崔 丹 周 迅

（1.沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110003；2.遼寧開(kāi)放大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110034）

隨著國(guó)際形勢(shì)的變化和我國(guó)全面建成小康社會(huì)的推進(jìn)，開(kāi)放大學(xué)思政課程教學(xué)工作既迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)下，不可否認(rèn)的是，單純的課堂理論教學(xué)及網(wǎng)上答疑教學(xué)已不能滿足教學(xué)需要，實(shí)踐性教學(xué)必定成為開(kāi)放大學(xué)思政課程教書(shū)育人的重要形式，將承擔(dān)起提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重任。明確加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意義，構(gòu)建思政課程實(shí)踐教學(xué)的新模式，提升思政課程的吸引力，是當(dāng)前思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的重要問(wèn)題。

一、開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)于2019 年秋季印發(fā)了《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案》，規(guī)定了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要兩門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這兩門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各1 學(xué)分，共計(jì)2 學(xué)分[1]。同時(shí)對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的參考選題也做了規(guī)定。

二、設(shè)立思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的意義

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)要以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、接受教育、開(kāi)闊視野、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，運(yùn)用所學(xué)理論服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)思政理論課“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求。

（一）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是堅(jiān)定學(xué)生正確理想信念的需要

思政課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生真正接受和形成馬克思主義世界觀，并通過(guò)處理實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。而思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供的真實(shí)情境，恰恰有助于學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的理論指導(dǎo)自身研究現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題[2]。

（二）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是增強(qiáng)思政課程教學(xué)吸引力的需要

基于開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)，學(xué)員們本身接觸新事物的機(jī)會(huì)比較多，信息面也比較廣，思維也比較敏捷，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中已不滿足于單一的課堂講授形式，除了傳統(tǒng)的面授課程和網(wǎng)上答疑課程，學(xué)員們更喜歡新的教學(xué)形式和手段，希望有直觀生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W生參與的教學(xué)模式。而思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)恰恰形式多樣、方法靈活，效果直觀、感染力強(qiáng)，因此受到了學(xué)生的歡迎。

（三）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生全面發(fā)展的需要

在教育的諸多內(nèi)容中，思政教育不僅是全面發(fā)展教育的重要組成部分，更是全面發(fā)展教育的一股強(qiáng)大推動(dòng)力，始終指引著人全面發(fā)展的各個(gè)方向[3]。而思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參與具體的社會(huì)生活，以便了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)，提升自身素質(zhì)，樹(shù)立正確的理想信念。

三、完善開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施路徑

作為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)44 所省級(jí)開(kāi)放大學(xué)的一分子，沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)緊跟國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的步伐，努力將思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做到盡善盡美。沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)認(rèn)真解讀國(guó)家開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)文件，結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)師生共同實(shí)踐，不斷磨合、不斷完善，最終摸索出一整套思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施路徑，為每學(xué)期開(kāi)展思政課程實(shí)踐教學(xué)提供了指導(dǎo)意見(jiàn)。

（一）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效實(shí)施的前提：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)工作

通過(guò)每學(xué)期的教學(xué)培訓(xùn)，逐步使所有與思政課程相關(guān)的教師和管理人員熟知思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)規(guī)定：“社會(huì)實(shí)踐成績(jī)占課程綜合成績(jī)的20% 。學(xué)生按時(shí)完成規(guī)定的感悟、體會(huì)或報(bào)告。其中，專科與專升本學(xué)生1 篇（高中起點(diǎn)），本科學(xué)生2 篇。提交的感悟、體會(huì)與報(bào)告字?jǐn)?shù)為500 字以上，要求個(gè)人獨(dú)立完成，不得抄襲。學(xué)生同時(shí)向輔導(dǎo)教師提交本人參加社會(huì)實(shí)踐的照片、蓋章的證明文件等原始資料。教師根據(jù)學(xué)生提交的原始資料與感悟、體會(huì)或報(bào)告質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?！北M管是很簡(jiǎn)短的一段說(shuō)明，但是幾乎每學(xué)期都有管理人員或?qū)W生本人通過(guò)各種方式詢問(wèn)。因此，對(duì)思政課程相關(guān)教師和管理人員進(jìn)行必要的教學(xué)培訓(xùn)，就顯得尤為重要。同時(shí)，新的變化也要及時(shí)與相關(guān)教師和管理人員溝通，并通過(guò)教師和管理人員傳達(dá)到每一位學(xué)生。

（二）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效實(shí)施的基礎(chǔ)：利用學(xué)?，F(xiàn)有資源為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)服務(wù)

沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)擁有若干現(xiàn)代化多媒體大教室、會(huì)議室及演播大廳，可以同時(shí)容納幾十至幾百人。為更有效落實(shí)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)將學(xué)?，F(xiàn)有資源充分利用起來(lái)，為學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供便利條件。比如，定期播放愛(ài)國(guó)主義電影，不定期聘請(qǐng)先進(jìn)人物進(jìn)行相關(guān)事跡介紹和開(kāi)設(shè)講座[4]，等等。

（三）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效實(shí)施的保障：拓寬實(shí)踐教學(xué)的渠道

通過(guò)對(duì)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查和對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的方式去完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為學(xué)生推薦了很多種完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的方式，但學(xué)生們上交的實(shí)踐教學(xué)成果單一、雷同的較多，因此，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道迫在眉睫。比如，為學(xué)生提供沈陽(yáng)市內(nèi)及周邊的愛(ài)國(guó)主義教育基地的詳細(xì)信息，包括地址、聯(lián)系方式、開(kāi)放時(shí)間等；幫助學(xué)生與其所在社區(qū)對(duì)接，開(kāi)展相關(guān)的思政課程實(shí)踐活動(dòng)；文法學(xué)院思政教研室積極與各個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地和社區(qū)溝通聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取建設(shè)一定數(shù)量的沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地。

另外，結(jié)合每學(xué)期的不同情況，及時(shí)加入更多的實(shí)踐教學(xué)選題。比如，2020 年和2021年，分別結(jié)合新冠肺炎疫情和中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年的內(nèi)容，開(kāi)展了三次沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)思政大課堂活動(dòng)。這種利用Q Q 群課堂進(jìn)行教學(xué)的方式，受到了學(xué)生的好評(píng)。將每學(xué)期思政大課堂活動(dòng)作為思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)可選內(nèi)容，同時(shí)也增加了思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的其他創(chuàng)新選題：

訪談“我身邊的抗疫英雄”，弘揚(yáng)正能量，撰寫(xiě)訪談報(bào)告。

結(jié)合新冠肺炎疫情常態(tài)化，記錄身邊的抗疫故事，撰寫(xiě)體會(huì)。

與家人、朋友一同走進(jìn)電影院，觀看最新的愛(ài)國(guó)主義影片《金剛川》《奪冠》《我和我的家鄉(xiāng)》《八佰》等，撰寫(xiě)觀后感。

陽(yáng)光明媚的日子，參觀沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園或沈陽(yáng)抗美援朝紀(jì)念館，撰寫(xiě)參觀體會(huì)。

學(xué)習(xí)中共十九屆五中全會(huì)相關(guān)內(nèi)容，撰寫(xiě)體會(huì)。

參加文法學(xué)院思政教研室組織的相關(guān)活動(dòng)，撰寫(xiě)體會(huì)。

其他自擬題目。

（四）思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新：以志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)為載體，為實(shí)踐教學(xué)保駕護(hù)航

在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)推薦的實(shí)踐教學(xué)選題中，除了比較常規(guī)的參觀和訪談以外，一個(gè)比較新穎的方式就是參加一次志愿者服務(wù)活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)感受。從2019 年秋季開(kāi)始，沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)的大量開(kāi)放教育學(xué)生涌入社會(huì)，參加各種各樣的志愿者活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，成立沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)勢(shì)在必行。沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)的學(xué)生來(lái)自各行各業(yè)、各個(gè)崗位，擁有豐富的社會(huì)資源，如果建立一支適應(yīng)開(kāi)放教育特點(diǎn)的志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅可以方便學(xué)生實(shí)施思政課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，也可以通過(guò)志愿者活動(dòng)服務(wù)社會(huì)和大眾[5]，還可以更好地宣傳沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)，沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)需要完善和改進(jìn)的地方還很多。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)也在逐步完善和改進(jìn)，如學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上傳界面，由以往的“日常行為”更改為“社會(huì)實(shí)踐”。這些細(xì)微的調(diào)整預(yù)示著國(guó)家開(kāi)放大學(xué)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)將越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越細(xì)化。沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)將緊跟國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的步伐，不斷完善和調(diào)整工作。未來(lái)，思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必將更好地服務(wù)于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)思政課程，成為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)思政課程的一面旗幟。