劉 嚴(yán) 黃 波

（安徽國防科技職業(yè)學(xué)院，安徽六安，237000）

一、引言

我國堅(jiān)持走特色社會(huì)主義路線，不僅以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，也以毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)。想要促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，必須加強(qiáng)對(duì)教育的關(guān)注，注重培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，提出要開展全員、全方位、全過程育人，不僅要將思想政治教育貫穿教育全程，也要注重形成大思政工作格局，這樣才能使人才樹立文化自信和民族自信，并形成民族自豪感和愛國意識(shí)。因此，院校應(yīng)積極推進(jìn)“三全育人”局面形成，才能促進(jìn)大思政工作格局的不斷完善。

二、“三全育人”內(nèi)涵

“三全育人”是指全員、全方位和全過程育人，這三方面不僅包括育人主體也包括育人空間和時(shí)間，“三全育人”需要學(xué)校整體協(xié)同推進(jìn)，也需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的協(xié)同參與。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部全體教職人員和學(xué)生也要加強(qiáng)參與意識(shí)，這樣才能有效形成大思政工作格局，促進(jìn)學(xué)生思政能力和綜合素養(yǎng)的有效提升。同時(shí)，形成大思政格局有利于學(xué)生德技雙修，也能使學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，這不僅能促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也能提升企業(yè)創(chuàng)新能力和核心競爭力，促進(jìn)我國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展和革新。大思政格局不僅能促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，也能提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，促進(jìn)教育資源整合，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷優(yōu)化。并且，整體協(xié)同推進(jìn)“三全育人”也有利于中國夢的早日實(shí)現(xiàn)，還能為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。

三、“三全育人”理念下形成大思政工作格局優(yōu)勢

構(gòu)建大思政格局不僅能為素質(zhì)教育發(fā)展保駕護(hù)航，也能在思政教育中加強(qiáng)立德樹人，構(gòu)建系統(tǒng)、專業(yè)的“三全育人”體系。目前院校思政教育存在邊緣化問題，加強(qiáng)對(duì)大思政格局的構(gòu)建不僅能有效解決這一問題，也能積極促進(jìn)人才德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（一）促進(jìn)思政教育和學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合

“三全育人”理念支持下，院校大思政格局不僅有機(jī)會(huì)貫穿教育全過程，也能為思政教育提供新的發(fā)展契機(jī)。例如，思政教育可以與專業(yè)教育充分融合，二者融合不僅能使各學(xué)科充分發(fā)揮育人功效和育人功能，也能根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，全方位、全過程向?qū)W生傳遞思政信息，促進(jìn)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀、思想觀。而思政教育與學(xué)科教育的有效結(jié)合，不僅能積極響應(yīng)“三全育人”號(hào)召，也能使高校思政教育更具現(xiàn)代化和時(shí)代性，這更有利于思政教育發(fā)展，也能推動(dòng)專業(yè)和學(xué)科教育革新與優(yōu)化。同時(shí)，二者融合也能形成教育合力，提升思政教育的有效性和科學(xué)性，使思政教育充分滿足學(xué)生發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需求。并且，大思政工作格局的形成，也能積極引導(dǎo)學(xué)科教師加強(qiáng)思政內(nèi)容挖掘工作，深入挖掘不僅能有效提升學(xué)科育人功能，也能使學(xué)科教育更具人性光輝。

（二）促進(jìn)理論教育與實(shí)踐教育并重發(fā)展

素質(zhì)教育要求理論教育與實(shí)踐教育并重。理論教育可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和了解，實(shí)踐教育可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用掌握的理論知識(shí)。想要促進(jìn)理論教育與實(shí)踐教育并重發(fā)展，必須為學(xué)生提供全真模擬實(shí)踐平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，才能通過應(yīng)用和實(shí)踐不斷進(jìn)行反思。吾日三省吾身，不僅能使學(xué)生獲取知識(shí)的能力得到升華和升級(jí)，也能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的充分掌握。傳統(tǒng)思政教育過于注重理論教育，相對(duì)缺少實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐教育。因此，思政教育質(zhì)量和教育效率一直無法得到有效保證。在“三全育人”推動(dòng)的大思政格局下，全員、全過程、全方位育人將全方面融入思政教育中，這不僅能為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，也能提升思政教育的系統(tǒng)性和專業(yè)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的全方位培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

四、新形勢下構(gòu)建大思政工作格局建設(shè)價(jià)值

大思政工作格局可以幫助院校實(shí)現(xiàn)“三全育人”，也能使教育更具時(shí)代價(jià)值。思政教育工作的發(fā)展和革新可以為大思政格局優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，也能有效推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

（一）為思政工作開展提供全方位支撐

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育工作，也對(duì)教育發(fā)展十分關(guān)注。習(xí)近平總書記曾發(fā)表重要講話，講話中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要明確培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人。而圍繞這一問題對(duì)思想政治教育展開討論，不僅明確要加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)立德樹人工作的重視，不僅要將思政內(nèi)容貫穿教育全過程，也要積極開拓院校發(fā)展新格局。構(gòu)建大思政工作格局，不僅有利于思想政治教育工作開展，也能在各學(xué)科中加強(qiáng)對(duì)思政內(nèi)容融入，從而實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人。大思政格局的形成也能提升思政教育趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)積極參與思政學(xué)習(xí)。因此，院校應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)近平總書記和黨中央號(hào)召，積極協(xié)同推進(jìn)“三全育人”大思政工作格局形成。形成大思政工作格局，不僅能為思政工作開展提供全方位支撐，也為思政教育闡明發(fā)展方向，對(duì)院校發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。

（二）為思政教育融入新的發(fā)展生機(jī)

院校形成大思政工作格局的目標(biāo)便是實(shí)現(xiàn)“三全育人”格局。因此，整體協(xié)同推進(jìn)背景下，學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)思政教育的重視，也要積極與政府、社會(huì)、家庭等方面共同形成教育合力，這不僅使思政教育融入新的發(fā)展理念，也能拓展思政內(nèi)涵，促進(jìn)思政教育科學(xué)化、合理化發(fā)展。同時(shí)，開展思政工作一直是素質(zhì)教育的重中之重，促進(jìn)“三全育人”格局形成，不僅能促進(jìn)思政教育革新，也能使傳統(tǒng)思政教育理念和教育模式得到優(yōu)化，促進(jìn)思政教育體系不斷創(chuàng)新發(fā)展，使思政教育重新煥發(fā)新的生機(jī)。并且，形成大思政工作格局，也能加強(qiáng)對(duì)思政教育實(shí)效性的檢驗(yàn)，不僅能對(duì)發(fā)現(xiàn)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性改革，也能使思政教育學(xué)科科學(xué)化、系統(tǒng)化發(fā)展。由此可見，“三全育人”理念下形成大思政教育格局，不僅能推動(dòng)思政教育發(fā)展，也能為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才提供幫助。

（三）為素質(zhì)教育發(fā)展保駕護(hù)航

隨著應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，我國越來越重視加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才和實(shí)踐人才的培養(yǎng)，只有為我國始終提供創(chuàng)新力量人才，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。素質(zhì)教育對(duì)人才道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)十分關(guān)注。形成大思政格局，可以有效推動(dòng)思政教育發(fā)展，也能使院校加強(qiáng)立德樹人，真正促進(jìn)德育教育、心理教育、人文教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等方面全方位融入教育格局中。因此，院校要積極建設(shè)大思政格局，不僅要全面提升大學(xué)生的思想覺悟和道德素養(yǎng)，也要將立德樹人作為人才核心發(fā)展目標(biāo)，這樣才能根據(jù)人才成長規(guī)律對(duì)其進(jìn)行科學(xué)性教育，使立德樹人貫穿到教育全過程。同時(shí)，構(gòu)建思政大格局不僅符合素質(zhì)教育發(fā)展方向，也能為素質(zhì)教育革新保駕護(hù)航，只有我國教育在不斷發(fā)展中革新和壯大，才能促進(jìn)和引導(dǎo)教育合力的形成，真正實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

五、新形勢下整體協(xié)同推進(jìn)“三全育人”大思政工作格局策略

新形勢下整體協(xié)同推進(jìn)大思政工作格局形成，需要全方位統(tǒng)籌各方面資源，不僅要為“三全育人”局面形成奠定基礎(chǔ)，也要為大思政工作格局發(fā)展保駕護(hù)航。同時(shí)，構(gòu)建大思政工作格局，也能整體協(xié)同推動(dòng)“三全育人”局面形成，這不僅能促進(jìn)思政教育和素質(zhì)教育發(fā)展，也能使學(xué)生提升責(zé)任意識(shí)和愛國意識(shí)，從而形成民族復(fù)興的偉大局面。

（一）加強(qiáng)改革，健全領(lǐng)導(dǎo)體系和工作機(jī)制

積極改革，在不斷革新中確保黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，不僅能使學(xué)校成為我黨創(chuàng)新和發(fā)展的陣地，也能促進(jìn)國家和社會(huì)不斷發(fā)展。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的健全，不僅要明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，也要加強(qiáng)對(duì)院校思想政治工作開展的全面督導(dǎo)，并根據(jù)院校情況制定相應(yīng)工作機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校黨委也要充分加強(qiáng)對(duì)思政工作展開的重視，不僅要全面推動(dòng)思政教育和專業(yè)教學(xué)工作融合，也要協(xié)調(diào)各部門積極推動(dòng)大思政工作格局形成。并且，思想覺悟高、專業(yè)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者也要積極為院校制定發(fā)展方向和發(fā)展方針，不僅要全面帶動(dòng)教師和學(xué)生黨支部，積極開展思政教育，也要起到帶頭作用，確保素質(zhì)教育穩(wěn)固向前。其次，高校各部門之間也要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，不僅要積極為思政教育工作的展開構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，也要積極加強(qiáng)思政教育宣傳。例如，可以促進(jìn)學(xué)校組織優(yōu)化，加強(qiáng)宣傳、教育等工作融合發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)成員也要輪流負(fù)責(zé)，確保將立德樹人貫穿教育全過程，也要加強(qiáng)對(duì)全體教職人員思政教育展開情況的考核，這樣才能使全體教職人員都加強(qiáng)對(duì)思政教育展開的重視，并積極將思政教育放在第一發(fā)展要?jiǎng)?wù)中。

（二）優(yōu)化育人機(jī)制，促進(jìn)“三全育人”一體化發(fā)展

在構(gòu)建全員、全過程、全方位育人體系時(shí)，要積極開展科研育人、文化育人、學(xué)科育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人等育人工作，促進(jìn)育人工作的全面化，不僅能為大思政工作體系完善奠定基礎(chǔ)，也能使思政教育任務(wù)具體落實(shí)，提升對(duì)思政教育的全方位重視。首先，學(xué)校要根據(jù)“三全育人”需求，將全面育人元素制定為相關(guān)制度。例如，可以根據(jù)黨中央和教育機(jī)構(gòu)下發(fā)的相關(guān)文件，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向制定相應(yīng)的育人體制和育人辦法。其次，學(xué)校應(yīng)完善思政教學(xué)改革管理體系，促進(jìn)其運(yùn)行機(jī)制不斷優(yōu)化，加強(qiáng)管理，能開展實(shí)時(shí)監(jiān)督，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性解決。同時(shí)，學(xué)校也要成立專業(yè)的思政育人小組，育人小組不僅要負(fù)責(zé)思政育人的實(shí)踐工作，也要積極輔助思政教育工作的展開。最后，學(xué)校要落實(shí)相關(guān)崗位職責(zé)，不僅要嚴(yán)格按照制度考核相關(guān)崗位，也要加強(qiáng)對(duì)全體教職人員的德育考核，這樣才能保證思政教育工作順利展開。例如，學(xué)校黨委會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌思政教育全局，因此，可以根據(jù)思政教育發(fā)展需要，為學(xué)生提供相關(guān)實(shí)踐環(huán)境，也要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐條件和實(shí)踐能力進(jìn)行全面了解，并將其了解情況作為教職人員的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)建平臺(tái)，為思政工作開展提供平臺(tái)支撐

院校要加強(qiáng)共建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，不僅要積極開展網(wǎng)絡(luò)教育，也要利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，這樣才能將以人為本理念融入思政教育平臺(tái)中。例如，學(xué)校不僅要構(gòu)建校內(nèi)教育平臺(tái)，也要積極運(yùn)用微信公眾號(hào)、抖音、快手等平臺(tái)加強(qiáng)思政教育宣傳，希望可以通過占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，提升學(xué)生對(duì)思政教育的熱情和興趣。首先，學(xué)校要加強(qiáng)完善教育平臺(tái)中的咨詢、服務(wù)模塊，不僅要加強(qiáng)與學(xué)生的平等活動(dòng)，也要為師生、生生提供交流機(jī)會(huì)。例如，學(xué)生可以隨時(shí)利用思政教育平臺(tái)進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，也可以將遇到的問題及時(shí)向教師提問，教師根據(jù)提問不僅能了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，也能引導(dǎo)學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)思路。其次，網(wǎng)絡(luò)具有一定復(fù)雜性。因此在網(wǎng)絡(luò)展開教育時(shí)一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，不僅要積極提升學(xué)生辨別能力，也要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中提供研修模塊。教職人員可以在研修模塊中接受再教育，通過再教育提升自身思政能力和思政水平，以促進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式的不斷革新。最后，學(xué)校也要加強(qiáng)健全學(xué)生實(shí)踐基地。學(xué)生可以在實(shí)踐基地中應(yīng)用相關(guān)思政教育的理論知識(shí)，以此提升自身探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和思政能力。

（四）資源整合，引導(dǎo)多方積極參與“三全育人”格局

形成全員、全過程、全方位育人大思政工作格局，不僅需要政府和學(xué)校努力，也需要社會(huì)和家庭的積極參與。家庭教育不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，也會(huì)影響思政教育成果。因此，政府可以加強(qiáng)思政內(nèi)容宣傳，通過宣傳使我國家庭都有積極主動(dòng)開展思政教育的意識(shí)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和進(jìn)步也使得信息宣傳工作越來越便捷。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳，不僅能為家庭形成正確引導(dǎo)導(dǎo)向，也能使家庭在發(fā)展過程中為學(xué)生營造和諧的成長環(huán)境。并且，社會(huì)各界加強(qiáng)合作，也能形成全方位教育格局。社會(huì)中存在很多思政育人資源。同時(shí)，還可以以影視劇、文學(xué)作品等形式加強(qiáng)思政內(nèi)容宣傳，通過政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同合作，有效促進(jìn)資源整合，使學(xué)?？梢愿玫匦纬扇珕T、全過程、全方位育人大思政工作格局，并通過相關(guān)格局促進(jìn)思政教育工作優(yōu)化，使學(xué)生可以樹立正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀、思想觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生成長為優(yōu)秀社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

六、結(jié)語

教育是興國之本，強(qiáng)國之魂。新形勢下，整體協(xié)同推進(jìn)“三全育人”體系形成，不僅能促進(jìn)院校大思政工作格局優(yōu)化，也能使學(xué)生在發(fā)展過程中接受社會(huì)主義價(jià)值理念熏陶和洗禮，這不僅有利于學(xué)生積極健康發(fā)展，也能使學(xué)生主動(dòng)為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。院校形成大思政格局，不僅是時(shí)代發(fā)展需要，也是學(xué)生發(fā)展需要。青年學(xué)生是建設(shè)國家的新生力量，也是未來的中堅(jiān)力量，一定要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生培養(yǎng)的重視，使我國始終堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展路線，并促進(jìn)國家整體綜合實(shí)力的不斷提升。