申芮?王飛

摘要：語(yǔ)言理解一直是心理語(yǔ)言學(xué)研究的熱點(diǎn)，而在語(yǔ)言理解之下的語(yǔ)篇理解顯得尤其重要。近十年來(lái)，語(yǔ)篇理解研究受到了廣泛的重視，成為研究的焦點(diǎn)。語(yǔ)篇理解主要包括三個(gè)方面的研究：（1）語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究;（2）語(yǔ)篇記憶的研究;（3）語(yǔ)篇處理的研究。目前國(guó)內(nèi)研究者對(duì)語(yǔ)篇理解做過(guò)綜述性研究，但只是針對(duì)語(yǔ)篇理解的具體某個(gè)方面的理論進(jìn)行深入的闡述，未能全面從心理語(yǔ)言學(xué)的角度概述近十年語(yǔ)篇理解在國(guó)內(nèi)研究的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。本文收集了近10年來(lái)（2011-2021年）CNKI中國(guó)知網(wǎng)上有關(guān)語(yǔ)篇理解的文獻(xiàn)，共計(jì)48篇。因此，本研究的主要目的是綜述并對(duì)比近十年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)外語(yǔ)篇理解的研究，從研究?jī)?nèi)容、研究趨勢(shì)等方面分析近十年我國(guó)語(yǔ)篇理解研究的發(fā)展現(xiàn)狀，也為更加全面、深入的研究提供可資借鑒的寶貴啟示。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)篇理解心理語(yǔ)言學(xué)綜述

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.引言

語(yǔ)篇理解的研究基本上可概括為三個(gè)方面：語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究;語(yǔ)篇記憶的研究;語(yǔ)篇處理的研究。隨著信息加工、人工智能的影響下，語(yǔ)篇理解研究引起了心理語(yǔ)言學(xué)家的廣泛注意，即使國(guó)內(nèi)學(xué)者相關(guān)研究相對(duì)起步較晚，但近十年來(lái)對(duì)語(yǔ)篇理解的研究，仍然有助于我們?nèi)?、深刻地了解人?lèi)在語(yǔ)篇理解時(shí)的認(rèn)知規(guī)律。下文將從語(yǔ)篇理解的三個(gè)方面進(jìn)行深入具體的概述。

2.近十年心理語(yǔ)言學(xué)視角下語(yǔ)篇理解的研究

2.1國(guó)內(nèi)外關(guān)于語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究

2.11國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究

國(guó)內(nèi)對(duì)于心理語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究主要集中在語(yǔ)篇連貫的研究上，理解策略的研究較少。彭紅英（2016）從互動(dòng)協(xié)同視角下研究語(yǔ)篇連貫的可行性，總結(jié)語(yǔ)篇連貫的動(dòng)態(tài)研究并指出不足之處。王倩、梁君英（2020）提出空代詞和顯性代詞的回指受到兩方面語(yǔ)篇連貫因素的影響。對(duì)于語(yǔ)篇理解策略的研究，近十年國(guó)內(nèi)學(xué)者研究的成果相對(duì)較少，肖倩（2014）在語(yǔ)篇理解策略的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工分析，認(rèn)為當(dāng)語(yǔ)篇的連貫性不明顯時(shí)，需要解碼者利用語(yǔ)篇的理解策略來(lái)進(jìn)行解讀和理解語(yǔ)篇。劉艾盈（2018）在心理語(yǔ)言學(xué)視角下運(yùn)用已知未知策略和搭橋推理策略，從單詞、句子和語(yǔ)篇三個(gè)語(yǔ)言層面論述詞匯推理過(guò)程，構(gòu)建心理圖式。

2.12國(guó)外關(guān)于語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究

而國(guó)外近十年對(duì)于心理語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)篇連貫和理解策略研究成果都比較豐富。Yuan等人（2014）在前人對(duì)語(yǔ)篇連貫的研究基礎(chǔ)上，討論了語(yǔ)篇連貫的特征，旨在對(duì)語(yǔ)篇理解有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。Blancopena等人（2021）深入研究了語(yǔ)篇連貫的理論應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)篇理解過(guò)程中。

2.2國(guó)內(nèi)外關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究

2.21國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究

國(guó)內(nèi)近十年關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究成果較豐富，關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究主要通過(guò)影響因子的實(shí)驗(yàn)分析得出有關(guān)語(yǔ)篇記憶的相關(guān)結(jié)論。吳瑩瑩等（2015）采用語(yǔ)篇范式，探索層級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)語(yǔ)篇記憶表征的影響。王渺渺、郭靜（2016）提出語(yǔ)篇記憶是影響語(yǔ)篇理解的重要因素，語(yǔ)篇記憶的過(guò)程是一個(gè)形成知識(shí)表征的心智過(guò)程，討論了語(yǔ)篇記憶過(guò)程中心理表征的形成過(guò)程?？骆面茫?021）選用兩個(gè)文本，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的回憶和訪談方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)影響語(yǔ)篇記憶的因素為對(duì)語(yǔ)篇的熟悉程度。

2.22國(guó)外關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究

國(guó)外近十年關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究成果相對(duì)較少，關(guān)于語(yǔ)篇記憶的研究主要集中在通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明語(yǔ)篇記憶與語(yǔ)言認(rèn)知的關(guān)系。Morett等人（2019）發(fā)現(xiàn)聽(tīng)者在語(yǔ)篇理解和記憶中考慮了交替說(shuō)話者的產(chǎn)出，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到來(lái)自節(jié)拍手勢(shì)和音高重音的證據(jù)，即借用節(jié)拍手勢(shì)和音調(diào)重音以此來(lái)考察它們?nèi)绾斡绊懻Z(yǔ)篇中的記憶。

2.3國(guó)內(nèi)外關(guān)于語(yǔ)篇處理的研究

2.31國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)篇處理的研究

國(guó)內(nèi)近十年關(guān)于語(yǔ)篇處理的研究主要集中于研究語(yǔ)篇處理的模型，周艷芳（2014）基于聯(lián)結(jié)主義模型以10名大學(xué)生為考察對(duì)象，研究結(jié)果表明在語(yǔ)篇理解的整個(gè)聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)中，語(yǔ)篇理解越流暢，語(yǔ)篇理解分?jǐn)?shù)越高。王金陽(yáng)（2017）基于連接主義模型研究大學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中的作用。范文卿（2021）基于語(yǔ)境模型對(duì)意識(shí)形態(tài)的語(yǔ)篇進(jìn)行分析，在語(yǔ)境模型中考察話語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程，解讀意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，揭示意識(shí)形態(tài)的特征。

2.32國(guó)外關(guān)于語(yǔ)篇處理的研究

國(guó)外近十年對(duì)于語(yǔ)篇處理的研究成果較少，研究成果和國(guó)內(nèi)方向大致一致，大部分是基于語(yǔ)篇處理模型的研究。Garnham（2010）從心理語(yǔ)言學(xué)的角度重點(diǎn)討論了語(yǔ)篇處理的模式，簡(jiǎn)要討論了與話語(yǔ)產(chǎn)生有關(guān)的一些問(wèn)題，但在適當(dāng)?shù)那闆r下也提到了其他認(rèn)知科學(xué)的考慮。Fitz等人（2017）借鑒連接主義模型研究一系列復(fù)雜的極性問(wèn)題，研究結(jié)果表明，英語(yǔ)中的輔助倒裝規(guī)則可以在沒(méi)有固有句法原則的情況下習(xí)得，只要假設(shè)提出復(fù)雜問(wèn)題的說(shuō)話者表達(dá)的信息是由多個(gè)命題構(gòu)成的。

4.結(jié)語(yǔ)

以上是對(duì)近十年來(lái)語(yǔ)篇理解的相關(guān)代表性研究成果進(jìn)行的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)篇理解是心理語(yǔ)言學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是語(yǔ)言理解的一個(gè)重要過(guò)程。通過(guò)本文的研究可知，近十年國(guó)內(nèi)對(duì)于語(yǔ)篇理解主要集中在三個(gè)方面，語(yǔ)篇連貫和理解策略的研究、語(yǔ)篇記憶的研究研究較多，語(yǔ)篇處理的研究較少。然而，雖然對(duì)此方向的關(guān)注很早就已經(jīng)開(kāi)始，但是針對(duì)具體的研究是非常有限的。相對(duì)于國(guó)外對(duì)于語(yǔ)篇理解的研究而言，國(guó)內(nèi)的研究相對(duì)滯后，無(wú)論是對(duì)于語(yǔ)篇理解的具體方面的研究還是對(duì)于不同群體語(yǔ)篇理解的研究都僅僅處于起步階段。

以上研究只能反映國(guó)內(nèi)外心理語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)篇理解近十年的研究狀況和研究成果，對(duì)語(yǔ)篇理解也存在著個(gè)別差異現(xiàn)象。作為研究對(duì)象的語(yǔ)篇理解，其內(nèi)容十分豐富，隨著技術(shù)的進(jìn)步和研究方法的創(chuàng)新，這一研究領(lǐng)域必將取得新的突破。

參考文獻(xiàn)

[1]陳潔彬，魯忠義.路徑轉(zhuǎn)彎對(duì)語(yǔ)篇空間情境模型建構(gòu)的影響[J].心理學(xué)報(bào)，2015，47（02）：176-189.

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[3]范文卿.vanDijk語(yǔ)境模型中的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)分析多維思考[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，29（06）：78-80.

作者簡(jiǎn)介：

申芮，女，四川宜賓人，西華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué);

王飛，女，（1968-），四川樂(lè)山人，西華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。