劉莉

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1996年《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出的“綠色學(xué)?！备拍?，它把可持續(xù)發(fā)展觀念引入學(xué)校，在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，把有益于環(huán)境的管理措施納入學(xué)校全面的日常管理工作中，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。紅光中學(xué)被這一理念所吸引并積極踐行，取得顯著成效，2010年被九龍坡區(qū)教委授予“綠色學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)。

一、紅光中學(xué)創(chuàng)建“綠色校園”之舉

“綠色校園”強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。紅光中學(xué)采取有力舉措進(jìn)行了有益嘗試。

（一）高度重視，融“綠色校園”于管理之中

“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市”、“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡认嚓P(guān)文件和會(huì)議精神。為確?！熬G色校園創(chuàng)建成功，學(xué)校加強(qiáng)管理，有計(jì)劃有目標(biāo)的開(kāi)展“創(chuàng)綠”工作，將“綠色校園”融于管理之中。制訂了近期規(guī)劃和每學(xué)年落實(shí)計(jì)劃，定期召開(kāi)“創(chuàng)綠”工作會(huì)議，研究工作落實(shí)情況。確立了一手抓“創(chuàng)建綠色學(xué)校，提升學(xué)校品質(zhì)”的教育目標(biāo)和一手抓“優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂”的運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)綠制度細(xì)化到每天、每周、每月、每個(gè)地方;落實(shí)到每天值周干部、教師和學(xué)生的巡查中;落實(shí)到及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)文明事跡、批評(píng)不良行為中;落實(shí)到定期宣講綠色環(huán)保知識(shí)、定期開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)中。

（二）拓展理念，融“綠色校園”于教育之中

在創(chuàng)建“綠色校園”過(guò)程中，我們以豐富教育理念為起點(diǎn)，全方位、多渠道實(shí)施綜合素質(zhì)教育，初步形成了“關(guān)愛(ài)生命，改善環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念。倡導(dǎo)傳授“綠色”科學(xué)知識(shí)，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價(jià)值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，使“綠色校園”理念深入學(xué)校教育之中。

（三）開(kāi)拓創(chuàng)新，融“綠色校園”于教學(xué)之中

一是構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。學(xué)校以多種方式將“綠色校園”潛移默化于人們心中。黨支部用《國(guó)家環(huán)保模范城相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)》啟迪教師“綠色”思維。工會(huì)用《低碳生活之衣食住行》教會(huì)大家綠色生活方法，德育處用《創(chuàng)模知識(shí)問(wèn)答》豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“綠色”行為習(xí)慣，團(tuán)支部用《當(dāng)好環(huán)保監(jiān)督崗》對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行環(huán)境鑒別技能培訓(xùn)，后勤保衛(wèi)處用《勤儉節(jié)約，效率服務(wù)》對(duì)食堂及維修工人進(jìn)行綠色服務(wù)、安全服務(wù)培訓(xùn)，教務(wù)處用《環(huán)境教育學(xué)科滲透評(píng)估意見(jiàn)》加深教師對(duì)環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解。

二是在學(xué)科教材中力求透“綠”。 學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》要求，選用了一些與環(huán)境教育相關(guān)的書(shū)籍，擴(kuò)大師生的環(huán)保視野，增強(qiáng)教育針對(duì)性。突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛(ài)護(hù)自然。

三是充分利用課堂教學(xué)。各教研組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到有時(shí)間、有措施，將環(huán)境教育的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中去。政治課教師注意國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護(hù)會(huì)議;體育課教師則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對(duì)訓(xùn)練以及比賽成績(jī)的影響;信息技術(shù)課教師收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料;語(yǔ)文組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì)或知識(shí)講座，積極宣傳環(huán)保意識(shí)。使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“環(huán)?！钡闹匾杂辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)。

（四）廣泛踐行，融“綠色校園”于建設(shè)之中

氛圍滋生情感，情感滋生動(dòng)力。我校投入大量資金改善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。利用假期時(shí)間，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了全面內(nèi)裝修，更新了部分辦公桌椅;重新規(guī)劃學(xué)校的操場(chǎng)，鋪設(shè)塑膠跑道與場(chǎng)地，添置籃球架、乒乓球臺(tái)等設(shè)施。組織廣大師生植樹(shù)，同時(shí)在辦公室走廊添置綠色植物，美化整個(gè)校園環(huán)境。綠色行動(dòng)的浪潮給我們帶來(lái)的不僅僅在于多種了幾棵樹(shù)，多栽了幾盆花，更重要的是給學(xué)生們注入了社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

同時(shí)，我們把學(xué)生帶到長(zhǎng)江邊實(shí)地觀察水質(zhì)，讓學(xué)生向社區(qū)居民發(fā)《倡議書(shū)》，帶領(lǐng)學(xué)生到校園周邊維護(hù)清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編環(huán)境主題的文娛節(jié)目，學(xué)校號(hào)召教師和學(xué)生為綠化長(zhǎng)江籌集捐款，還教會(huì)學(xué)生監(jiān)察環(huán)境技能，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳畫(huà)、環(huán)保燈罩等等。

二、紅光中學(xué)打造“綠色校園”之效

（一）提升了廣大師生的素質(zhì)

“創(chuàng)綠”活動(dòng)提升了師生對(duì)環(huán)境質(zhì)量的品味，大家一致通過(guò)了取消小賣部的提議。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、抵制白色污染、減低排放成為了大家的習(xí)慣。大家購(gòu)物、拎物都使用環(huán)保袋，打印紙雙面使用，班級(jí)飲料瓶、廢紙分別裝筐;辦公室、教室水電有設(shè)專人監(jiān)管;班級(jí)公物有專人檢查、專人監(jiān)督課外活動(dòng)的多樣性和趣味性，豐厚了學(xué)生關(guān)注環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的情懷，牢固了學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的能力。

（二）優(yōu)化了校園的環(huán)境

通過(guò)“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)良，道路整潔，用水衛(wèi)生，空氣清新，綠樹(shù)成蔭，實(shí)現(xiàn)了綠化、凈化、美化、教育化。學(xué)校環(huán)境教育知曉率達(dá)100% ，環(huán)保行動(dòng)參與率達(dá)100%;校園內(nèi)無(wú)亂刻畫(huà)、無(wú)衛(wèi)生死角和異味、無(wú)對(duì)校園周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。

（三）產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響

創(chuàng)綠過(guò)程中，學(xué)校發(fā)出致學(xué)生及家長(zhǎng)的信”， 家長(zhǎng)簽字表態(tài)率97%，明確表示“支持學(xué)校的倡導(dǎo)”、“愿意從我家做起”、“愿為孩子作表率”等積極意見(jiàn)的家長(zhǎng)占50%，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“創(chuàng)綠行動(dòng)影響一個(gè)家庭”的意愿。創(chuàng)綠工作還促進(jìn)我們完善了《公物賠償制度》、《公務(wù)管理制度》、《功能教室管理責(zé)任制度》、《清潔衛(wèi)生流動(dòng)紅旗制度》。