福建省漳州第一中學(xué) 曾藝芬

教師要對(duì)于德育工作加大重視力度，并且不斷地提高自身的德育理論素養(yǎng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探索出一條全新的道路，發(fā)展初中德育主題班會(huì)的教育新模式，通過(guò)主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德修養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中德育現(xiàn)狀

（一）學(xué)生偏向于主課學(xué)習(xí)

受到應(yīng)試教育的影響，無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是教師，都更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，教師將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在一些考試科目的教學(xué)上，尤其是對(duì)于一些分?jǐn)?shù)占比較大的科目加大重視力度，而對(duì)于一些考試較少涉及的科目則選擇性地忽視。另外，現(xiàn)如今的學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，除了平時(shí)在學(xué)校上課，課后還要參加補(bǔ)習(xí)班，這就使得學(xué)生大部分的時(shí)間和精力都拿來(lái)學(xué)習(xí)功課。被動(dòng)地接受教育，很少進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，沒(méi)有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這也造成了初中德育的缺失。

（二）思想品德教育弱化

現(xiàn)階段，我國(guó)的初中思想品德教育的開(kāi)展效果，從整體上來(lái)看并不理想。很多學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想和信念，而且是非明辨能力較差，對(duì)于生活和學(xué)習(xí)中的困難無(wú)法用積極的心態(tài)去面對(duì)，缺少克服困難的勇氣和毅力，很容易輕言放棄。而且還不具備良好的品德意識(shí)，價(jià)值觀往往出現(xiàn)偏差，過(guò)分追求物質(zhì)上的享受，助長(zhǎng)了虛榮、攀比的歪風(fēng)邪氣，甚至有一部分學(xué)生會(huì)走上違法犯罪的道路，對(duì)社會(huì)造成惡劣影響。

（三）學(xué)生的創(chuàng)新精神難以較好地發(fā)揮

初中教師更加關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，為學(xué)生布置大量的練習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但是初中生未來(lái)會(huì)投身于祖國(guó)的建設(shè)，因此必須要樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和信念。初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)法接受較為全面、深入的素質(zhì)教育，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的下降，還不利于學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新精神和自主探究能力。而且由于學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，并沒(méi)有把握社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，也難以建立青少年應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

二、以主題班會(huì)助力初中德育工作的開(kāi)展

德育工作的有效開(kāi)展能夠促進(jìn)初中學(xué)生成長(zhǎng)成才，德育工作也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的社會(huì)教育工程。要想不斷推進(jìn)德育工作，收獲較好的成效，教師不僅要對(duì)于現(xiàn)今的教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收，還要進(jìn)一步探索多樣化的德育工作開(kāi)展模式，讓其能夠充分滲透學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。

（一）提高教師的德育主題班會(huì)設(shè)計(jì)能力，選取合適的主題

要想通過(guò)主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)較好的德育效果，教師必須要具備較高的德育素養(yǎng)以及較強(qiáng)的班會(huì)策劃、組織能力。教師要不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，豐富文化內(nèi)涵，為學(xué)生起到一個(gè)道德上的表率作用。另外，還要能夠具備正確的思想認(rèn)識(shí)看待主題班會(huì)，將其德育作用充分發(fā)揮出來(lái)，并且在組織班會(huì)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生思想態(tài)度，尊重學(xué)生的想法。在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要基礎(chǔ)上，進(jìn)行主題班會(huì)的主題選取以及內(nèi)容設(shè)計(jì)，安排合適的模式吸引學(xué)生參與，提高學(xué)生的興趣和積極性，在主題班會(huì)中充分滲透德育，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生較好的教育作用。

在主題班會(huì)之前，首先要確定好班會(huì)的主題。教師可以充分了解學(xué)生的喜好和興趣，在此基礎(chǔ)上選擇一些學(xué)生感興趣的話題，而且所選的主題還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐性、可操作性，能夠反映出學(xué)生的共性。另外，也可以根據(jù)一些生活或者學(xué)習(xí)中的突發(fā)事件，臨時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的主題擬定，這樣能夠把握住機(jī)會(huì)，順勢(shì)對(duì)學(xué)生加深教育的影響。需要注意的是，一般來(lái)說(shuō)，一次主題班會(huì)只圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，甚至很多時(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)主題要持續(xù)多次進(jìn)行主題班會(huì)的討論，這樣才能夠?qū)?wèn)題實(shí)現(xiàn)充分且透徹的分析，實(shí)現(xiàn)較好的德育效果。

（二）設(shè)計(jì)和組織多樣化的主題班會(huì)活動(dòng)

首先，可以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分滲透德育。教師要在各個(gè)學(xué)科課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行所要開(kāi)展活動(dòng)的書(shū)籍選擇。所選的書(shū)籍不僅要能夠符合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和閱讀能力，能夠引發(fā)他們的閱讀興趣，而且還要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)其的德育。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)計(jì)劃的制訂和安排，讓學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中，接觸到德育，進(jìn)一步感受德育對(duì)于心靈的洗滌和思想的升華。另外，教師還可以通過(guò)每周的班會(huì)，讓學(xué)生將讀書(shū)心得和體會(huì)在班會(huì)上與他人進(jìn)行分享和交流，這樣能夠進(jìn)一步地深化和擴(kuò)大德育的范圍。其次，還可以開(kāi)展主題征文活動(dòng)。主題征文活動(dòng)的舉辦，能夠讓班級(jí)的德育氛圍更加濃厚、熱烈。可選取一些積極向上的主題，向?qū)W生開(kāi)展征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生活中的德育故事進(jìn)行敘述和記錄，并且加入自己的心得體會(huì)，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事。而且，在征文結(jié)束以后，教師也可以根據(jù)學(xué)生所提交的征文內(nèi)容開(kāi)展評(píng)選，對(duì)于一些優(yōu)秀的美文佳作要進(jìn)行展出，供學(xué)生傳閱和學(xué)習(xí)，而且還要對(duì)優(yōu)秀作品提出表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與征文活動(dòng)的熱情和積極性，還能夠進(jìn)一步讓學(xué)生所受到的思想教育更加深入。最后，可以通過(guò)主題班會(huì)的形式，來(lái)召開(kāi)師生之間的座談會(huì)。在座談會(huì)上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一些班會(huì)的主題進(jìn)行討論和探討，讓學(xué)生暢所欲言，大膽表達(dá)自己的想法和建議。教師在這一過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的道德觀念和行為朝正確的方向發(fā)展，讓學(xué)生能夠具備基本的明辨是非的能力。另外，教師還可以通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，更加有效地向?qū)W生滲透德育，引發(fā)學(xué)生的思考。教師也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入主題班會(huì)，共同交流和溝通主題內(nèi)容。這樣不僅能夠幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的思想和發(fā)展動(dòng)態(tài)，還能夠讓家校聯(lián)系更加緊密，不斷地推進(jìn)家校合作，讓學(xué)生能夠在一個(gè)更加和諧的教育環(huán)境中，不斷地提高道德水平和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（三）采取通俗易懂的方法，激發(fā)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)

在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，教師也要根據(jù)不同的主題內(nèi)容，選擇一些立意鮮明、能夠引發(fā)學(xué)生思考的德育故事，讓學(xué)生在體會(huì)故事的過(guò)程中，獲得思想的升華，體悟到人生哲理。初中生處于青春期，是一個(gè)心理較為敏感的成長(zhǎng)階段，而且思想極不成熟，缺乏耐心，做事容易沖動(dòng)。因此，在平日高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下，如果主題班會(huì)的召開(kāi)依然像上課一樣，教師進(jìn)行大量文字的講解和灌輸，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)這種形式的教育產(chǎn)生厭煩的心理，并不會(huì)對(duì)主題班會(huì)表現(xiàn)出較高的積極性，因此也難以通過(guò)班會(huì)達(dá)到良好的德育效果。因此，教師要盡量在主題班會(huì)上避免大量、枯燥的文字內(nèi)容的灌輸和講解，更多地從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)來(lái)進(jìn)行材料的選取。相比較文字來(lái)說(shuō)，圖片和視頻更加生動(dòng)、形象，而且具有較強(qiáng)的趣味性，學(xué)生更容易接受。教師可以將信息化的教學(xué)資源充分地利用起來(lái)，通過(guò)多媒體大屏幕進(jìn)行圖片、音像、視頻的播放，以多樣化的形式讓學(xué)生透徹地了解班會(huì)的主題內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，并將自己的觀點(diǎn)與同學(xué)和教師一起交流，獲得更加深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。另外，教師也可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的德育情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，參與現(xiàn)實(shí)的德育實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知，認(rèn)識(shí)到品德修養(yǎng)的重要性，在心中樹(shù)立起正確的思想道德觀念，在日常生活中有意識(shí)地糾正錯(cuò)誤行為和端正思想認(rèn)識(shí)。教師要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的情境之下，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，從而提升德育實(shí)效，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）重視班會(huì)的總結(jié)工作

教師在主題班會(huì)結(jié)束以后，要及時(shí)做好總結(jié)工作，確保教育的完整性。在進(jìn)行主題班會(huì)總結(jié)時(shí)，不僅教師要做出總結(jié)，學(xué)生的自我總結(jié)更加重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)結(jié)束以后做好自我總結(jié)，在這一過(guò)程中學(xué)生能夠借此實(shí)現(xiàn)自我教育，不斷升華思想認(rèn)識(shí)，陶冶情操。而班主任的班會(huì)總結(jié)能夠進(jìn)一步將班會(huì)主題的深刻含義凸顯出來(lái)，將德育精神傳達(dá)到學(xué)生的心中，深入學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際的行為中體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

綜上所述，通過(guò)主題班會(huì)能夠有效地開(kāi)展德育工作，因此要充分準(zhǔn)備主題班會(huì)的內(nèi)容，選擇合適的形式提高學(xué)生的參與度，在主題班會(huì)中收獲較好的德育效果。教師要能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索全新的路徑和方法，讓主題班會(huì)不斷推動(dòng)初中生德育工作的進(jìn)一步發(fā)展。