(shù)點(diǎn)如何相加，只會將數(shù)字相加。此刻教師就需要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方法，讓學(xué)生回憶整數(shù)加減運(yùn)算法則當(dāng)中的算理與算法。這樣的遷移結(jié)合方法可以很快讓學(xué)生理解知識，使其在掌握新學(xué)知識的同時，還能對以前的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

二、以提問的形式指引學(xué)生思維

提問教學(xué)法受到許多教師的特別關(guān)注，使用率也非常高。小學(xué)生在遇到難題的時候，并不會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜懻摲治鎏岢鱿鄳?yīng)的方案，他們在這一階段的數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等都是比較低的。教師可以利用抽查提問的形式來轉(zhuǎn)換學(xué)生的思路，促使學(xué)生緊跟教師的授課步伐。教師在提出一個又一個的問題時，學(xué)生的思緒都會集中在這些問題上，從而達(dá)到抽絲剝繭、層層遞進(jìn)的效果。

比如在學(xué)習(xí)“比例”這一課的時候，教師可以將整個班級學(xué)生分成四個小組，開展分組學(xué)習(xí)討論。如將“12 ∶4=x∶6”“10 ∶6=15 ∶x”“8 ∶6=x∶15”“15 ∶3=x∶2”這四個問題分別分給不同小組，讓他們具體分析。這里要強(qiáng)調(diào)的是，教師提出的問題雖然不一樣，但是難易程度要盡量在同一水平。等學(xué)生討論完之后，教師再進(jìn)行講解。教師開展高效課堂的根本目的是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，而其中最為關(guān)鍵，也最難以培養(yǎng)的就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在應(yīng)用提問教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)該用問題作為誘餌去引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

三、豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

有效的課堂教學(xué)可以拓展學(xué)生的思維，可是簡單的課堂枯燥乏味，小學(xué)生內(nèi)心很抵觸這種課堂氛圍，通常對這樣的教學(xué)模式不感興趣，而且對學(xué)生的素質(zhì)和能力的提升也有局限性。教師可以用講故事的形式講授有關(guān)的課外內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，課下也能通過數(shù)學(xué)故事來進(jìn)行溝通交流，從而豐富知識視野，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

比如，在教學(xué)“生活與百分?jǐn)?shù)”或“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”時，可以給學(xué)生講一些生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的故事，或者是關(guān)于自行車的一些知識。雖然這些不是課本里要講的內(nèi)容，但是這些有趣的知識卻是學(xué)生喜歡聽的，可以增加學(xué)生生活知識的儲備量。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解之后，再聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容，他們會對這節(jié)課將有更好的理解并且印象深刻。

總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，這不僅僅因?yàn)閿?shù)學(xué)是九年義務(wù)教育當(dāng)中不可或缺的一門學(xué)科，同時也由于數(shù)學(xué)能讓學(xué)生的思維變得更活躍，增強(qiáng)他們對世界的了解和認(rèn)識，以后他們遇到問題時可以從不同知識層面去分析解決。在當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要改變過去陳舊的教學(xué)手段，通過多種教學(xué)方式盡可能地在日常教學(xué)活動中滲透核心素養(yǎng)的教育理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。